李博楊

（遼寧建筑職業(yè)學院文化創(chuàng)意中心，遼陽，111000）

1 引言

從工藝美術(shù)人才專業(yè)發(fā)展視角，討論工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設問題，能夠彌補工藝美術(shù)人才機制建設研究應然性視角缺陷，把機制建設創(chuàng)新與改革至于人事制度改革的環(huán)境分析其機制和成因，彌補已有研究系統(tǒng)性、整體性不足缺陷。

2 研究對象與方法

本文研究對象為遼寧省從事工藝美術(shù)事業(yè)和教學的各類人才共129人，并對其進行了問卷調(diào)查。本文研究方法為如下幾種，文獻分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法。

3 研究過程

經(jīng)過為期一年的分析與考察，我們對于上述內(nèi)容進行了全面研究，結(jié)果顯示，工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設存在一定問題。

3.1 工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設發(fā)展現(xiàn)狀

第一，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設途徑分析調(diào)查顯示，函授比例為51.93%，短期培訓比例為44.96%，經(jīng)驗交流比例為32.55%，學術(shù)研究比例為23.25%，網(wǎng)絡培訓比例為17.05%。如表1所示。

第二，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設評價考核形式分析調(diào)查顯示，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設評價考核形式分析，顯示考核模式多元多樣，呈現(xiàn)正態(tài)分布。如表2所示。

第三，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設頻次分析調(diào)查顯示，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設頻次相對較少。究其原因，工藝美術(shù)人才培訓機制不夠規(guī)范。對于工藝美術(shù)人才的建設和培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，需要加強頂層設計，從體制機制和具體落實措施上形成有效的貫通。如表3所示。

第四，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設效果分析調(diào)查表明，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設效果較好。其中，認可度中認為非常有幫助比例為26.35%，比較有幫助比例為38.75%，幫助不大比例為18.6%，沒有幫助比例7.75% 。如表4所示。

3.2 基于工藝美術(shù)人才機制建設發(fā)展促進與制約的內(nèi)外因素

調(diào)查顯示，遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設影響因素調(diào)查中，受調(diào)查人員認為“理念認知”上問題的為35人，占比27.13%；“個人認識 ”17人，比例為13.17%；“內(nèi)容設置”45人，約占34.88%；選擇“授課模式”的為 61 人，達到47.28%；認為是“經(jīng)費保障” 原因是21人，比例是16.27%；歸結(jié)為“培訓時間”的56人，占比43.41%；“工作協(xié)調(diào)”為31人，約為24.03%；選擇“其他”的人數(shù)為7人，僅為5.42%。顯然，在工藝美術(shù)人才看來，對于機制建設在授課模式、培訓時間以及內(nèi)容設置上的問題仍是制約因素。如表5所示。

表1：遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設途徑分析

表2：遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設評價考核形式分析

表3：遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設頻次分析

表4：遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設效果分析

表5：遼寧省工藝美術(shù)創(chuàng)新人才繼續(xù)教學影響因素

3.3 研究結(jié)論及建議

通過對工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設不同發(fā)展階段特征和現(xiàn)狀的客觀歸納與描述，剖析我國工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設中人才發(fā)展規(guī)劃問題，提出進一步推進相關(guān)領(lǐng)域人才機制建設發(fā)展的建議。

第一，完善工藝美術(shù)人才隊伍建設。一是構(gòu)建多樣化的工藝美術(shù)人才培訓體系。要開展學校集中培訓，工藝美術(shù)人才進行知識講座和教學能力培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。此外，還要借助實踐鍛煉的方式，讓工藝美術(shù)人才成為自己的主人，通過實踐作出抉擇。二是增設多樣化、多層次的培訓內(nèi)容，讓工藝美術(shù)人才能夠更加靈活地進行自主實踐。在工藝美術(shù)人才培訓內(nèi)容的設置上，要強調(diào)其服務性質(zhì)，鼓勵更多的人才參與到公益性的服務工作中去。鼓勵人才報考社會工作職業(yè)資格考試，積極去參加參與某一項社會公益工作，從而在集體中體現(xiàn)自己價值，找到自己位置，鍛煉他們能力。要突出機制建設課程的實踐性，讓人才在實踐中創(chuàng)設條件，通過倡導樹立典型形象，提升工藝美術(shù)人才工作能力和水平。

第二，完善工藝美術(shù)人才選拔機制。一，完善工藝美術(shù)人才崗位設置，突出崗位匹配性，對于人才崗位要進行有效的分析和研判，從而明確崗位職責，實行定崗定責，讓人才在擔任相應職位后具有一定的依靠性。二，要強化工藝美術(shù)人才選拔機制。前期做好準備，進行上臺競選并確定最終的人選，要本著“人才自愿、民主投票”的模式，鼓勵工藝美術(shù)人才競爭相關(guān)的職位，營造積極向上的氛圍。在競選過程中，要讓候選人說明自己的工作優(yōu)勢，缺點及工作設想，并接受其他工藝美術(shù)人才提問和質(zhì)疑。三，強化工藝美術(shù)人才的監(jiān)督管理，完善工藝美術(shù)人才的監(jiān)督管理和評價考核機制。改變過去重結(jié)果考核為過程性考核，重視其服務水平和自我管理能力以及紀律遵守等方面要求。同時，要對崗位進行定期輪換，通過培訓制度，讓工藝美術(shù)人才在不同的崗位上得到有效的鍛煉，讓他們學會民主生活、體會自我管理、彰顯個人價值。

第三，強化教學比賽的作用，針對個體差異分類施策。一，要重視不同個體之間的差異，讓人才在做出體驗性的調(diào)整。同時，應當針對不同工藝美術(shù)人才在各個方面存在的不同，進行有的放矢的機制建設與教學指導。例如，在工藝美術(shù)人才機制建設內(nèi)容的選擇上，要避免機械性重復而造成的時間和人財物等方面浪費，而要讓工藝美術(shù)人才真正從思想上重視機制建設的重要性，切實養(yǎng)成自主學習的一種良好習慣。此外，也要始終站在所教授學科的前沿，去研究一些關(guān)注度高、前瞻性強、層次高理念，不斷接受先進的課堂教育理念，從而打破自己理念上的差異，從而實現(xiàn)個人與整體水平和能力提升。二，提升人才機制建設水平要堅持循序漸進原則。機制建設并非一蹴而就，不能急于求成，更不能拔苗助長?；诖?，在工藝美術(shù)人才機制建設開展過程中，要充分利用教學教具和場地限制，有效提升教學的階段性特征，采取循序漸進的原則，有條不紊地進行階段性教學和演練。要突出連貫性和分解到位，并在此過程中有效地提升培訓效率和頻次，讓工藝美術(shù)人才扎實學好并進行合練，理解培訓的精準性和連貫性，有效提升教學和培訓的成績。三，要強化技能比賽的重要性。應當借助比賽等方式來對人才整體學習效果進行檢驗，從而起到事半而功倍的效果，讓每一個人才都能夠有效地進行工作和機制建設，不斷提升自身水平。

4 工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設培養(yǎng)策略

（1）完善并構(gòu)建工藝美術(shù)特色模式，充分發(fā)揮工藝美術(shù)智能。切實貫徹綠色工藝美術(shù)的理念，加強工藝美術(shù)學科的建設。提高學科建設重視程度，加大科學研究水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善社會服務水平，促進學科建設長足發(fā)展。順應社會發(fā)展與工藝美術(shù)教學變革的主流，提高學科運行的效率，充實學校教育教學，深化并完善學校教育實踐。有效提升學生的人文素質(zhì)、知識技能，形成高校工藝美術(shù)與單位周邊社區(qū)服務相互結(jié)合的特色工藝美術(shù)發(fā)展模式，構(gòu)建多元整合的工藝美術(shù)管理教學科研模式，深化工藝美術(shù)推動作用，促進工藝美術(shù)積極健康良性發(fā)展。

（2）構(gòu)建學科建設課程建設社區(qū)服務運動隊伍建設。通過積極整合形成良好教育教學理念和發(fā)展方向，科學分配教學科研、訓練群體工作之間比例，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌推進四者之間的關(guān)系。要充分認識工藝美術(shù)教育的概念內(nèi)涵及外延，深入了解工藝美術(shù)與教育職能的關(guān)系，構(gòu)建起合理工藝美術(shù)模式。要充分認識工藝美術(shù)教育對象變化造成職能轉(zhuǎn)變，充分體會工藝美術(shù)部分關(guān)聯(lián)互動、融合和影響對于工藝美術(shù)整體素質(zhì)提升的重要性，保障整體系統(tǒng)高效運行。要完善工藝美術(shù)促進學生目的，有計劃、有組織、有目的地開展教學活動，制定學科課程，實施教學目標，細化教學內(nèi)容，從目標設計、課程實施、師資建設、教學評價等方面推動主體教學水平的提高與完善，促進工藝美術(shù)課程良性發(fā)展。

（3）要加大工藝美術(shù)運動隊伍建設。通過發(fā)掘工藝美術(shù)特長運動員，訓練并培養(yǎng)較高運動水平運動隊伍。通過制定詳細的訓練計劃完善的培養(yǎng)措施，有效的獎懲制度，有效地提升整體隊伍運動水平，為更高級別的學校和工藝美術(shù)隊伍輸送源源不斷的工藝美術(shù)人才。采用課內(nèi)與課外一體化建設課程建設體系，通過分類培養(yǎng)，進行身體素質(zhì)的測試，有針對性安排不同身體素質(zhì)學生選修專項課。同時，要尊重學生的個性，確保學生在選擇工藝美術(shù)課程的過程中能夠與自身的興趣相結(jié)合掉。要完善相應的考核方法，根據(jù)學生學習情況進行有效科目設置，確保學生素質(zhì)提升。組織一系列的教學效果展示活動，促進學生工藝美術(shù)良好氛圍。

（4）要推動工藝美術(shù)社區(qū)建設。社區(qū)工藝美術(shù)和全民美術(shù)是工藝美術(shù)重要組成部分。學校要組織學生教職工周邊居民參加校園與社區(qū)一體化建設，從而促進家?；?。將學生課余活動與教職工的工藝美術(shù)活動及附近居民的美術(shù)運動整合在一起。同時，要充分發(fā)揮學校周邊工藝美術(shù)設施的高地作用，推動工藝美術(shù)運動場館向社區(qū)居民開放。有效指導居民的工藝美術(shù)鍛煉，更好地促進工藝美術(shù)工藝美術(shù)服務于社會，促進工藝美術(shù)資源充分利用，整合工藝美術(shù)運動中的教學科研訓練群體功能，實現(xiàn)各項功能的整體化。

5 結(jié)語

我們對工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設現(xiàn)狀進行描述，歸納人才機制建設發(fā)展制約因素，剖析我國工藝美術(shù)創(chuàng)新人才機制建設問題，提出進一步推進工藝美術(shù)人才機制建設發(fā)展的建議。