一、依據(jù)學(xué)校地點(diǎn)地形，講述體育歷史故事

1.利用墻壁講體育歷史故事

學(xué)校體育場(chǎng)地周邊以圍墻居多，學(xué)?？梢园褔鷫ψ鳛樾麄麝嚨兀趪鷫ι献黧w育文化，結(jié)合體育歷史發(fā)展重要脈絡(luò)，把與體育相關(guān)的知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)的要求等內(nèi)容上墻，并配以圖片墻繪，更能形象逼真地描述和宣傳。學(xué)生在體育場(chǎng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)、散步的過(guò)程中能夠隨時(shí)觀看，潛移默化地把體育知識(shí)滲透到學(xué)生的思想里面。

2.借用場(chǎng)地器材講述體育項(xiàng)目發(fā)展故事

學(xué)校的足籃排球場(chǎng)地、單雙杠、乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)地等體育器械區(qū)域是學(xué)生活動(dòng)使用率最高的場(chǎng)地，學(xué)校要充分利用器械區(qū)域內(nèi)學(xué)生流動(dòng)性大這一特點(diǎn)，深入開發(fā)專項(xiàng)器械區(qū)域的使用和宣傳功能，大力宣傳體育項(xiàng)目的起源、發(fā)展及影響。筆者學(xué)校結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展、歷史優(yōu)秀人物，制作出簡(jiǎn)易展板懸掛在器械一角進(jìn)行宣傳。這種項(xiàng)目與故事相結(jié)合的宣傳和展示，便于學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展脈絡(luò)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)傳播渠道，講述每日發(fā)生的體育新聞

電子屏幕是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，也是學(xué)校、班級(jí)宣傳的重要窗口。體育文化陣地的開發(fā)一定要緊跟時(shí)代步伐，充分利用信息化加快推進(jìn)體育文化陣地建設(shè)。學(xué)?？梢岳眯ｉT口的電子屏幕播放“每日體育要聞”，摘錄每天國(guó)內(nèi)外體育大事件，制作成精美PPT圖片，在電子屏幕上滾動(dòng)播放。同樣，班級(jí)也可以利用各自的電子牌滾動(dòng)播放體育要聞。

三、根據(jù)人物角色，書寫師生體育成長(zhǎng)故事

學(xué)校里每一個(gè)人的體育經(jīng)歷都是一本傳奇的體育故事書，體育故事化建設(shè)一定要樹立“面向個(gè)體的體育故事”。通過(guò)開展師生全員參與的“講好體育故事”“寫好體育故事”“評(píng)好體育故事”“展好體育故事”的“好”字系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的體育積極性。師生群策群力、集思廣益，通過(guò)投票的形式評(píng)選年度十佳“體育好故事”。筆者學(xué)校每學(xué)年開展“最健美教師”和每月開展“最活力少年”評(píng)選活動(dòng)，在教師角色評(píng)選上，學(xué)校成立專門評(píng)選委員會(huì)進(jìn)行評(píng)選，結(jié)合參評(píng)教師的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)效果、運(yùn)動(dòng)故事4項(xiàng)進(jìn)行評(píng)定，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)作為支持，同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)址、大屏幕和展板進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)全校師生積極參與鍛煉，形成健康向上的運(yùn)動(dòng)氛圍;在學(xué)生角色評(píng)選上，學(xué)校結(jié)合每月的“體育達(dá)人”專項(xiàng)比賽、小型競(jìng)賽、課堂教學(xué)、課間操等活動(dòng)，每班推薦一名“活力少年”，全校學(xué)生通過(guò)投票方式評(píng)選出當(dāng)月表現(xiàn)最突出的學(xué)生作為學(xué)?；盍ι倌?，制作主題宣傳片宣講“最活力少年”的勵(lì)志、堅(jiān)毅、奮斗等體育成長(zhǎng)專題故事，學(xué)生們通過(guò)參與班級(jí)推薦、投票選舉、觀看宣傳片等活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)體育成長(zhǎng)就是在書寫自己的體育故事。

——楊峰（浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)尚志中學(xué)，315202）整理