在推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作過程中，通州區(qū)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開工作。

1.建立落實(shí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》的組織機(jī)構(gòu)

通州區(qū)成立了以教委主任為組長，中小學(xué)主管主任為副組長，班子成員為組員的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施。成立標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作辦公室，主管主任兼任辦公室主任，成員由中教科、小教科、教師研修中心、各基層學(xué)校組成，專門負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的具體落實(shí)。同時(shí)，要求各校成立以校長為組長、各部門廣泛參與的學(xué)校工作小組，制訂學(xué)校工作計(jì)劃和整改方案，明確職責(zé)和分工，確保學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有序推進(jìn)，落實(shí)到位。

2.組織學(xué)習(xí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)化實(shí)施細(xì)則

為幫助學(xué)校更好地理解《管理標(biāo)準(zhǔn)》，通州區(qū)通過各種形式開展專題培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀，細(xì)化88條實(shí)施細(xì)則，并篩選相關(guān)材料，編印《通州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)參考資料匯編》。此外，通州區(qū)還開展微論文、小課題研究等活動，促使干部、教師深入學(xué)習(xí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，逐步內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)。

3.調(diào)查分析學(xué)校實(shí)際，對標(biāo)《管理標(biāo)準(zhǔn)》

通州區(qū)遴選12所小學(xué)、7所中學(xué)、3所九年一貫制學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)研。各校分別安排干部、教師、家長、學(xué)生四類群體進(jìn)行問卷填答，工作組對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，形成了《通州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校管理現(xiàn)狀抽樣問卷調(diào)查分析報(bào)告》。

此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分三個(gè)專項(xiàng)組分頭走進(jìn)學(xué)校，入校調(diào)研，聽取學(xué)校匯報(bào)，通過師生座談、查看材料、研討交流，了解學(xué)校管理的優(yōu)勢與不足，對照《管理標(biāo)準(zhǔn)》，提出改進(jìn)意見。

工作組結(jié)合前期問卷、座談、實(shí)地考察等方式的入校調(diào)研，匯總學(xué)校在推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中的問題，分類梳理，再次召開全區(qū)工作會，并邀請專家結(jié)合查找的問題，進(jìn)行第二次培訓(xùn)，抓住學(xué)校精細(xì)化、規(guī)范化管理的要點(diǎn)，提出具體的整改要求，同時(shí)提出首批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的時(shí)間表、路線圖。

4.對標(biāo)改進(jìn)，落實(shí)“一校一案”

組織學(xué)校對標(biāo)研判，制定整改方案，做到“一校一案”，全面自檢改進(jìn)。首先，各校對照《管理標(biāo)準(zhǔn)》，逐條自我“體檢”，形成“自查報(bào)告”。其次，學(xué)校根據(jù)自查的內(nèi)容進(jìn)行研究和論證，形成本校的“整改方案”，使學(xué)校管理達(dá)到“禁止性”標(biāo)準(zhǔn)絕對沒有，“規(guī)定性”標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)也不少，“倡導(dǎo)性”標(biāo)準(zhǔn)盡量多的目標(biāo)。

5.對標(biāo)考核，實(shí)地到校驗(yàn)收

由教委、研修中心、學(xué)校三個(gè)維度的工作人員組成三個(gè)驗(yàn)收組，對申報(bào)首批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考核。41所學(xué)校分成三組驗(yàn)收，驗(yàn)收組從校長匯報(bào)、查驗(yàn)材料、進(jìn)班聽課、師生訪談、參觀校園、特色展示、現(xiàn)場反饋7個(gè)環(huán)節(jié)，全方位了解學(xué)校管理工作狀況。

通州區(qū)下一階段的工作思路集中在兩個(gè)方面，一是形成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“資源庫”。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的過程中，凝練典型成果，評選“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)?！?。同時(shí)，充分發(fā)揮先進(jìn)校的輻射帶動作用，將11所民辦學(xué)校納入達(dá)標(biāo)范圍，建立“一幫一”關(guān)系，實(shí)現(xiàn)全面達(dá)標(biāo)。二是構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)常態(tài)機(jī)制。進(jìn)一步完善各校的“自查體系”，健全常態(tài)化、制度化、長效化的工作機(jī)制，形成以標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)和規(guī)范辦學(xué)的行政管理模式，構(gòu)建政府、學(xué)校之間新型關(guān)系。對首批驗(yàn)收的41所學(xué)校進(jìn)行“回頭看”，同時(shí)建立“取消機(jī)制”。