蔣燕

初回教育系統(tǒng)不久，便被接踵而至的下鄉(xiāng)節(jié)奏淹沒(méi)。早出晚歸的作息，從一個(gè)片區(qū)輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)片區(qū)的奔波，本應(yīng)使我顯得疲憊不堪才屬正常。但精力居然出奇的旺盛，究其原因，真正使我精神飽滿的，除了一路上春回大地的美景，更是感染于那些閃爍著人性光輝的普普通通的教育工作者們。

（一）王老師

我戲稱自己是王老師的學(xué)生，在與他同下鄉(xiāng)路上，我們天馬行空地討論著興趣愛好和讀書時(shí)各種不服輸?shù)淖晕姨魬?zhàn)：中途換到外語(yǔ)系，報(bào)考法學(xué)研究生，喜好讀書，愛記錄生活點(diǎn)滴……原來(lái)王老師竟然如此博學(xué)。更令我驚訝的是，自稱“半路出家”的他，對(duì)于工程上零零總總，復(fù)復(fù)雜雜的事情，了如指掌。

我們?cè)谏倘赌送行W(xué)征地事宜上，他用專業(yè)知識(shí)徹底將我征服：水田、旱地的征地費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為年產(chǎn)總慎（ 1730-2240）的16倍，縣城周圍適用最高標(biāo)準(zhǔn)，荒地的征地費(fèi)用減半;在斯覺(jué)九年制的工地上，他層出不窮的專業(yè)術(shù)語(yǔ)令我刮目相看：人工挖孔樁的直徑一般情況下為0.8-1米;籠子鋼筋的制作要嚴(yán)格按照施工圖要求制作，一般前端加密區(qū)間距為100毫米，箍筋一般為每2米20道;非加密區(qū)為200毫米;在解答施工方遇到的幾大困難時(shí)，他雷厲風(fēng)行、立竿見影的解決方案令我佩服不已，內(nèi)心響起一片掌聲……

（二）姜老師

80后的姜老師謙恭有禮，溫文爾雅，看起來(lái)書生氣質(zhì)的他，做起事情來(lái)卻絲毫也不含糊：在海棠教輔用房的工地上，他能一眼就看出河沙的含泥量超標(biāo)，在海棠寄宿制的廁所修建工地，他能一眼識(shí)破墻磚的油切面過(guò)薄，在田壩中學(xué)的工地上，他幾度核實(shí)工人不進(jìn)場(chǎng)施工的原因，并迅速找到解決方案……

與他相識(shí)之初還誤以為他剛畢業(yè)不久，不想看起來(lái)很年輕的他，竟然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的爸爸，這令我多少有些吃驚。他每說(shuō)起他的兩個(gè)貼心小棉襖，寵溺之情溢于言表，從脈脈溫情之中就可知，他是個(gè)不折不扣的“女兒奴”。

準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，姜老師提醒我說(shuō)海棠很冷，要多穿些衣服，昨晚上他和周老師穿了很多，但是半夜10點(diǎn)的時(shí)候就已經(jīng)冷到不行……在此之前的那一天，他和周老師在某區(qū)鄉(xiāng)學(xué)校加班到凌晨?jī)牲c(diǎn)….

（三）周老師

身材“嬌小”的周老師，小宇宙中蘊(yùn)含著大能量！財(cái)務(wù)人員出生的他，轉(zhuǎn)崗到工程上不足3年，但之前豐富的生活經(jīng)歷縮短了他進(jìn)入角色的進(jìn)程。作為一名基建員，他們最多的時(shí)候一天跑了12個(gè)工地，早上8：30出發(fā)，半夜三更返城。有一次到最邊遠(yuǎn)的學(xué)校監(jiān)督工程，前后換乘了7次車才輾轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。平時(shí)一副好脾氣的他，在堅(jiān)持原則和底線的時(shí)候，免不了會(huì)與施工方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。印象最深的有一次驗(yàn)收，監(jiān)理居然把圖紙拿倒了，還堅(jiān)持說(shuō)自己對(duì)的，他于是拉下臉斥責(zé)監(jiān)理不專業(yè)更不敬業(yè)，勒令其整改學(xué)習(xí)，引得監(jiān)理對(duì)他滿臉憎意。在派遣不到公務(wù)用車的時(shí)候，他們只能搭車去各個(gè)工地，路上幾次遭遇險(xiǎn)情，有一次兩車相撞，整個(gè)人差點(diǎn)飛將出去，還好最后有驚無(wú)險(xiǎn)……周老師給我講起這些經(jīng)歷的時(shí)候一臉輕松，全當(dāng)笑談，我卻聽出了一身冷汗。

（四）侯哥

侯哥的大名我是早有耳聞。一個(gè)在教育系統(tǒng)呆了十多年，歷經(jīng)5個(gè)科股室輪崗鍛煉的他，對(duì)于每一項(xiàng)工作幾乎都是了如指掌，簡(jiǎn)直就是一本教育工作的“百科全書”。無(wú)論你問(wèn)及他業(yè)內(nèi)任何數(shù)據(jù)，他都可不假思索地脫口而出，且不差分毫。這功底，令人咋舌！

與他同乘一車外出觀摩學(xué)習(xí)，他精湛的業(yè)務(wù)能力，幽默風(fēng)趣的談吐，令我輕松愉快得竟然忘記了暈車。我跟思維異常敏捷的他開玩笑說(shuō)：跟你聊天就像玩兒腦筋急轉(zhuǎn)彎，得有十分的把握才能答題，因?yàn)橛肋h(yuǎn)不知道你在前路挖了幾個(gè)“坑”，一不小心就會(huì)“步步驚心”了。呵呵……

（五）濤哥

戴眼鏡的濤哥如果不開口說(shuō)話，你會(huì)覺(jué)得他是個(gè)不茍言笑的人。但其實(shí)妙趣橫生的談吐是濤哥的標(biāo)配。我們下鄉(xiāng)路上他的各種搞笑小故事，成了我們暈車和解悶的妙招。

濤哥開起玩笑風(fēng)趣幽默，但做起事情嚴(yán)肅認(rèn)真。在與他同行開展開學(xué)常規(guī)檢查的一周時(shí)間里，每到一個(gè)學(xué)校，我便見識(shí)了經(jīng)驗(yàn)老道的他駕馭各種場(chǎng)合的能力。這個(gè)時(shí)候，在他們面前，我就覺(jué)得自己是個(gè)地地道道的“小學(xué)生”，一下子陷入了知識(shí)儲(chǔ)備的恐慌中。

濤哥下鄉(xiāng)工作餐總是吃的匆忙而潦草，后來(lái)我才知道，他是想趕緊吃完回家.陪伴她的小棉襖。濤哥講起他的寶貝小棉襖，滿眼都是醉人的神情，把一個(gè)二胎爸爸的幸福感詮釋得淋漓盡致。

（六）木呷師傅

木呷師傅與我是舊相識(shí)，但同行下鄉(xiāng)還是第一次。殊不知第一次同行下鄉(xiāng)，竟然就是整整一周。

他話不多，車開得特別穩(wěn)，再爛的路都是駕輕就熟地通行。在送我們下鄉(xiāng)的幾天里，他總共說(shuō)的話加起來(lái)可能不足20句，但是任憑我們一地又一地地奔波，一茬又一茬地忙碌，哪怕是忙到夜半三更返城的那幾天，他都依然是不溫不火的好脾氣。沒(méi)有一絲不悅，更沒(méi)有一句怨言，好脾氣里藏著的，都是他平凡而崇高的敬業(yè)精神。

（七）胡主任

胡主任是局機(jī)關(guān)的“老革命”，30年如一日?qǐng)?jiān)守在辦公室這個(gè)中樞崗位上，半輩子勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，謙卑溫和、淡泊名利，把自己最好的青春年華都無(wú)私奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

無(wú)論是上下溝通，左右協(xié)調(diào)還是指令傳達(dá)，胡主任都是駕輕就熟，游刃有余。30年來(lái)，胡主任培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)辦公室工作人員陸續(xù)走上了不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位。而她，依然默默無(wú)聞、不厭其煩地帶著一個(gè)又一個(gè)新的幫手。

胡主任不爭(zhēng)不搶，溫和圓融的性格，使得每一個(gè)與她相處的的人都十分舒服、愉悅。

也許，像胡主任這樣默默付出的人有很多，但是能夠像胡主任一樣清心寡欲、淡泊名利同時(shí)又認(rèn)真工作的人，又有多少呢？那些平凡之中閃爍的韌性光芒，可令日月失輝。

（八）李股長(zhǎng)

誰(shuí)說(shuō)女子不如男？

我們李股長(zhǎng)就是巾幗不讓須眉的楷模。

48歲的她從人事?lián)Q崗到計(jì)財(cái)，不僅需要克服行業(yè)跨度，還需要戰(zhàn)勝年齡困難。但她，一門心思工作，沉下身子學(xué)習(xí)。從城建到設(shè)計(jì)，從地勘到監(jiān)理，處處都是她的學(xué)堂，人人都是她的老師。無(wú)論三九還是三伏，她不辭辛勞地奔波在各個(gè)工地，正是這種不懼艱難的精神，使她短短幾年就從一名不諳工程的“門外漢”迅速成長(zhǎng)為一名專業(yè)性極強(qiáng)的“業(yè)內(nèi)人士”。工作上堅(jiān)持原則的李股長(zhǎng)從不怕得罪人，一絲不茍地固守著原則和底線，更不怕起早貪黑，道路艱險(xiǎn)，是大家心目中名副其實(shí)的“鐵娘子”。

女人，很講究，也能將就;穿上高跟風(fēng)情萬(wàn)種，換上跑鞋疾走如飛;可順流而下，亦能逆流而上，不怕艱難，不懼遠(yuǎn)方，是為巾幗本色也！

眼下雖是春天的陽(yáng)光，但已經(jīng)有十足的熱量?？粗?yáng)光下他們曬得泛紅的臉，我陷入深深的感動(dòng)——

當(dāng)我們看到一幢幢教學(xué)樓、宿舍、食堂拔地而起;當(dāng)我們需要的一組組數(shù)據(jù)躍然紙上;當(dāng)我們的教師崗位上新增了一個(gè)個(gè)嶄新的面孔;當(dāng)我們的校園變得越來(lái)越美麗;當(dāng)我們最邊遠(yuǎn)的山區(qū)孩子都享受到了和城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源……我們都沉浸在欣喜和欣慰中。但是你們知道嗎？背后那一雙雙助推教育均衡發(fā)展的手，來(lái)自于一個(gè)個(gè)普通的教育工作者。他們領(lǐng)著平常的薪水，做著超額的工作，獻(xiàn)著融融的愛心。他們?cè)绯鐾須w，他們默默無(wú)聞，他們竭盡全力！是他們讓教育均衡的春風(fēng)，吹遍了甘洛的每一寸土地！