山東省青島市嶗山區(qū)實驗幼兒園 孫子雯

設(shè)計意圖：“葉子的秘密”是選自青島市《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·教師用書》中班上學(xué)期“走進秋天”主題的科學(xué)活動。秋天到了，幼兒園的大樹開始落葉了，孩子們在撿落葉、玩落葉的過程中，發(fā)現(xiàn)葉子有許多不同的地方，從而引發(fā)了他們的好奇心和求知欲。為了更好地調(diào)動幼兒觀察和操作的興趣，本活動將“我和葉子交朋友”作為情境貫穿始終，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知葉子的主要特征，發(fā)現(xiàn)葉脈的不同并進行分類。整個活動在師幼互動的探索中，層層深入，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、大膽表達(dá)，從而讓幼兒獲得新的知識和經(jīng)驗。

[活動準(zhǔn)備]1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受秋季各種變化，知道草兒變黃、樹葉飄落等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒采集的梧桐、楓葉、銀杏、竹子的葉片若干，課件以及樹葉拓印材料。教學(xué)詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標(biāo)]1.了解梧桐、楓樹、銀杏等葉子的外形特征，初步了解葉脈、葉子、樹木的關(guān)系。2．嘗試從樹葉的顏色、大小、形狀、紋理等方面描述樹葉，按不同的葉脈特征進行分類。3.體驗與同伴發(fā)現(xiàn)、交流的樂趣。[活動過程]一、創(chuàng)設(shè)“小樹葉來做客”的情景，激發(fā)幼兒興趣1.展示樹葉引出主題。師：秋天來了，小朋友撿了許多樹葉，讓我們一起來觀察一下吧！2.請幼兒在觀察討論中發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點。二、創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察葉子的外形特征1.展示多種葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點。師：你為什么喜歡這個葉子朋友？請幼兒挑選一片自己最喜歡的葉子進行觀察。引導(dǎo)幼兒從葉子的大小、形狀、顏色、紋理等方面進行描述。小結(jié)：每一片葉子的大小、形狀、顏色、紋理等各不相同。2.找找葉子的相同點，了解葉子的主要特征。師：這么多的葉子朋友，它們有沒有相同的地方？小結(jié)：葉子是由葉片、葉脈、葉柄三部分組成的（運用課件進行梳理總結(jié)）。3.感知葉脈特點，了解葉脈的不同形狀。讓幼兒觀察葉子的正面和反面發(fā)現(xiàn)葉脈。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)葉脈的？指導(dǎo)幼兒運用拓印的方法進一步發(fā)現(xiàn)葉脈的不同。師：不同形狀的葉子、葉脈都一樣嗎？這些葉脈看上去像什么？小結(jié)：葉脈有掌狀葉脈、羽狀葉脈、扇形葉脈、平行葉脈等不同的形狀。三、引導(dǎo)幼兒按葉脈進行分類，探究葉子和樹木的關(guān)系?；顒又薪處熤苯诱故緲淙~快速切入主題，在幼兒的相互討論中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的大小、外形、顏色等基本特點。重點：了解葉脈、葉子與樹木。難點：根據(jù)葉脈的不同對樹葉進行分類。教師運用“和葉子交朋友”作為情境貫穿活動。通過層層深入的提問，逐步引導(dǎo)幼兒有目的地進行觀察和比較，引發(fā)幼兒通過探究發(fā)現(xiàn)葉子的基本特征和各自不同的特點，運用有趣的拓印游戲感知葉脈的特點，從而獲得新的知識經(jīng)驗。

1.幫助葉子找朋友，按照葉脈進行分類。引導(dǎo)幼兒按照掌狀葉脈、羽狀葉脈、扇形葉脈、平行葉脈進行分類，并與幼兒一起進行驗證。2.幫助葉子朋友找媽媽，感知樹葉和大樹的關(guān)系。師：葉子朋友離開了自己的家，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？出示梧桐樹、楓樹、銀杏樹、竹子，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗幫樹葉找到大樹媽媽。通過教師設(shè)計的兩個游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固掌握的知識。同時，在游戲中個別幼兒不能正確回答，教師可以運用啟發(fā)式提問和同伴糾錯等方式幫助幼兒鞏固正確的知識和經(jīng)驗。[活動延伸]1.鼓勵幼兒到戶外觀察樹木和落葉，并進行比較。2.了解更多樹木的知識，知道大樹美化了環(huán)境、凈化了空氣等。

反思：

本次活動教師抓住了孩子的興趣點，以游戲為載體，通過層層遞進的觀察環(huán)節(jié)讓孩子在主動探究的過程中由淺入深地獲得知識經(jīng)驗。在巧妙設(shè)計的游戲中，幼兒再次將自己獲得的知識加以鞏固。同時，活動中教師運用啟發(fā)式的提問不斷拓展幼兒的思維，在幼幼互動、師生互動中，激發(fā)幼兒不斷探究的興趣。

整個活動層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊，是值得借鑒的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動。