○王 燕

新時代，雷鋒精神被注入越來越豐富的內(nèi)涵。行動就是最好的傳承。我們有義務幫助孩子們在學雷鋒行動中傳遞溫暖向善的信念，汲取雷鋒精神的營養(yǎng)。引領學生做弘揚雷鋒精神的宣傳者，做志愿服務的倡導者，做文明城市創(chuàng)建的踐行者，做文明新風的行動者。

在紅星小學，有一支由老師、家長和孩子組成的隊伍。一年四季，每周六清晨五點鐘，他們都會身披“志愿者服務”紅馬甲，穿行于城市的大街小巷，為清潔工人送上一杯熱豆?jié){。“一杯豆?jié){暖心行動”，已成為紅星師生和家長的一種承諾。現(xiàn)在，越來越多的家長和孩子加入這項活動中。

對紅星小學師生來說，“做一件讓世界變得更美好的事兒”，不僅是一句口號，而且還有切實的行動。

1.新小孩暖冬行動，傳遞愛與美好。節(jié)假日，紅星新小孩暖冬行動啟動。學生以中隊為單位，組成假日活動小隊，參與到創(chuàng)建文明社區(qū)、“文明行動從我做起”等活動中。“公交小衛(wèi)士”“社區(qū)環(huán)保志愿者”“家庭文明小標兵”……一個個朝氣蓬勃的假日活動小隊，為社區(qū)帶來新面貌。

2.“綠色使者”公益行。紅星小學以“校園無車日”和“重拾小手絹——家園活動零影響行動”兩大主題活動為平臺，將綠色公益活動常態(tài)化。各年級自行選擇不同的活動形式，號召更多的人養(yǎng)成健康的生活方式，各取所需，物盡其用，減少浪費。

學生自發(fā)組成的“綠色公益小分隊”，長期堅持開展“保護環(huán)境、從我做起”暖心公益行。孩子們利用節(jié)假日慰問辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人，為他們送上節(jié)日的祝福，幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生、撿拾樹葉、擦路燈、清理垃圾筒，把周圍的環(huán)境打掃得干干凈凈。孩子們從中真正體驗到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，也對保護環(huán)境有了更深刻的認識。

關注弱勢群體公益行動。比如，關注留守兒童、孤寡老人、殘疾兒童或病患兒童等，做“最美校園公益人”，孩子們用力所能及的方式，為他們送去實實在在的幫助。

春節(jié)前，孩子們走進敬老院，組織開展“迎新春養(yǎng)老院暖冬行”慰問活動。老師和家長購買了米、面、油、蛋糕等慰問品。孩子們不畏嚴寒，把慰問品一一送到老人手中，送去歡樂和新春祝福。敬老院內(nèi)愛心涌動，充滿歡聲笑語。

社區(qū)服務公益行動。節(jié)假日，紅星小學為學生提供各類公益游學行動，比如流動書屋、義務勞動、生命教育宣傳等。學生以班級或小組形式進入社區(qū)，開展閱讀行動：根據(jù)書本中的故事，聯(lián)合社區(qū)人士進行角色分工，制作道具，為居民表演話劇。通過各類實踐活動，學生不僅提高了綜合素質(zhì)，而且?guī)恿松鐓^(qū)居民的閱讀，營造出“多讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍。

一顆公益心，讓每一個平凡的日子都熠熠生輝。雷鋒精神需要弘揚，因為它溫暖人心。作為新時代雷鋒精神的傳承人，我們要讓這種溫暖在生活中不斷延續(xù)，轉(zhuǎn)化為自然而然、發(fā)自內(nèi)心的行動。