曾杰?羅玥佶

摘要：本文立足于高校實驗室的管理與建設(shè)，結(jié)合實際狀況，充分考量了信息化背景下以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目的的實驗室建設(shè)情況，從幾個方面深入研究了管理與建設(shè)的具體途徑，希望能夠幫助有關(guān)教育者找到正確的方法，不斷改善實驗室的管理辦法，從而幫助院校培育更多、更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：信息化;創(chuàng)新型人才;實驗室

前言：

當(dāng)今社會，信息化的發(fā)展提升了各行各業(yè)的工作與創(chuàng)新效率，在高校實驗室中，傳統(tǒng)的管理與建設(shè)方法已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)代創(chuàng)新型人才的發(fā)展，所以應(yīng)順應(yīng)時代變化，積極應(yīng)用信息化開展實驗室建設(shè)，推動人才進(jìn)步及院校發(fā)展。下面就結(jié)合實際情況對以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目的的實驗室管理與建設(shè)進(jìn)行研究。

一、構(gòu)建信息化管理平臺

在實際的高校實驗室管理與建設(shè)中，涉及到多種不同的工作，如人員管理、設(shè)備管理、課程管理、安全及衛(wèi)生管理等，傳統(tǒng)的人工管理已經(jīng)不適用于當(dāng)前高校實驗室的建設(shè)，并且隨著相關(guān)院校的發(fā)展，招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大且實驗設(shè)備也在逐漸增多，實驗室管理與建設(shè)存在一定的困難，在很大程度上制約著其管理效果的提升[1]。當(dāng)今時代下的信息化技術(shù)不斷升級，其中管理系統(tǒng)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。以某高校的信息化建設(shè)為例，該校引進(jìn)了PC版的B/S架構(gòu)及移動版的LIMS，將實驗室中的設(shè)備、課程、人員及其他活動及預(yù)約安排等都添加至系統(tǒng)，相關(guān)管理者不僅能在PC端口進(jìn)行操作及查看，還能實時通過手機(jī)APP進(jìn)行操作，工作效率明顯提升，是一種值得借鑒的實驗室建設(shè)方法。院校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，科學(xué)選擇平臺建設(shè)的方法，可以直接引進(jìn)成品系統(tǒng)，也可依據(jù)個性化需求定制，進(jìn)而將實驗室管理與教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合，幫助有關(guān)教師提升在實驗室教學(xué)課程中的授課效果。

二、營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍

除了管理平臺外，借助信息化技術(shù)還可以建立自主學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的平臺，盡可能的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。當(dāng)今社會的信息傳遞速度加快，高校學(xué)生可以通過多種渠道開展學(xué)習(xí)，并且能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要推動實驗室的管理與建設(shè)效果的提升，也應(yīng)加快對實驗內(nèi)容的更新速度，不斷革新教學(xué)內(nèi)容，并在發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時加強(qiáng)對其的引導(dǎo)，鼓勵其進(jìn)行自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。例如，某校實驗室管理者就與其他高校進(jìn)行合作，共同建立相關(guān)學(xué)習(xí)平臺，在平臺中設(shè)置基礎(chǔ)實驗、創(chuàng)新實驗、綜合實驗及交流學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以利用經(jīng)過教師篩選的優(yōu)質(zhì)資源開展自主實驗與學(xué)習(xí)，也能與其他高校的學(xué)生進(jìn)行線上交流，實時分享并獲取一定的實驗經(jīng)驗，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的發(fā)揮和提升。有關(guān)院校應(yīng)充分重視信息化技術(shù)的積極作用，將其有效運(yùn)用于平臺建設(shè)，逐步提升創(chuàng)新型人才的培育水平。

三、建設(shè)開放型實驗室

開放型的實驗室能夠有效拓寬人才培養(yǎng)的渠道，滿足有關(guān)學(xué)生在課余時間的實驗需求，從而保證其創(chuàng)新能力的有效發(fā)揮[2]。要做到有效的“開放”，需要滿足四個大方向上的要求，分別是時間、空間、設(shè)備及人員，使每一位學(xué)生都能夠在任意時間自由使用實驗室設(shè)備，對于部分耗損嚴(yán)重或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的設(shè)備應(yīng)借助信息化平臺進(jìn)行管理，有關(guān)學(xué)生需要在系統(tǒng)中輸入個人信息然后用校園卡支付一定的使用費(fèi)用，對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行保護(hù)。有關(guān)院校還可以在相關(guān)系統(tǒng)上組織學(xué)生參加創(chuàng)新實驗、實驗俱樂部、實驗競賽等多種方式的實驗室活動，引導(dǎo)有關(guān)學(xué)生走進(jìn)實驗室，激發(fā)其創(chuàng)新熱情及主觀能動性，幫助其樹立創(chuàng)新目標(biāo)?？偠灾ㄔO(shè)開放型的實驗室不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)設(shè)備的使用，提升其利用率，還能在無形中調(diào)動創(chuàng)新型人才的積極性，使其自由利用相關(guān)設(shè)備，不斷強(qiáng)化操作、積極創(chuàng)新，進(jìn)而提升自身創(chuàng)新力和應(yīng)用能力。有關(guān)院?？梢越柚畔⒒到y(tǒng)實現(xiàn)實驗室在上述四個維度上的“開放”，進(jìn)而最大限度的激發(fā)人才的創(chuàng)新熱情。

四、強(qiáng)化實驗室安全管理

安全是創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，假設(shè)沒有安全保障，創(chuàng)新很可能會失去實際意義。在實際的實驗室管理與建設(shè)中，安全性是社會及各大高校面臨的主要問題，其對人才有著極大的威脅。近年來，高校實驗室安全事故頻繁發(fā)生，據(jù)不完全統(tǒng)計，在2009-2019年間，我國國內(nèi)高校共發(fā)生實驗室安全事故7次，造成不同程度的人員傷亡和財產(chǎn)損失，如2015年清華大學(xué)化學(xué)系何添樓二層實驗室的爆炸事故就造成了1名博士后死亡、2018年北京交通大學(xué)東校區(qū)2號樓實驗室內(nèi)學(xué)生進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研實驗時也發(fā)生爆炸，有3名學(xué)生死亡等，在社會上引起了十分不良的影響。由此可見，實驗室的安全對高校的發(fā)展也十分重要，而如何規(guī)范實驗室管理、安全有效運(yùn)行實驗室，已經(jīng)成為社會和有關(guān)部門高度重視的話題。有關(guān)院校應(yīng)建立規(guī)范化的管理制度，借助信息化加強(qiáng)對人員生命的保障，而要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也要從保證其安全入手。一方面，安全管理資源的共享。院校應(yīng)定期開展安全培訓(xùn)，并留存成音頻或視頻，并保證有關(guān)安全規(guī)范能夠有效到達(dá)學(xué)生及教師手中;開通線上溝通平臺，為師生搭建網(wǎng)絡(luò)安全交流橋梁;共享安全管理資料，將安全會議及安全培訓(xùn)等中心內(nèi)容設(shè)置在實驗室系統(tǒng)中，并定時定點(diǎn)播放。另一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全考試系統(tǒng)。以南方某高校為例，該校就應(yīng)用信息化系統(tǒng)搭建了實驗室安全考試系統(tǒng)，在系統(tǒng)中設(shè)定了機(jī)械、建筑、電氣、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物、輻射及安全總則等多種類型的安全題庫，題型有單選題、判斷題和多選題，學(xué)生使用個人學(xué)號登錄系統(tǒng)，在規(guī)定時間內(nèi)解答完成后會自動核算出成績，只有正確率超過90%才能參與實驗課程，管理與建設(shè)效果較好。

結(jié)論：

綜上所述，在信息化時代，高校實驗室的管理與建設(shè)還存在一些難度，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就應(yīng)創(chuàng)新管理與建設(shè)，積極應(yīng)用信息化手段，從構(gòu)建信息化管理平臺、自主學(xué)習(xí)平臺、開放型實驗室及強(qiáng)化實驗室安全管理幾方面入手，全面提升實驗室的信息化建設(shè)水平，滿足創(chuàng)新型人才培育的需要。

參考文獻(xiàn)：

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通訊作者：羅玥佶