曾林峰

摘要：隨著課程改革在學(xué)校教育中的不斷實(shí)施，教師們對(duì)核心素養(yǎng)的教育不斷加強(qiáng)重視，各種針對(duì)性的教學(xué)方式被應(yīng)用在課堂中，極大的促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在中職美術(shù)教學(xué)中教師進(jìn)行對(duì)素描教學(xué)模式也需要有效創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新素描教學(xué)模式，見覅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種素描知識(shí)，讓學(xué)生通過不斷的素描練習(xí)，提高自身的創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)核心素養(yǎng)視角下中職美術(shù)素描教學(xué)模式的現(xiàn)狀問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)核心素養(yǎng)視角下中職美術(shù)素描教學(xué)模式的具體策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中職美術(shù)；素描教學(xué)；現(xiàn)狀問題；策略

素描教學(xué)是美術(shù)課程中的重要基礎(chǔ)，也是美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，因此在美術(shù)教學(xué)中教師需要加強(qiáng)對(duì)素描課程的教學(xué)實(shí)施，教導(dǎo)學(xué)生各種美術(shù)素描知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察能力，促進(jìn)學(xué)生審美能力和刻畫能力的提高。因此在中職美術(shù)素描教學(xué)中教師要針對(duì)課堂中存在的各種問題進(jìn)行有效改進(jìn)，形成一套行之有效的美術(shù)素描教學(xué)模式。

1 核心素養(yǎng)視角下中職美術(shù)素描教學(xué)模式的現(xiàn)狀問題

1.1 在美術(shù)課程中教師的素描教學(xué)觀念比較落后

在美術(shù)素描教學(xué)中教師是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識(shí)的主要傳授者，也是進(jìn)行素描訓(xùn)練和提高的重要輔助者，對(duì)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的教育培養(yǎng)具有極大的影響，但是在目前的美術(shù)教學(xué)中很多中職教師對(duì)學(xué)生的素描教學(xué)觀念比較落后，不重視對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，一味的要求學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練，或者背誦各種素描知識(shí)，認(rèn)為在課堂上只要教導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的技能就可以了，不關(guān)心學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2 在美術(shù)課程中學(xué)生的素描學(xué)習(xí)積極性不高

在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生的素描教育，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，就需要讓學(xué)生產(chǎn)生美術(shù)素描的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生才會(huì)全身心的投入到素描知識(shí)中，掌握各種基礎(chǔ)的美術(shù)素描技巧，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素描能力的提高。但是在如今的美術(shù)教學(xué)中不少學(xué)生的素描學(xué)習(xí)積極性都不高，一方面是教師在素描教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有進(jìn)行有效導(dǎo)入，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面就是學(xué)生對(duì)素描知識(shí)的不夠重視，認(rèn)為不需要認(rèn)真對(duì)待，影響了學(xué)生的素描學(xué)習(xí)效果。

2 核心素養(yǎng)視角下中職美術(shù)素描教學(xué)模式的具體策略

2.1 轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)觀念，創(chuàng)新素描教學(xué)模式

在中職美術(shù)素描教學(xué)中要進(jìn)行對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育，需要教師轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確美術(shù)素描教學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)新素描教學(xué)模式，提高美術(shù)素描的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來核心素養(yǎng)的教學(xué)理念逐漸深入人心，教師們開展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，就需要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課程的分析研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展對(duì)美術(shù)素描教學(xué)策略的改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種素描練習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)行多角度的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.2 結(jié)合課程改革要求，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考

在中職美術(shù)教學(xué)中教師要有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)素描，需要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，在課堂上不僅需要教會(huì)學(xué)生各種基礎(chǔ)的素描知識(shí)，還需要注重對(duì)學(xué)生素描設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素描能力的提高。因此教師可以根據(jù)課程改革的需要，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維。

教師在素描教學(xué)中需要充分對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力和想象力的培養(yǎng)，利用現(xiàn)代教育方式的多樣化，設(shè)計(jì)各種訓(xùn)練手段，打破學(xué)生的思維局限，引導(dǎo)學(xué)生在素描創(chuàng)作中進(jìn)行積極的想象，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。比如，在素描課程中教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行對(duì)各種素描作品的展示，讓學(xué)生可以清楚的進(jìn)行對(duì)各種素描作品的觀察，還可以通過各種視頻將一些素描的具體手法和方式進(jìn)行展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的觀看，教師可以為學(xué)生提出一些視頻，促使學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行自主素描訓(xùn)練，讓學(xué)生充分開發(fā)自身的想象力，讓學(xué)生可以形成多角度的思維模式。

2.3 創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高課堂的趣味性

在中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是素描教學(xué)中的重要途徑，有利于促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式過于單一，只關(guān)注對(duì)學(xué)生的素描練習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)，因此在美術(shù)教學(xué)中教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，利用各種手段提高課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的提高。

例如，教師在課堂教學(xué)前，可以利用微課先讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己形成對(duì)素描知識(shí)的認(rèn)識(shí)，然后在通過課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)，回答學(xué)生的各種疑問，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)素描知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)自學(xué)能力，同時(shí)教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行素描比賽，由教師出題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行有效的素描創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。

3 結(jié)論

綜上所述，核心素養(yǎng)視角下中職美術(shù)素描教學(xué)中，教師需要積極適應(yīng)新的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的重視，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的教育提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張樂天.淺議中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015（02）.

[2] 賀奕龍.試論運(yùn)用“三導(dǎo)”提高中職素描課程教學(xué)質(zhì)量[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（04）.

[3] 白浩東.有溫度的素描——中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)改革初探[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015（08）.

（作者單位：浙江省 衢州市工程技術(shù)學(xué)校）