闞國(guó)圓

【摘要】近些年來，隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展速度也在不斷提升。現(xiàn)如今，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域運(yùn)用的非常廣泛，在各類教學(xué)活動(dòng)中得到普及性的運(yùn)用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及各科目教學(xué)水平與質(zhì)量的提升方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，本文主要對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式進(jìn)行主要研究和討論，旨在提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?環(huán)境背景 ?教學(xué)模式 ?探究 ?分析

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0056-02

目前，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的前提和背景下，科學(xué)信息技術(shù)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)的運(yùn)用愈發(fā)廣泛，且信息技術(shù)在各類教學(xué)科目中發(fā)揮著非常重要的促進(jìn)作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得很多教學(xué)科目的教學(xué)效率得到了有效的提升，活化了課程教學(xué)的氛圍，使得學(xué)生更加積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。

1.信息技術(shù)教學(xué)模式的概念及特征

1.1 信息技術(shù)教學(xué)模式的概念

信息技術(shù)教學(xué)模式主要是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)與教學(xué)科目及內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，運(yùn)用圖片、視頻、寫作、情境創(chuàng)設(shè)等方法和手段來構(gòu)建教學(xué)知識(shí)，使得教學(xué)知識(shí)更加豐富化和色彩化，讓學(xué)生容易去理解和掌握教學(xué)知識(shí)。

1.2 信息技術(shù)教學(xué)模式的特征

信息技術(shù)教學(xué)模式有很多的優(yōu)勢(shì)和特征。信息技術(shù)教學(xué)模式的特征主要有交互性特征、多樣性特征、豐富性特征以及先進(jìn)性特征等。信息技術(shù)教學(xué)模式中的這些特征在教學(xué)活動(dòng)中能夠得到充分的體現(xiàn)，能夠不斷豐富教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式探究方略

2.1 教學(xué)情境的巧妙設(shè)置

目前，在進(jìn)行科目教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以運(yùn)用信息技術(shù)來巧妙的設(shè)置教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在開心、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這樣能夠有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力，使得學(xué)生更容易去接受與掌握教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，并在創(chuàng)設(shè)的多種教學(xué)情境中不斷展示學(xué)生的才華，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性來更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

2.2 網(wǎng)絡(luò)在線課程學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今，慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)在線課程受到廣大學(xué)生的歡迎和青睞。而微課、慕課等教學(xué)方法是基于信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。老師可以設(shè)置微課、慕課等教學(xué)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主在線學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)的過程中存在疑問可以在線與老師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)在線課程學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，更好的提升了課程教學(xué)的教學(xué)品質(zhì)。此外，現(xiàn)如今，微課與慕課這兩大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式運(yùn)用愈發(fā)普遍，這有賴于信息技術(shù)的不斷發(fā)展。特別是微課教學(xué)，老師可以將教學(xué)內(nèi)容大綱通過短小、精悍的微課程進(jìn)行知識(shí)的傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加自由、主動(dòng)，也使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀化和具體化，學(xué)生理解和掌握起來也更加的容易和自如。

2.3多樣化教學(xué)模式的創(chuàng)新

在信息技術(shù)環(huán)境下，老師可以結(jié)合信息技術(shù)來創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式，不斷變換多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更加積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。老師可以巧用信息技術(shù)來設(shè)置疑問來調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，老師還可以將信息技術(shù)融合到分層次教學(xué)法、因材施教法等教學(xué)模式當(dāng)中，使得教學(xué)科目的質(zhì)量和效率得到有效的提高。

2.4 豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大交流與合作

在信息技術(shù)環(huán)境和背景下，通過運(yùn)用圖片、視頻、校內(nèi)網(wǎng)站等方式，不斷豐富教學(xué)資源和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。與此同時(shí)，在運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)時(shí)，老師可以通過運(yùn)用多媒體課件等教學(xué)形式，做好課前的導(dǎo)入工作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，并不斷促進(jìn)師生之間的交流，擴(kuò)大同學(xué)之間的合作，通過相互交流與討論學(xué)習(xí)中的問題，不斷加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而更好的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究知識(shí)的能力，使得教學(xué)的質(zhì)量和效果得到有效的提升。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)的運(yùn)用愈發(fā)廣泛。而在信息技術(shù)環(huán)境下，老師們要不斷豐富教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容的興趣和激情，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)和探索知識(shí)，從而更加有效的提升教學(xué)科目的質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

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