裴蓓

摘 要 早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，這項工作應(yīng)是家長最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長認為孩子小、能力不足，以后學(xué)習(xí)也不晚，其實這個時候是孩子最好的學(xué)習(xí)機會。而音樂就是幼兒學(xué)習(xí)的重要工具。音樂教育并不是要把孩子教成一個大音樂家、大藝術(shù)家，而是培養(yǎng)人，要讓孩子在音樂中感受美、感受溫暖和愛。

關(guān)鍵詞 習(xí)慣 音樂 幼兒 細節(jié)

中圖分類號：G612文獻標(biāo)識碼：A

生活是人生的第—課，也是最基本的課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細節(jié)組成。生活習(xí)慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中教師會利用游戲化課程和音樂，培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒良好的生活習(xí)慣。音樂不僅能夠發(fā)展和增強幼兒積極的自尊心和自信心。同時，也可以發(fā)展幼兒的感官功能，讓幼兒能感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，可以提高幼兒聽覺的敏銳性，促進其認知能力和表達交流能力的發(fā)展等。

1幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

“習(xí)慣形成性格，性格決定命運。”良好的習(xí)慣對于小班幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的。它對小班幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習(xí)慣。因此，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。

2應(yīng)用音樂培養(yǎng)幼兒生活好習(xí)慣的策略

應(yīng)用音樂培養(yǎng)小班幼兒良好的習(xí)慣，老師必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長再努力，效果也不好。良好的幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個因素中，幼兒園的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的幼兒園精神環(huán)境帶給小班幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。音樂使小班幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格;干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓小班幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習(xí)慣。

2.1用餐時間播放高雅的樂曲，讓幼兒愉悅的用餐

幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員和幼兒園老師的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認識。這樣才能使幼兒朝著一個目標(biāo)去努力，鞏固已有的好習(xí)慣。其次要創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，老師嫌臟，認為還不如自己喂得快;如果在用餐時間播放高雅的樂曲，讓幼兒愉悅的用餐，這是提高孩子音樂的好處。讓幼兒愉悅的用餐，可以提高幼兒動手能力，在用餐時間播放高雅的樂曲，能使小班幼兒沉浸在音樂中，有安撫小班幼兒情緒的作用，不會讓小班幼兒吵吵鬧鬧的。起到保護孩子的自尊心和自信心，促進了小班幼兒能力和獨立性的發(fā)展。

2.2課間游戲播放歡快的樂曲，引導(dǎo)幼兒自主游戲的興趣

幼兒園游戲化的課程會增加幼兒的興趣，在課間游戲中播放歡快的樂曲，引導(dǎo)幼兒自主游戲的興趣，起到有事半功倍的作用。奧爾夫曾經(jīng)說過：“讓孩子自己去尋找，自己去創(chuàng)造音樂才是最重要的?！币虼?，我們在平常的游戲活動中就要多為幼兒提供一些簡單的、節(jié)奏興強的音樂來刺激幼兒的感覺運動，要讓幼兒自己跟隨音樂的強弱、快慢、輕重來創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造力以及自主個性意識，要促使幼兒敢說、敢想、敢做、敢創(chuàng)造，并且能在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。

2.3午睡時間播放輕音樂，為幼兒營造靜謐的午睡環(huán)境

很多小班幼兒睡不著是因為午休時候，大家都安靜了，自己反而變得有些“新鮮”玩意吸引住了，甚至有些小朋友就是為了博眼球，吸引老師注意力。還有些孩子是專注力不夠，導(dǎo)致無法放松下來進入睡眠狀態(tài)。當(dāng)然，還有習(xí)慣問題。不管是哪一種情況，我們都可以在睡前設(shè)置一個小活動，例如情景模擬，播放輕音樂，如班得瑞的《迷霧森林》，讓孩子們聽著音樂，引導(dǎo)孩子在腦海里想象，語言描述出來，然后再引導(dǎo)午休情景，同時放低音量，組織孩子們?nèi)胨?/p>

3小結(jié)

教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習(xí)慣。但是，幼兒的可塑性很強，一些不良習(xí)慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補牢的。

總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和音樂欣賞能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。短小精細的音樂和動作以及游戲巧妙地結(jié)合在一起的，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、專注力、手眼協(xié)調(diào)力、以及傾聽能力等。也可以很好地調(diào)動孩子對音樂活動的參與興趣，從而提高孩子的人際交往能力，它對孩子在成長階段的每一個重要時期都有著不同程度的改善作用。

參考文獻

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