李格格

[摘要]實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，本文簡(jiǎn)述了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)及其在生物課程中占的重要地位，指出現(xiàn)在分子生物學(xué)試驗(yàn)中所存在的安全隱患問(wèn)題并且針對(duì)這些問(wèn)題提出建設(shè)性建議，期望對(duì)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性建訓(xùn)故出貢獻(xiàn)，促進(jìn)分子生物學(xué)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn);安全性;改革

分子生物學(xué)（Molecular Biology）是生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中誕生的一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的新興學(xué)科，是跨越生物、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)乃至藥學(xué)的一門學(xué)科。它是研究核酸等生物大分子的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及其重要性和規(guī)律性的科學(xué)，是人類從分子水平上真正揭開生物世界的奧秘，由被動(dòng)地適應(yīng)自然界轉(zhuǎn)向主動(dòng)地改造和重組自然界的基礎(chǔ)學(xué)科。目前分子生物學(xué)主要面向高等院校，特別是應(yīng)用型本科院校生物科學(xué)、生物工程等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生及分子生物學(xué)初級(jí)研究者，是高等學(xué)校生物學(xué)相關(guān)專.業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)一直以來(lái)是高校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是進(jìn)一步強(qiáng)化理論課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生捕獲、掌握知識(shí)的重要途徑之一，生物安全是實(shí)驗(yàn)室安全管理重點(diǎn)。但是現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍然存在一些安全隱患，可能會(huì)造成嚴(yán)重后果。通過(guò)本文進(jìn)行分析總結(jié)希望能減輕或者杜絕安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)操作意識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)安全的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

一、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

伴隨著現(xiàn)在國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)越來(lái)越大力度的投入，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室方面的建設(shè)越來(lái)越得到重視，也對(duì)生物分子實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了新的要求。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究對(duì)象多樣，有一些致病菌群、病毒、植物、動(dòng)物，此外還有一些有毒的危險(xiǎn)性試劑。

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)置具有以下特點(diǎn)：①地點(diǎn)固定。②生化試劑復(fù)雜多樣、危害性強(qiáng)。③實(shí)驗(yàn)廢棄物處置難度大。④硬件建設(shè)和軟件支持要求高。目前分子生物學(xué)教學(xué)存在的安全隱患主要有以下幾方面：

（一）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中試劑管理不規(guī)范

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中會(huì)使用一些強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、含重金屬試劑、有機(jī)溶劑、劇毒致病致畸和放射性試劑。而實(shí)驗(yàn)中對(duì)于試劑的處理還沒(méi)有規(guī)范的章程，各種類的試劑混合在排水管道，當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)很難準(zhǔn)確溯源。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不同的實(shí)驗(yàn)未明確劃分不同的操作區(qū)域

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分很多板塊，某些實(shí)驗(yàn)會(huì)形成特定的污染，不定區(qū)域隨意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都被多重污染，時(shí)間久了會(huì)對(duì)～學(xué)生的身體健康形成損害。

（三）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中廢棄物處理不規(guī)范

在分子實(shí)驗(yàn)使用過(guò)后的菌、污染性藥品、放射性試劑等，由于沒(méi)有明確統(tǒng)一的處理方案，在實(shí)驗(yàn)過(guò)后學(xué)生們?yōu)榱朔奖阌锌赡軙?huì)將廢棄物隨意倒人下水道，可能導(dǎo)致一些安全隱患對(duì)人造成潛在危險(xiǎn)。

二、分子生物學(xué)安全性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的建議

（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行分類以及無(wú)害化處理

實(shí)驗(yàn)室必須對(duì)廢棄物進(jìn)行分類收集和安全無(wú)害的處理，對(duì)于具有腐蝕性的酸堿試劑、具有致畸致癌的生化試劑、具有放射性標(biāo)記的化合物廢棄液、具有潛在傳染性的活性生物材料等，在廢棄物處理時(shí)，應(yīng)該及時(shí)、分類、單獨(dú)、專業(yè)化處理，避免交叉污染和重疊污染。尤其是具有生物活性的實(shí)驗(yàn)材料必須進(jìn)行滅活消毒處理。有毒特別是強(qiáng)毒性的實(shí)驗(yàn)廢棄物必須明確專人負(fù)責(zé)、專人管理、定期回收、統(tǒng)一處理。

（二）加強(qiáng)試劑規(guī)范管理

在實(shí)際實(shí)驗(yàn)管理工作中，我們實(shí)行專人管理各種實(shí)驗(yàn)試劑以及各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，貫徹試劑領(lǐng)用登記制度。定期清理藥品柜及時(shí)把過(guò)期的、破損的藥品清除，塑造一個(gè)健康安全整潔的藥品柜。

（三）科學(xué)合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室分區(qū)布局

專業(yè)分區(qū)清晰、空間布局合理的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該根據(jù)主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行必要的分區(qū)，如樣品制備區(qū)、試劑配制區(qū)、清洗滅菌區(qū)、試劑儲(chǔ)存區(qū)、放射性實(shí)驗(yàn)區(qū)等，每個(gè)分區(qū)之間可以根據(jù)需要設(shè)置緩沖區(qū)域和可控的氣壓控制系統(tǒng)，同時(shí)，必須設(shè)計(jì)專門的清潔區(qū)域，配備高壓滅菌設(shè)備和生物安全柜等，并進(jìn)行定期核查和計(jì)量校準(zhǔn)。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)安全教育

教師在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與工作中要加強(qiáng)一系列的安全宣傳，正式實(shí)驗(yàn)課開始之前應(yīng)當(dāng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全培訓(xùn)，在理論教課過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)重視安全性理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生清楚區(qū)分分子生物學(xué)中應(yīng)用到的有毒試劑種類以及有毒物質(zhì)的處理方法。對(duì)工作人員定期培訓(xùn)，無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行科學(xué)化、程序化和制度化的管理模式，有效地消除各種可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)因素，塑造安全的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

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