康鋁
[摘要] 目的 探討產(chǎn)科護(hù)士主要工作壓力源及管理策略分析。方法 研究人員按照該次研究要求,在2016年3月—2017年3月實施傳統(tǒng)的管理模式,在2017年4月—2018年3月實施降壓管理模式,傳統(tǒng)管理模式為對照組,降壓管理模式為觀察組,對比在產(chǎn)科兩個時間段護(hù)士的壓力源以及護(hù)理質(zhì)量對比。結(jié)果 觀察組護(hù)士與對照組護(hù)士在不同管理模式下,對于護(hù)理專業(yè)及工作方面的問題、工作環(huán)境以及儀器設(shè)備問題上的壓力源無明顯差異,針對工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的問題進(jìn)行管理,觀察組患者的評分明顯降低,護(hù)士的壓力得到釋放,觀察組護(hù)士發(fā)生護(hù)理差錯以及投訴率的概率低于對照組,觀察組的護(hù)理滿意度高于對照組,由此可知,觀察組的管理模式下,護(hù)理質(zhì)量更好,組間數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 針對產(chǎn)科護(hù)士的壓力來源進(jìn)行分析,并給予降壓管理模式,能有效地降低護(hù)士的來自工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的壓力,降低臨床投訴率以及護(hù)理差錯發(fā)生率,促進(jìn)和諧護(hù)患關(guān)系的建立,改善臨床護(hù)理質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)科;護(hù)士;工作壓力源;管理策略
[中圖分類號] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654(2019)03(c)-0031-02
產(chǎn)科的護(hù)理工作量較大,且風(fēng)險較高,導(dǎo)致護(hù)士的工作壓力增加,若不及時給予有效的應(yīng)對措施,則易導(dǎo)致科室護(hù)理質(zhì)量下降,影響護(hù)理工作的開展;針對高壓護(hù)士的壓力來源進(jìn)行分析,并提出針對性降壓管理策略,則可有效降低護(hù)士的工作壓力,提升產(chǎn)科的護(hù)理質(zhì)量[1-2]。該次研究中,針對產(chǎn)科護(hù)士主要工作壓力源進(jìn)行分析,給予針對性的降壓策略,護(hù)士的工作效率得以提升,現(xiàn)將研究結(jié)果報道如下。
1? 資料與方法
1.1? 一般資料
研究人員按照該次研究要求,在2016年3月—2017年3月實施傳統(tǒng)的管理模式,在2017年4月—2018年3月實施降壓管理模式,傳統(tǒng)管理模式為對照組,降壓管理模式為觀察組,產(chǎn)科有24名護(hù)士,其中男護(hù)士1名,女護(hù)士23名,年齡分布在20~49歲,平均年齡為(34.91±3.92)歲,其中無職稱的護(hù)士9名,初級職稱護(hù)士6名,中級職稱的護(hù)士6名,副高職稱2名,正高職稱1名。研究人員將上述資料使用統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。
1.2? 方法
對照組實施傳統(tǒng)的管理模式,而觀察組的則接受降壓管理模式,具體措施如下:在科室建立內(nèi)部降壓系統(tǒng),對于壓力評分較高的護(hù)士,護(hù)士長應(yīng)加強(qiáng)對壓力較高護(hù)士的溝通,給予重點關(guān)注,然后對該護(hù)士產(chǎn)生高壓的原因進(jìn)行分析,有計劃地引導(dǎo)高年資護(hù)士幫助高壓護(hù)士進(jìn)行減壓,可定期組織科室護(hù)士進(jìn)行團(tuán)建,陶冶情操,增強(qiáng)團(tuán)隊合作力[3]。對于壓力較小的護(hù)士,護(hù)士長可創(chuàng)造機(jī)會,讓其參與至護(hù)理管理工作中,傳授自身的工作經(jīng)驗,協(xié)助完成科室的護(hù)理管理。護(hù)士長可利用早晚交班的視角,了解科室醫(yī)生、護(hù)士、患者的意見,對科室的護(hù)理問題進(jìn)行記錄,提出前瞻性意見,利用每周的周會對科室護(hù)理工作進(jìn)行總結(jié),處理好護(hù)患關(guān)系以及人際交往問題[4]。
1.3? 觀察指標(biāo)
1.3.1 護(hù)理滿意度評分? 研究中的護(hù)理滿意度評分表,由研究人員所在的科室自制,按照百分制讓患者進(jìn)行評價,評估內(nèi)容包括:護(hù)理服務(wù)、操作技術(shù)、理論知識、護(hù)患關(guān)系、健康宣教等,讓患者對每位護(hù)士進(jìn)行打分,統(tǒng)計平均分高于80分的護(hù)士。
1.3.2 壓力源水平評估? 采用國內(nèi)常用的護(hù)士壓力源水平測量表對護(hù)士的壓力源進(jìn)行評估,主要在5個條目,護(hù)理專業(yè)及工作方面的問題、工作環(huán)境以及儀器設(shè)備問題、工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的問題,分?jǐn)?shù)越低,壓力越小。研究中的數(shù)據(jù)均使用軟件進(jìn)行處理。
1.4? 統(tǒng)計方法
使用SPSS 25.0統(tǒng)計學(xué)軟件分析數(shù)據(jù),計量資料(x±s)表示,使用t檢驗,計數(shù)資料[n(%)]表示,χ2檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2? 結(jié)果
2.1? 對比兩組管理模式下的壓力源數(shù)據(jù)對比
觀察組護(hù)士與對照組護(hù)士在不同管理模式下,對于護(hù)理專業(yè)及工作方面的問題、工作環(huán)境以及儀器設(shè)備問題上的壓力源差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);而在不同的管理模式下,針對工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的問題進(jìn)行管理,觀察組患者的評分明顯降低,護(hù)士的壓力得到釋放,組間數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
2.2? 對比兩種不同管理模式下產(chǎn)科護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量數(shù)據(jù)對比
觀察表2可得知,觀察組護(hù)士發(fā)生護(hù)理差錯以及投訴率的概率低于對照組,觀察組的護(hù)理滿意度高于對照組,由此可知,觀察組的管理模式下,護(hù)理質(zhì)量更好,組間數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
3? 討論
臨床護(hù)理工作的開展,離不開護(hù)理人員的真情奉獻(xiàn),只有身心健康的護(hù)士才能為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),然而產(chǎn)科護(hù)理工作較為繁雜,工作量較大,同時護(hù)理人員面臨著多方面的壓力,其主要壓力源來自工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的問題,加之護(hù)理人員的護(hù)理勞動成果不被看重,多數(shù)患者認(rèn)為看病的主要功勞在于醫(yī)生,導(dǎo)致護(hù)士的心理落差增大,無法實現(xiàn)職業(yè)獲得感,這就需要管理者充分理解被管理者的心情,針對科室護(hù)士的壓力的來源,為其實施降壓管理措施,通過關(guān)心、咨詢輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等措施,保護(hù)護(hù)士的身心健康,倡導(dǎo)以人為本的管理理念,尊重護(hù)士的勞動成果,調(diào)動護(hù)士的主管能動性,從而有效的降低護(hù)理工作壓力,提升科室護(hù)理質(zhì)量[5]。
針對護(hù)士產(chǎn)生壓力的原因進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問題主要來源于患者管理、人際管理以及工作量方面,針對原因進(jìn)行分析,給予針對性的解決策略[6]。該次研究中,對照組實施傳統(tǒng)的管理模式,而觀察組則接受降壓管理模式,觀察組護(hù)士與對照組護(hù)士在不同管理模式下,對于護(hù)理專業(yè)及工作方面的問題、工作環(huán)境以及儀器設(shè)備問題上的壓力源差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);而在不同的管理模式下,針對工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的問題進(jìn)行管理,觀察組患者的評分明顯降低,護(hù)士的壓力得到釋放(P<0.05);觀察組護(hù)士發(fā)生護(hù)理差錯以及投訴率的概率低于對照組,觀察組的護(hù)理滿意度高于對照組,由此可知,觀察組的管理模式下,護(hù)理質(zhì)量更好,組間數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義;上述數(shù)據(jù)證實了對產(chǎn)科的護(hù)士壓力來源進(jìn)行分析,并給予壓力管理,能有效地改善護(hù)患關(guān)系,提升科室的護(hù)理質(zhì)量[6]。
綜上所述,針對產(chǎn)科護(hù)士的壓力來源進(jìn)行分析,并給予降壓管理模式,能有效地降低護(hù)士的來自工作量及實踐分配問題、管理以及人際關(guān)系問題、患者護(hù)理方面的壓力,降低臨床投訴率以及護(hù)理差錯發(fā)生率,促進(jìn)和諧護(hù)患關(guān)系的建立,改善臨床護(hù)理質(zhì)量。
[參考文獻(xiàn)]
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(收稿日期:2018-12-23)