彭傳波 汪義亞 張慶慶

關鍵詞：技能大賽 ?辦學實力 ?教育資源 ?新常態(tài)

隨著我國經(jīng)濟實力的增強和社會發(fā)展水平的不斷提高，我國在世界上的地位也越來越重要。我國會參加各種各樣的世界級賽事，而世界技能大賽就是其中的重要一項。世界技能大賽考察的是成員國選手的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。世界技能大賽可以說是企業(yè)用人和職業(yè)院校教學質(zhì)量的比拼，各個企業(yè)、院校通過參加世界技能大賽相應層級的選拔賽，給未來參加世界技能大賽的選手打下良好的基礎。各個企業(yè)的職工和院校學生通過參加世界技能大賽選拔賽，提高了自身技能，改變了人生軌跡。很多參加世界技能大賽選拔賽的選手，表現(xiàn)出精湛的技術。這些技能精英讓社會對職業(yè)教育有了一個全新的認識，提高了技能型人才的社會地位，同時也為國家的勞動力水平做出了重要的貢獻。在一定程度上來說，參加世界技能大賽，是符合我國新時代社會發(fā)展的需要。國家在世界技能大賽中給高素質(zhì)技能型人才的上升和發(fā)展提供了支持，讓我國的高素質(zhì)技能型人才走向國際，讓世界對中國制造和中國創(chuàng)造不斷刷新認知。參加世界技能大賽也是為我們國家的發(fā)展戰(zhàn)略服務，逐步培養(yǎng)多元化多樣化的人才，讓我們國家與發(fā)達國家的人才縮短技術差距。

一、世界技能大賽彰顯出職業(yè)教育的優(yōu)勢

1.世界技能大賽增強了職業(yè)院校的實力和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展

眾所周知，參加世界技能大賽是一個系統(tǒng)的工程，承辦世界技能大賽選拔賽在一定程度上表明了職業(yè)院校的綜合能力，也能夠在一定程度上反映出區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的狀況。通過舉辦世界技能大賽選拔賽，能夠顯示出一個院校的接待能力、組織能力以及服務能力、維護秩序的能力?？梢哉f承辦世界技能大賽選拔賽在一定程度上顯示的是一個院校的綜合能力和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。以筆者所在校為例，從世界技能大賽選拔賽開始以來，筆者所在學校連續(xù)有多人參加技能大賽并獲得了優(yōu)異的成績，受到了省市各級領導的表彰和贊許。這些技術人才代表筆者所在學校的辦學水平，也代表著湖北省大力發(fā)展職業(yè)教育取得的實際成果。

2.世界技能大賽為職業(yè)院校提供了更多的資源

教育資源包括多項資源，比如教師資源、教學資源以及教學場地。對于世界技能大賽來說，就是爭奪重要的教育資源。所以職業(yè)院校要想?yún)⒓邮澜缂寄艽筚?，一定要?yōu)化教育資源，滿足適應大賽的需要。筆者所在學校承辦過世界技能大賽網(wǎng)站設計與開發(fā)、餐廳服務（西餐）項目湖北省選拔賽。在賽務期間讓筆者深刻認識到世界技能大賽的重要性。學校成立世界技能大賽辦公室，配備專人專崗，抓住核心，找準定位，世界技能比賽已經(jīng)成為學校教學改革的催化劑。筆者研究分析發(fā)現(xiàn)，在世界技能大賽湖北省選拔賽中取得獎項的院校能夠不斷優(yōu)化教育資源進行人才培養(yǎng)。敢于派學生參加世界技能大賽選拔賽說明他們有專業(yè)技術的自信和強大的辦學實力。所以在一定程度上來說，世界技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校發(fā)展的助推器。

3.世界技能大賽為培養(yǎng)高端人才做貢獻

通過舉辦世界技能大賽選拔賽，筆者所在省也出現(xiàn)了各種各樣的高素質(zhì)技能型人才，很大程度上促進了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，幾乎所有的參賽選手都成了各行業(yè)的精英或者是技術帶頭人。世界技能大賽在很大程度上促進了我們國家人才強國的戰(zhàn)略的實施。這些高素質(zhì)技能型人才能成為優(yōu)質(zhì)的人力資源，進一步促進我國技術創(chuàng)新，可以為實現(xiàn)中國夢做出重要貢獻。有很多學生在大賽上大顯身手，代表湖北省乃至國家在世界大賽上取得優(yōu)異的成績，他們改變了世界對中國的認知。另外，通過參加世界技能大賽，指導老師的實力和技術水平也進一步增強，這些老師已經(jīng)成為青年教師的代表人物。很多學生參加了世界技能大賽，被保送到更好的學校，也有畢業(yè)以后留校成為實訓老師，并在自己的工作崗位上大放光彩，以指導老師的身份，組織學生參加各種各樣的大賽，取得非凡的成績。可以說世界技能大賽點亮了他們的人生，改變了他們的命運。世界技能大賽也在支持著職業(yè)院校的畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，使這些學生在技能大賽上有了自信，為他們的自主創(chuàng)業(yè)積累了智力資本。筆者所在學校有很多優(yōu)秀的學生在畢業(yè)以后創(chuàng)立了公司，給社會提供了就業(yè)崗位，增加了當?shù)貐^(qū)域的稅收。

4.世界技能大賽讓職業(yè)院校的文化底蘊變得更豐厚

在一定程度上來說，世界技能大賽考核的是選手的智慧和技術。從更深層次的意義上來說，世界技能大賽考查的是職業(yè)院校的文化，可以說世界技能大賽是對職業(yè)文化的比較。在我們國家職業(yè)院校的技能賽場上，實際上是對各個院校文化的考查，大家在同一個平臺上能夠進行溝通和交流，提高各自的文化底蘊。參賽的選手在給大家?guī)碡S富的地域文化的同時，也體現(xiàn)出職業(yè)學校多元化育人的風采。在技能賽場上，學生找到了自信，知道了自己未來工作的方向，更加明確自己的定位，有了正確的世界觀和價值觀，知道怎樣去做人做事。通過大賽，這些學生獲得了出彩的機會?？梢哉f，參加世界技能大賽選拔賽是這些學生人生的轉(zhuǎn)折點。

二、世界技能大賽服務于湖北經(jīng)濟發(fā)展

現(xiàn)在我國正在踐行一帶一路。在經(jīng)濟會議上，中央經(jīng)濟工作組對經(jīng)濟發(fā)展作了系統(tǒng)的闡述。隨著經(jīng)濟和社會不斷發(fā)展，我國也開啟了大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的局面。職業(yè)教育也深受影響，這是一個發(fā)展也是挑戰(zhàn)的機遇。通過參加世界技能大賽，很大程度上促進了湖北經(jīng)濟的發(fā)展，帶動了經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)。

1.讓職業(yè)院校的專業(yè)設置更加符合湖北經(jīng)濟發(fā)展的方向

世界技能大賽的內(nèi)容對接產(chǎn)業(yè)的前沿技術，有一些技術是我們國家的高新技術。這在一定程度上引導著職業(yè)院校課程的設置，職業(yè)院校在課程設置的過程中，要為服務當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展做貢獻充分考慮，根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟情況，去設置相應的專業(yè)，做好教學改革，逐步淘汰不適應湖北經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)，更加科學合理地利用教育資源，促進了人們的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。

2.不斷為湖北戰(zhàn)略經(jīng)濟發(fā)展服務，培養(yǎng)了高技術的人才

從國家的戰(zhàn)略層面上，我國實行“一帶一路”，旨在打造全新的經(jīng)濟支撐，帶動全球經(jīng)濟的發(fā)展，給大家提供更加開放的平臺?！耙粠б宦贰卑?6個國家，建設很多基礎項目，需要很多技能型人才才能實現(xiàn)，世界技能大賽的項目設置很大程度上符合“一帶一路”的情況。“一帶一路”里面涉及各個行業(yè)，通過世界技能大賽，考察了選手的綜合素質(zhì)。項目也是非常復雜，對學生的創(chuàng)新能力要求很高，只有具有創(chuàng)新成果才能夠取得成績，只有這樣，才能夠把創(chuàng)新成果逐步轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力，切實為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻。

3.通過世界技能大賽，提升了高素質(zhì)技能型人才的地位

在世界技能大賽上，我國技能型人才大放異彩，他們代表中國的形象，把中國的技術傳播到了世界的舞臺，提高了國家的影響力。另外這些人才的社會地位也逐步提高。所以通過世界技能大賽，很大程度上加強了我們國家職業(yè)教育的發(fā)展，給技術交流和職業(yè)教育建立了平臺。通過世界技能大賽，我國的職業(yè)技能大賽里面的制度和規(guī)范也逐漸完善起來。對全國的職業(yè)技能競賽來說，也提供了參考。我國在舉辦技能大賽的時候也有淘汰不適合的規(guī)章制度和世界接軌，改變傳統(tǒng)的按職業(yè)為特征進行的比賽制度，建立通往世界技能大賽的直通車。參加世界技能大賽的高素質(zhì)技能型人才回到了國內(nèi)，給“一帶一路”項目提供了有力支撐，很大程度上促進了“一帶一路”項目的建設，同時也促進了湖北經(jīng)濟的發(fā)展。

4.世界技能大賽帶動了企業(yè)的發(fā)展

世界技能大賽讓職業(yè)院校突破技術創(chuàng)新，讓選手發(fā)揮自己的能力，而職業(yè)院校為了能夠達到世界技能大賽的標準要求也在不斷提高自己的實力。教育和經(jīng)濟的發(fā)展是成正比的，筆者所在地很注重職業(yè)院校的發(fā)展，投入了大量的師資。在世界技能大賽的項目上，也非常注重選手的技術創(chuàng)新能力，創(chuàng)新尤其是要進行技術原創(chuàng)，就要努力培養(yǎng)學生。有些職業(yè)院校從中小企業(yè)的實際需要入手，緊貼市場需求，讓學生提出問題解決問題，在很大程度上提高了學生的創(chuàng)新能力，而學生的轉(zhuǎn)發(fā)又能夠促進中小企業(yè)的發(fā)展，給校企合作帶來了更廣闊的空間，很大程度上促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品的質(zhì)量。

5.世界技能大賽有利于展示地方區(qū)域經(jīng)濟特色

通過世界技能大賽，很大程度上帶動了湖北省高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快新舊產(chǎn)能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型升級。與筆者學校合作相關企業(yè)在培養(yǎng)選手期間，也瞄準產(chǎn)業(yè)變革趨勢，著力突破核心技術，搶占國際競爭制高點，與筆者學校更深層次融合應用。世界技能大賽促進了職業(yè)教育成果的展示、推動了職業(yè)教育發(fā)展、大力推動了我國戰(zhàn)略經(jīng)濟的發(fā)展，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的孵化器，也為大力弘揚勞模精神和工匠精神，營造精益求精的敬業(yè)風氣和勞動光榮的社會風尚，加快湖北省“建成支點，走向前列”提供新的更強動力。

三、小結

綜上所述，通過參加世界技能大賽，湖北省的職業(yè)院校專業(yè)設置更加合理。直接對接產(chǎn)業(yè)很大程度上提高了職業(yè)的標準化，促進了現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進一步推動了筆者所在省經(jīng)濟的發(fā)展。

（作者單位：彭傳波，湖北省武漢市江夏區(qū)武昌職業(yè)學院;汪義亞，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院;張慶慶，湖北省職業(yè)技能鑒定指導中心）