石家莊市橋西區(qū)新石小學(xué) 楊 哲

【案例呈現(xiàn)】

從一年級(jí)到四年級(jí)，小遠(yuǎn)一直都是大家眼中的好孩子。他不但學(xué)習(xí)自覺性高，而且為人友善，老師和同學(xué)們都非常喜歡他。但是最近，他卻十分反常，不但不寫作業(yè)、脾氣暴躁，還常和同學(xué)打架，或者在外逗留不回家。班主任多次對(duì)他說服教育，都不見效果，和他的父母溝通也收效甚微?，F(xiàn)在，小遠(yuǎn)越來越不遵守紀(jì)律了，父母索性對(duì)他不聞不問，以此來表示對(duì)他的極度失望。

【分析與疏導(dǎo)】

小遠(yuǎn)這些表現(xiàn)背后，必有其深層原因。這幾天，他又沒有完成作業(yè)，不但說謊話為自己找借口，而且還和收作業(yè)的組長(zhǎng)大打出手。借此機(jī)會(huì)，我把小遠(yuǎn)請(qǐng)進(jìn)辦公室。誰知我剛一開口詢問原因，小遠(yuǎn)就激動(dòng)地抽噎起來，好像壓抑許久的情緒突然爆發(fā)了。我耐心地等他漸趨平靜后，拍著他的肩膀輕聲問：“小遠(yuǎn)，有什么需要我?guī)椭愕膯?？?/p>

小遠(yuǎn)激動(dòng)地說：“我恨自己，也討厭現(xiàn)在的爸媽。他們每天只有工作，根本沒時(shí)間理我。以前，每逢假期父母都帶著我外出游玩?？墒乾F(xiàn)在，他們天天都很晚才回家。這個(gè)周末本來說好要去看展覽，可臨出門時(shí)，媽媽接了個(gè)電話就急匆匆地走了，于是計(jì)劃又泡湯了。我這樣做，只是想引起他們的注意?！?/p>

通過深入交流，我明白了小遠(yuǎn)反常的原因。由于父母事業(yè)心強(qiáng)，常常因?yàn)槊ぷ骱鲆暫⒆拥那楦行枨?，?dǎo)致孩子在成長(zhǎng)期出現(xiàn)愛的缺失。孩子由此對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生反感，引發(fā)各種負(fù)面情緒，試圖通過對(duì)抗引起家長(zhǎng)關(guān)注，從而得到自己渴求的關(guān)愛。

于是，我利用周末來到小遠(yuǎn)家，和他的父母一起分析小遠(yuǎn)的情況。我告訴他們，孩子是因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的關(guān)注和關(guān)愛，才會(huì)對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。小遠(yuǎn)的父母深受觸動(dòng)，第一次意識(shí)到，今后一定多多陪伴孩子。

和小遠(yuǎn)的父母達(dá)成共識(shí)后，針對(duì)小遠(yuǎn)敏感多疑的性格，我決定開展一系列訓(xùn)練活動(dòng)。

開展減壓訓(xùn)練之“煩惱垃圾桶”活動(dòng)。把自己的煩惱寫在紙條上，然后狠狠撕碎，丟棄在垃圾桶中。開展“快樂好方法”活動(dòng)——寫出能讓自己快樂的方法，和同齡人交流。通過這樣的減壓活動(dòng)，釋放不良情緒。

接下來，我開展了《做情緒的主人》《為自己撐起一把傘》《明天會(huì)更好》等系列主題隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)。

與此同時(shí)，我還編寫了心理小劇本，開展以換位思考為主題的心理劇展演。征得小遠(yuǎn)和他父母的同意后，讓他們?cè)趧≈羞M(jìn)行角色互換。這樣，父母了解了小遠(yuǎn)的心聲，小遠(yuǎn)也體會(huì)到父母工作的艱辛。

在學(xué)校的沙盤游戲活動(dòng)室，我通過沙盤游戲真正理解了小遠(yuǎn)的內(nèi)心世界，小遠(yuǎn)也在一次次沙盤游戲中逐漸治愈了自己。

現(xiàn)在的小遠(yuǎn)，已經(jīng)能夠理解父母、正視自己。我相信，經(jīng)歷了風(fēng)雨的小遠(yuǎn)，一定能夠成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勇敢自信的男子漢！