師力斌

高考甫一結(jié)束，一些諸如“高考滿分作文震撼全國(guó)”“滿分作文感動(dòng)14億人”的文章就在朋友圈中流傳。盡管不少正規(guī)媒體多年來持續(xù)辟謠，證明這類所謂“滿分作文”根本是牛頭不對(duì)馬嘴的托偽之作，可也擋不住其一再在朋友圈中熱傳。

對(duì)滿分作文的追捧首先源自語文在高考中地位的抬升。高考分值改革后，高考作文培訓(xùn)、輔導(dǎo)迅速火爆，各種名目的專家預(yù)測(cè)、分析、評(píng)判走俏。從作文題目、出題思路、應(yīng)試難度，到考生的應(yīng)對(duì)以及老師閱卷習(xí)慣，巨大的社會(huì)關(guān)注再伴以高分夢(mèng)想，想不火都不成。

同時(shí)，高考作文是一個(gè)超級(jí)文化想象。理想中，積極正面的高考作文討論蘊(yùn)含著許多價(jià)值不菲的文化礦藏，諸如高考作文與文學(xué)寫作，學(xué)生思想視野與作文，作文表達(dá)與個(gè)性表達(dá)，作文教學(xué)與人文素養(yǎng)，現(xiàn)代白話文與古典文言文的關(guān)系等等。這些話題遠(yuǎn)超滿分范文這樣的想象，有益于高中作文教學(xué)，有益于孩子的寫作進(jìn)步與人文修養(yǎng)，對(duì)未來的大學(xué)教育也不無裨益。

許多大學(xué)老師反映，現(xiàn)在的孩子智商情商都高，就是寫作能力太差，甚至連個(gè)報(bào)告都寫不了，只會(huì)發(fā)手機(jī)短信。而高中作文教育僅限于應(yīng)試，與未來修養(yǎng)脫節(jié)。因此，一篇人文思想與寫作技巧相得益彰的滿分作文，很可能形成對(duì)高中作文教育的良性導(dǎo)向。比如前些年一位考生用文言寫出滿分作文，曾經(jīng)引起熱烈討論。這種帶有相當(dāng)冒險(xiǎn)性質(zhì)的當(dāng)堂發(fā)揮，一旦得到考官的肯定，無異于橫空出世，一種新的方向性作文模式便誕生了，它拓寬了高考作文嚴(yán)肅而刻板的邊界，極大地豐富和滿足了國(guó)人的文化想象。

對(duì)多數(shù)不必參加高考的網(wǎng)友而言，“高考作文”是一件帶有狂歡性質(zhì)的超級(jí)“消費(fèi)品”。而一些別有目的的作者，則在打著故意扭曲消費(fèi)高考作文的算盤。有的企業(yè)公號(hào)以考生名義發(fā)出公開卷，展示本企業(yè)產(chǎn)品的性能、特色、功用。有的托偽之作借高考作文之名發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿，如年年流傳的《尺子》《中國(guó)式平衡》，內(nèi)容胡編亂造，有意煽動(dòng)情緒，字里行間那種夸張、變形和油滑，根本不像真正的考生作文，對(duì)這類“滿分作文”得保持警惕?！?/p>

（作者是《北京文學(xué)》副主編）

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