白艷麗

摘 要：2017年6月，筆者有幸成為海北州合作專項課題《民族寄宿制學校德育目標在學科中的滲透研究》課題組成員，承擔了課題研究任務?！白ピ诩毼⑻?，落在實效中”，是我參加課題研究一年以來收獲的最深切的感悟。

關鍵詞：德育目標美術學科滲透推廣

一、美術學科教學中德育目標的滲透

筆者是一位有著二十多年教齡的美術教師，在課題研究過程中，對美術教學中德育目標的滲透意識得到提升，更加注重美術學科中德育目標的落實與發(fā)展。曾經(jīng)的筆者一直認為美術學科的教學只要學生學會畫畫，學會做手工就是完成教學任務了，并沒有特別注意德育的滲透，就像很多人理解的一樣，德育是思品老師的事，但是當在備課、上課過程中注重滲透德育思想，才發(fā)現(xiàn)美術課可以變得更加豐富，更加貼近學生的心靈。

美術學科的德育目標包含四個范疇：審美情趣、審美創(chuàng)造、愛國情懷、美化生活。小學美術教學內(nèi)容蘊含著豐富的德育因素，教學中，要緊緊圍繞德育目標，利用課堂教學和教材，選擇合適的時機穿插德育教育，讓德育滲透于美術課堂中，以收到“潤物細無聲”的良好效果。通過欣賞，學生們感受歷史文化，傳統(tǒng)藝術，增強了民族自豪感和責任感；通過實踐，學生們團結協(xié)作，從小培養(yǎng)合作意識和集體榮譽感；通過評價，學生的審美能力逐步提高，自信心愈加堅定；通過拓展，學生們更是發(fā)現(xiàn)了生活中的藝術美，開闊了視野。

筆者根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課后的拓展環(huán)節(jié)，從細微之處入手，做到貼近生活，潤物無聲，力求讓學生在學習美術知識，提升審美能力的同時，樹立正確的價值觀。例如，在學習二年級上冊第14課《做一道拿手菜》的時候，根據(jù)《教學大綱》設定的教學目標為：了解“菜肴”的制作方法，運用團、搓、壓等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的菜肴，體驗材料帶來的美感，提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。這節(jié)課符合學生認知，富有趣味性，學生們在課堂上非常好的完成學習任務。為了更好的滲透德育目標，筆者設計了這樣的課后拓展：同學們，平時都是父母為我們準備一日三餐，請你回到家走進廚房，幫家長擇擇菜，洗洗菜，為家長做一道菜，感受爸爸媽媽的辛苦，表達對父母的感激，并拍照留念，下節(jié)課交流展示。后來孩子們給我的反饋非常感人，有的孩子說，媽媽下班很累了，但是還要給他準備可口的飯菜，他幫媽媽擇菜，媽媽特別開心，夸他懂事，他以后要多幫媽媽干家務活。還有的孩子說，吃飯的時候他對奶奶說了謝謝，奶奶笑的特別開心。孩子們七嘴八舌說這些事的時候，真的能看出孩子們對家長的辛苦付出有了體會，懂得了孝敬父母，尊重他人，熱愛勞動，懂得了感恩。

課后拓展作業(yè)的設計是課堂教學的延伸和補充，在很大程度上影響著學生學習的興趣。學生利用課外時間通過相互合作、自主探究、實踐體驗來完成，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，內(nèi)化于心，外化于行。

二、樹立文化自信，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

文化自信是人們對中華民族優(yōu)秀文化的認同感和歸屬感，樹立文化自信關系民族精神狀態(tài)和社會精神風貌，關系進一步提升中華文化的創(chuàng)新創(chuàng)造力。教師要注重對學生進行繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中華民族精神等方面的教育，培養(yǎng)學生做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化的傳承者和發(fā)展者。

為了讓學生從小體驗中華民族的瑰麗文化，使學生進一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，筆者編寫了校本課程《詩情畫意》，美術課中學古詩——古詩詩中有畫，畫中有詩。通過讀古詩、畫古詩讓孩子們輕松地走進意境深遠的詩歌園地，盡情享受祖國傳統(tǒng)文化的芳香。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，筆者在學校的自主選課活動中擔任了趣味剪紙教，一把剪刀，幾張紅紙，花鳥魚蟲隨心而剪，裝點和美化我們的生活，鍛煉學生的動手能力和審美能力，深受學生喜愛。

在我校家長進校園活動的時候，筆者和孩子們一起準備了精美的展板，學生自己做小解說員，爭先恐后的為家長們介紹自己的古詩配畫和剪紙作品，清脆的童聲回蕩在校園。這次活動，不僅僅豐富校園文化生活，也讓更多的人了解中國傳統(tǒng)文化和民間藝術，學生們收獲了滿滿的自豪感，更為繼承并發(fā)揚祖國的傳統(tǒng)文化貢獻了一份力量。

三、德育目標在學科中滲透思想的推廣

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了有效地促進新教師的素質(zhì)提升和專業(yè)發(fā)展，筆者承擔了東昌府區(qū)2017年名師帶教新教師培訓任務。通過“帶教導學——教學展評——磨課訓練”模式，理論與實際相結合，采用集中學習，分散演練的方式，開展對新教師學科教學培訓項目。筆者帶領幾位骨干教師，精心準備了專題講座《美術新課標解析》、《美術學科的德育范疇》、《新教師的成長以及備課方法》等。注重普通話、禮儀、粉筆字等教學基本功的學習并組織了課堂教學實踐與觀評課活動。

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；并且結合我們的課題研究，筆者重點提出了作為美術教師在學科教學中滲透德育思想，設定德育目標，讓新教師對美術課有了全新的認識，也讓我們的德育目標在學科中的滲透思想得以推廣。

德育思想就像絲絲細雨，潤物無聲，各學科的教學是土壤，無時無處不滲透著細雨之水，學生就是種子，吮吸著雨露，茁壯成長。只要我們教師做有心人，美術教學也可以無時無刻滲透德育思想。抓在細微處，落在實效中，筆者希望能在春風化雨般的教育中給學生以正確的引領，讓孩子們通過我們豐富多彩的課程學習，成長為有著美好品格，積極向上，充滿正能量的人。