【摘要】高校理論社團(tuán)是青年馬克思主義者培養(yǎng)在組織上的具體表現(xiàn)形式，有助于推動(dòng)和促進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化和大眾化。高校理論社團(tuán)也存在道德育人作用不突出、吸引力與時(shí)代感不明顯等問(wèn)題。要在融合和創(chuàng)新中完善高校理論社團(tuán)，推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校理論社團(tuán) ?青年馬克思主義者 ?育人 ?融合

【基金項(xiàng)目】吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，省級(jí)，（項(xiàng)目編號(hào)：JJKH20180817SZ）。

【中圖分類號(hào)G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0023-01

2007年5月，全國(guó)學(xué)聯(lián)啟動(dòng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，簡(jiǎn)稱“青馬工程”。高校理論社團(tuán)是“青馬工程”的主要內(nèi)容之一，是大學(xué)生全面發(fā)展、保持科技創(chuàng)新性的有力平臺(tái)，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮舉足輕重的作用。

1.高校理論社團(tuán)對(duì)青年馬克思主義者培養(yǎng)的作用

高校理論社團(tuán)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)組織、建構(gòu)和開(kāi)展具體活動(dòng)，達(dá)到理論育人、道德育人、科研育人和環(huán)境育人的目的。

1.1有助于宣傳黨和國(guó)家的政策理論

大學(xué)生理論社團(tuán)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等代表最廣大人民根本利益、最先進(jìn)的理論為基礎(chǔ)，成員多是理論知識(shí)豐富的中共黨員和青年團(tuán)員。“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，雄厚的群眾根基有利于理論社團(tuán)傳遞正能量。

1.2 有助于提升道德修養(yǎng)

道德是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的核心素質(zhì)。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)，“道德是做人的根本，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)本領(lǐng)愈大，為非作惡就越大”。①大學(xué)生理論社團(tuán)作為道德教育的第二課堂，覆蓋面廣、深入基層、帶動(dòng)力強(qiáng)，在思想道德教育中起到不可替代的橋梁和紐帶作用。

1.3有助于推動(dòng)馬克思主義在校園的傳播

高校理論社團(tuán)是馬克思主義中國(guó)化和大眾化的產(chǎn)物，具有先進(jìn)性、自主性、開(kāi)放性、靈活性和多樣性，運(yùn)用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，更貼近學(xué)生、貼近實(shí)際地培養(yǎng)青年馬克思主義者，為馬克思主義在高校普及、傳播、傳承和發(fā)展提供豐厚沃土，激發(fā)學(xué)生學(xué)馬懂馬的熱情。

2.高校理論社團(tuán)存在的問(wèn)題

高校理論社團(tuán)在發(fā)展中存在自我定位不清晰、與其他社團(tuán)嚴(yán)重同質(zhì)化、研究?jī)?yōu)勢(shì)下降等問(wèn)題，使社團(tuán)陷入“夾生飯”的困境，學(xué)校管理逐漸取代社團(tuán)本身的推動(dòng)力與吸引力。

2.1定位不準(zhǔn)確，建設(shè)目標(biāo)不清晰

理論社團(tuán)作為德育的主要載體，服務(wù)對(duì)象是大學(xué)生群體，目標(biāo)與定位必須最大化突出道德育人作用，緊密聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)，符合發(fā)展規(guī)律，以馬克思主義理論武裝和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，指導(dǎo)大學(xué)生重視歷史、道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、是非觀和判斷力，堅(jiān)定信仰，成為馬克思主義的播種人和生力軍。

2.2建設(shè)不成體系，機(jī)制不夠完善

理論社團(tuán)的構(gòu)成與發(fā)展千差萬(wàn)別，或不夠重視在“青馬”培養(yǎng)中的核心作用，或缺少固定場(chǎng)所、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等，科研成果極難轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，參與活動(dòng)的學(xué)生不能得到良好的組織發(fā)展，形式不聚“人氣”，內(nèi)容不接“地氣”，不能引起青馬研究者和愛(ài)好者的共鳴。少數(shù)社團(tuán)欠缺有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，格調(diào)和水準(zhǔn)嚴(yán)重受限，人才大量流失，社團(tuán)發(fā)展動(dòng)力不足，在繁榮校園文化與育人方面的作用弱化。

2.3吸引力不明顯，時(shí)代感不強(qiáng)烈

高校理論社團(tuán)工作的思維方式目前還局限于集中學(xué)習(xí)、研討交流等初級(jí)層面上，應(yīng)增強(qiáng)與青年馬克思主義者的融合度，開(kāi)辟和拓寬培養(yǎng)渠道，既主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生的行為習(xí)慣、思維方式，又避免青馬培養(yǎng)陷入庸俗化、膚淺化。

3.在融合創(chuàng)新中完善高校理論社團(tuán)，推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)

理論社團(tuán)是青年馬克思主義者培養(yǎng)在高校成長(zhǎng)的有機(jī)土壤，依靠先進(jìn)的思想吸引凝聚青年是其鮮明特色。培養(yǎng)大學(xué)生青馬，是應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)考驗(yàn)的必然訴求，具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。

3.1建立健全組織機(jī)制

理論社團(tuán)長(zhǎng)效健康運(yùn)行，基礎(chǔ)是完善的機(jī)制、有效的組織建設(shè)和制度措施、扎實(shí)的基層根基、嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)與完整的工作流程。

3.2與時(shí)俱進(jìn)理論活動(dòng)

高校理論社團(tuán)工作的中心內(nèi)容是思想政治教育。一成不變的說(shuō)教易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸，讓社團(tuán)工作失去生機(jī)活力。通過(guò)討論交流、文化沙龍、國(guó)際交流等，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)成員感情，深化理論認(rèn)識(shí)，使“青馬工程”建設(shè)活起來(lái)、火起來(lái)。

3.3理論與實(shí)踐相結(jié)合

高校理論社團(tuán)的目的是服務(wù)實(shí)踐，在實(shí)踐中促進(jìn)理論學(xué)習(xí)落地生根。社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是看書(shū)、寫(xiě)作、講體會(huì)，依托不同學(xué)校和專業(yè)開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐，使學(xué)生以服務(wù)者、奉獻(xiàn)者的身份投入社會(huì)，提高認(rèn)知，增強(qiáng)參與性、互動(dòng)性，強(qiáng)化自信心，激發(fā)自豪感。

高校理論社團(tuán)是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的產(chǎn)物，積極探索社團(tuán)發(fā)展的路徑，為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的青年馬克思主義者提供不竭動(dòng)力。

注釋：

①陶行知：《每天四問(wèn)》，《陶行知全集》第4卷，四川教育出版社2005年版。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔燕.習(xí)近平青年觀與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)[M].思想教育研究，2016（01）.

[2]陳康令.大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的自主性發(fā)揮[M].紅色社團(tuán)理論在線，2010.

作者簡(jiǎn)介：

林琳（1980-），女，吉林松原人，漢族，博士在讀，講師，主要從事思想政治教育、中共黨史研究。