姚宇飛 吳丹

摘 要：高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而且全面的工作，復(fù)習(xí)過程中一是要明確高考考什么，二是要研究高考怎么考。在此基礎(chǔ)上才能更好的制定復(fù)習(xí)策略，先進(jìn)行基礎(chǔ)能力過關(guān)，再進(jìn)行綜合能力突破，最后應(yīng)用能力提高。

關(guān)鍵詞：英語 考綱分析 高考預(yù)測(cè) 高考復(fù)習(xí)策略

就目前的高考形式來看，英語學(xué)科學(xué)習(xí)更加重要，分值在150分的基礎(chǔ)上增加了對(duì)英語能力考查的測(cè)試，而且準(zhǔn)備進(jìn)行一年兩考的考試形式。那么對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語就變得更加重要。如何學(xué)好英語呢？在這里我淺談下自己的看法：

一、合理安排時(shí)間

眾所周知，羅馬不是一天建成的，學(xué)習(xí)英語也如此，她需要時(shí)間合理的安排和天長日久的堅(jiān)持。高中有3500必考重點(diǎn)詞匯，包括單詞的含義，詞性及短語的固定搭配。如果每天花半個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語，可能需要5年。如果每天花一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語，大概需要3年的時(shí)間。如果每天花一個(gè)半小時(shí)學(xué)習(xí)英語，大概需要2年的時(shí)間。如果每天花兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語，大概需要1年的時(shí)間

如果有一定的基礎(chǔ)，可以減掉一些時(shí)間。所以要根據(jù)具體的情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。[1]

二、關(guān)于學(xué)習(xí)方法

1.背單詞

背單詞是一個(gè)反復(fù)且單調(diào)乏味的過程，需要人們的反復(fù)記憶。人的記憶東西的能力需要達(dá)到六次以上才能牢記。所以我建議學(xué)生在背誦新單詞的同時(shí)也要對(duì)背過的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)加以鞏固記憶。當(dāng)然了，記憶方法有很多種形式，可以進(jìn)行朋友同學(xué)間互相聽寫，也可以進(jìn)行大量的閱讀，在文章中記憶生詞，還可以進(jìn)行聽語音及對(duì)話或者看些外語的電影及視頻。在平時(shí)的聽說讀寫的練習(xí)中達(dá)也可以積累單詞。當(dāng)然，為了一些特殊的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如準(zhǔn)備某些考試，專門背單詞還是有一定的必要性。即便是這樣，也一定要把聽說讀寫的練習(xí)融進(jìn)背單詞的過程，以多種方式接觸單詞。這樣背單詞的效果也會(huì)事半功倍。

2.閱讀

目前高考中對(duì)學(xué)生的閱讀能力的考查所占比重較大，所以練習(xí)好閱讀的能力也尤為重要。閱讀的學(xué)習(xí)首先是建立在一定詞匯量掌握基礎(chǔ)上的。然后就是多做練習(xí)，進(jìn)行精讀與泛讀的訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練包括"精讀"和"泛讀"。所謂泛讀即不追求看懂每一個(gè)詞，主要追求看懂大概內(nèi)容，一般只看一遍。泛讀材料往往包括小說，其他書籍及較長的雜志和報(bào)紙文章。一般情況下，一片400字的文章需要在6-7分鐘內(nèi)完成。首先進(jìn)行泛讀然后分析問題，再進(jìn)行第二遍閱讀，也就是精讀，這個(gè)時(shí)候需要對(duì)著問題去找答案，仔細(xì)分析答案所在的段落，第三遍如果時(shí)間充分的話就是檢閱下答案的對(duì)錯(cuò)了。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語教材為主，因?yàn)榻滩囊话銜?huì)配單詞表，不需要查詞典，但是后期應(yīng)該增加更多的原版材料，通過查詞典達(dá)到精讀要求。尤其到后期，閱讀資料應(yīng)該以自己感興趣的原版讀物為主，那樣的話學(xué)習(xí)起來就不會(huì)覺得那么枯燥。

3.寫作

寫作的基礎(chǔ)是由句子，最開始可以進(jìn)行造句練習(xí)，每篇文章都是由句子組成，所以開始可以寫些日記，記錄下自己的日常。這種練習(xí)可以從一開始的時(shí)候就做，不管水平的高低。水平高了一點(diǎn)之后可以開始簡(jiǎn)單地描述自己的所做所為，到了后期可以寫更多自己的想法和對(duì)事情的評(píng)價(jià)。記日記的時(shí)間并不需要太長，每天花五分鐘的時(shí)間也有用?？荚嚨奈恼乱话愣酁槊}作文，比如寫信，散文，議論文等。這些不同的文體在初期會(huì)有一定的難度，但是到后期如果想提高寫作水平是非常有必要的。開始可以多參考些范文，這并不是意味著抄襲，而是大量的閱讀范文來增加自己的語言組織能力和累積一些重點(diǎn)短語及句型。然后，再把范文放到一邊，嘗試自己去寫類似的文章。每次寫完一篇文章最好給自己的英語老師看看，根據(jù)老師的反饋來進(jìn)行更改，可以多注意下語法上所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)就會(huì)有很大的進(jìn)步。[2]

因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)、每個(gè)人的學(xué)習(xí)目的和側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以聽說讀寫的時(shí)間分配要根據(jù)個(gè)人的情況而定。這篇文章給你的是學(xué)習(xí)計(jì)劃的組成部分，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來"拼“出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并按其堅(jiān)持不懈的執(zhí)行。學(xué)習(xí)語言不是一蹴而就的，需要長期的積累。按照計(jì)劃堅(jiān)持到最后并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，英語成績(jī)和英語語言的運(yùn)用都會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)

[1]張慧敏.語言能力.英語學(xué)科的核心素養(yǎng)提升微探[J].內(nèi)蒙古教育.2015.35：62.

[2]黃穎泉.高中英語課堂教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探索[G].文教資料，2016（28）.