王明沁 周佳琪 邱婷婷 顧萌

摘 要：微信是現(xiàn)代信息交流的重要形式，而學(xué)習(xí)類微信公眾號對大學(xué)生產(chǎn)生的影響也不能忽視。因此本文抽樣分析了各類學(xué)習(xí)類微信公眾號，并對大學(xué)生以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行研究，統(tǒng)計(jì)并分析了調(diào)查結(jié)果，得出合理結(jié)論，為大學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)類微信公眾號是提供建議指導(dǎo)，減少盲目性。

關(guān)鍵詞：微信；學(xué)習(xí)類公眾號；大學(xué)生；影響

基金項(xiàng)目：2018年東南大學(xué)成賢學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：ycx1840）。

1 前言

微信公眾號在大數(shù)據(jù)時(shí)代下作為一種新媒體信息發(fā)布平臺(tái)勢頭良好，學(xué)習(xí)類公眾號便是其中一種。但對于學(xué)習(xí)類公眾號的研究并不是很多，因而此類研究具有較大的價(jià)值。在《新聞研究導(dǎo)刊》中有文章研究了學(xué)術(shù)類微信公眾號的現(xiàn)狀，發(fā)展，特點(diǎn)等。但是現(xiàn)在的研究并未深入研究到每一類人，只是概括的說明學(xué)術(shù)類微信公眾號的一些影響，并不能說明對各類人的影響。而大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下接觸新媒體最多的人，因此我們從小處出發(fā)研究學(xué)術(shù)類微信公眾號對大學(xué)生所產(chǎn)生的影響是十分有必要的。

2 大學(xué)生在使用學(xué)習(xí)類微信公眾號過程中存在的問題

1）信息量巨大，不知如何選擇。在對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，1005位調(diào)查者中795位都關(guān)注了教育學(xué)習(xí)類公眾號，而關(guān)注5個(gè)以上的人數(shù)達(dá)到了625位。并且在調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生的公眾號中都推送了許多東西，并且來不及看也就積壓起來，而這些公眾號的信息量普遍較大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)收到大量來自于學(xué)習(xí)公眾號的信息，那么大量的信息涌入會(huì)不利于讀者對信息的消化吸收，易造成囫圇吞棗的現(xiàn)象；如果讀者不明確自己的需要，分不清主次，那么就會(huì)對信息的獲取的造成障礙。

2）知識(shí)零散，無法建立完整的知識(shí)體系。在調(diào)查問卷結(jié)果中顯示，1005位大學(xué)生每天僅閱讀公眾號的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的達(dá)到了965人。而這也反映出學(xué)習(xí)類微信公眾號的信息掌上化特點(diǎn)常常會(huì)使大學(xué)生在閑暇時(shí)刻使用學(xué)習(xí)類微信公眾號進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就極易造成知識(shí)零散、無法形成體系的情況。

3）缺少學(xué)習(xí)自覺性。在調(diào)查問卷中顯示，有675人在看到微信公眾號推送的較好的文章時(shí)會(huì)秉持著先收藏再閱讀的想法，將推送收藏。但是，這種行為很容易造成信息的積壓、知識(shí)的封存。讀者會(huì)因?yàn)楦鞣N原因推遲閱讀，而又以各種借口拒絕閱讀，這對于一些缺乏自覺自主性的讀者而言是一種挑戰(zhàn)。

3 針對大學(xué)生使用微信公眾號存在問題的解決方法

1）通過檢索功避免信息過載導(dǎo)致無法及時(shí)獲取所需知識(shí)的情況。微信公眾號從2012隨微信的推廣應(yīng)運(yùn)而生，到如今已經(jīng)發(fā)展了7年，很多微信公眾號隨時(shí)間也已積累了眾多文章，而大學(xué)生在通過公眾號學(xué)習(xí)時(shí)，面對過載的信息量，可能會(huì)不知從何看起，也無法及時(shí)找到自己所需要的知識(shí)。面對這一現(xiàn)象，大學(xué)生可以通過關(guān)注擁有檢索功能技術(shù)支持的微信公眾號解決。檢索是獲取知識(shí)的捷徑，可以縮短大學(xué)生為學(xué)習(xí)查找知識(shí)花費(fèi)的時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過程中，檢索關(guān)鍵詞找到相應(yīng)的文章，如此即使面對過載的信息量，也可以快速獲取自己所需的知識(shí)。

2）建立知識(shí)體系。微信公眾號閱讀是一種碎片式閱讀，大學(xué)生一般會(huì)利用課間、等車、睡前等等生活間隙通過微信公眾號學(xué)習(xí)，從而拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，不過通過碎片化閱讀多是淺嘗輒止，不將零碎的知識(shí)點(diǎn)體系化，這些知識(shí)點(diǎn)將很難被靈活運(yùn)用。面對這一問題，第一大學(xué)生在通過公眾號學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該對獲取的知識(shí)進(jìn)行深入思考，并及時(shí)做些記錄，計(jì)劃在之后的整段時(shí)間內(nèi)整理歸納這些零碎的知識(shí)，建立自己的知識(shí)體系。第二，有些公眾號通過快捷欄設(shè)置，將發(fā)布過的文章整理出一個(gè)個(gè)知識(shí)框架，大學(xué)生可以關(guān)注這些公眾號，參考公眾號整理好的知識(shí)，建立自己的知識(shí)體系。體系化的知識(shí)對于碎片化的知識(shí)更能被靈活運(yùn)用，所以建立知識(shí)體系才能真正拓展大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)習(xí)更有用。

3）通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性。當(dāng)代大學(xué)生普遍都會(huì)關(guān)注一些微信公眾號，但是一些大學(xué)生關(guān)注過后很少打開公眾號，常常對于公眾號推送的文章藏而不讀，不能有效運(yùn)用公眾號進(jìn)行學(xué)習(xí)。面對這一現(xiàn)象，自主性較差的大學(xué)生在選擇公眾號時(shí)就可以關(guān)注有互動(dòng)活動(dòng)的公眾號。學(xué)習(xí)本身是一件場景化比較重的行為，互動(dòng)能為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且通過互動(dòng)能使公眾號平臺(tái)了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)合，這樣大學(xué)生也能因此得到更有效的學(xué)習(xí)。通過互動(dòng)，感受到多人一起學(xué)習(xí)的氛圍，能動(dòng)地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性，使學(xué)習(xí)更有效。

4 有效使用學(xué)習(xí)類微信公眾號給大學(xué)生帶來的益處

在信息爆炸時(shí)代，大學(xué)生如果能有效使用學(xué)習(xí)類微信公眾號，從中獲取自己所需要的高質(zhì)量知識(shí)，融會(huì)貫通、為自己所用，那么大學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上將會(huì)在學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)方向等各方面擁有更大的推動(dòng)力，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1）提高了課余閑暇時(shí)間的使用效率，豐富了學(xué)生的課余生活。在本次調(diào)查問卷中顯示，進(jìn)行填寫調(diào)查問卷的1005位大學(xué)生中，認(rèn)為微信學(xué)習(xí)類公眾號可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了780位，這說明大學(xué)生在通過微信學(xué)習(xí)類公眾號時(shí)可以將課余的碎片時(shí)間充分的利用起來。比如說在過去，傳統(tǒng)的課余時(shí)間被學(xué)生利用起來進(jìn)行打游戲或者觀看一些娛樂類的公眾號，這樣有可能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生對于手機(jī)會(huì)產(chǎn)生一種娛樂游戲的心態(tài)。而在關(guān)注并閱讀學(xué)習(xí)類公眾號后，學(xué)生可以通過對公眾號中文章的閱讀更好的將生活中的碎片時(shí)間利用起來，進(jìn)而充分的將微信與手機(jī)從一種娛樂工具轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2）為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析中發(fā)現(xiàn)，500位學(xué)生認(rèn)為微信公眾號中的學(xué)習(xí)資源非常豐富，這也表明了學(xué)生在閱讀公眾號的過程中可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源，公眾號中的文章可以豐富學(xué)生的視野，比如說英語學(xué)習(xí)類公眾號中，學(xué)生可以通過公眾號中的文章了解更多的英語電影、英語短文，進(jìn)而學(xué)到書本中沒有的知識(shí)；而政治類公眾號中可以了解到更多課本中或者課堂中沒有講到的國內(nèi)外時(shí)事，豐富自己的學(xué)習(xí)視野。

3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的針對性。最后，還有355名學(xué)生認(rèn)為微信公眾號可以幫助他們有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在使用公眾號的過程中，學(xué)生過對自己的不足與興趣進(jìn)行公眾號的關(guān)注，進(jìn)而更多的了解自己想要獲取的知識(shí)信息，提高了學(xué)生在課余閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)針對性。

5 結(jié)束語

微信公眾號是信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的潮流中，學(xué)習(xí)類微信公眾號為大學(xué)生提供了一個(gè)快捷便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大學(xué)生需要明確目標(biāo)，正確使用學(xué)習(xí)類公眾號，使學(xué)習(xí)類微信公眾號成為幫助大學(xué)生汲取知識(shí)的優(yōu)良幫手。

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[3]徐達(dá)內(nèi).微信公眾號的五類商業(yè)“變現(xiàn)”模式[J].新聞與寫作，2015（07）：10-13.

作者簡介

王明沁，女，東南大學(xué)成賢學(xué)院2016級稅收專業(yè)學(xué)生。

邱婷婷，女，東南大學(xué)成賢學(xué)院2016級稅收專業(yè)學(xué)生。

周佳琪，女，東南大學(xué)成賢學(xué)院2016級稅收專業(yè)學(xué)生。

顧萌，女，東南大學(xué)成賢學(xué)院2016級稅收專業(yè)學(xué)生。