黃松海

真題回放

還記得《背影》里的父親嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”;還有《走一步，再走一步》里的“我”，“小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心” 。在我們的生活中，“攀爬”是最美的姿態(tài)，有時候為別人，那是付出;有時候為自己，那是成長。攀爬或許是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。

請你以“攀爬的姿態(tài)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

寫作要求：文章貼近生活，言之有物;文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、姓名。

原文展示

攀爬的姿態(tài)

天色將晚，落日的余暉灑向窗欞。（文章開篇未緊扣文題、總領(lǐng)全文、引起下文）

酸澀的眼睛開始被嬌俏的夕陽吸引了去，眼前的圖景變得虛化，我好像看到了詩句里的大漠孤煙和長河落日，看到了小橋流水和落紅春泥。剛剛好，在夕陽墜落的剎那，在日光漫散的時候，在微風(fēng)似水的瞬間，陽光順著斑駁的樹影，沿著奇妙的葉，繪出燦爛的一隅。

夕陽無限好，只是近黃昏。眼前雪白的數(shù)學(xué)試卷上，一把把鮮紅的叉猙獰著，嗤笑著。這良辰美景終究不屬于我。

莫大的失望和難過像洪水一般洶涌而來，空虛和寂寞漸漸席卷我的心。我像一朵凋零的花，毫無聲息地頹敗于地，無邊的黑暗慢慢將我包圍。一堆堆試卷、資料、精心整理的錯題似乎都成了無用功，心像廢紙一般被蹂躪得生疼。我害怕成為失敗者，害怕努力沒有回報，害怕旅途漸漸只剩下黑色，害怕沿途美景都被埋入漫漫長夜。然而，害怕沒有用，該來的還是會來。（敘寫事因過多，簡筆勾勒即可）

“啪！”白天和黑夜顛倒過來，周遭變得明亮?！疤旌诹?，怎么不開燈？”媽媽關(guān)切地走近?！皨寢?，這次數(shù)學(xué)我又考砸了，好像怎么努力都沒有用，我是不是很笨？”我望向媽媽，愁眉不展。媽媽的眼睛如水般溫柔，她理順我額前的碎發(fā)，輕聲說：“孩子，媽媽希望你明白，不是你笨，也不是你不努力，而是不是所有的付出都會有回報。你只有堅持，只有時刻保持攀登的姿態(tài)，才能夠最終勝出?，F(xiàn)在的付出都會是一種沉淀，它們默默鋪路，只為了讓你成為更好的人。”（母親鼓勵之語，應(yīng)提到第二段或第三段之前，這樣會更好）

話音遠去，眼前的黑暗似乎消逝，黎明接踵而至。思緒之末，回憶起初來乍到之時那滿腔的熱血，回憶起一直以來的拼搏與付出，我的內(nèi)心一片澄明，我知道再沒有困難能將我打倒。

我攜著夢想從清晨開始遠行，掠過湖水，漫過草地，飛越大海，如今開始攀登壯麗的高山，從黎明一直書寫到傍晚，霞光做筆，彩云做帛，無數(shù)的篇章伴我遠行。（對于“攀爬的姿態(tài)”未用細節(jié)展現(xiàn)，一筆帶過，使得文章重點不明）

我突然想起圣埃克蘇佩里在《風(fēng)沙星辰》中寫過的一句話：你只要往前再走一步，哪怕只是一小步，你的人生就會從這一小步重新開始。

上天沒有給予每個人公平的人生，有人擁有出奇的才能，有人只能不辭辛苦地攀登階梯，我默默守望著那一縷光芒，小心翼翼，不忘初心，守護最初的感動與夢想。我明白了，保持攀爬的姿態(tài)，是人生最美好的意義。（雖扣題，但是未能總收全文、升華中心）

失誤點擊

這篇文章敘事生動，語言優(yōu)美，然而卻被判為二類文，其主要硬傷有如下幾點：一是剪裁不當，導(dǎo)致文章脈絡(luò)不分明，思路不清晰;二是文中未能細繪“攀爬的姿態(tài)”，使得文章重點不突出，主旨不鮮明;三是對于不能突出中心的細節(jié)描寫過多，導(dǎo)致文章主次不分，詳略不當;四是開篇未扣題，結(jié)尾未能總收全文、升華中心，使得文章結(jié)構(gòu)不嚴謹。此文倘若在這些方面精心打磨，一定能提升檔次，獲得高分。

升格方案

針對原作存在的問題，我們可以做如下修改：

1.針對剪裁不當?shù)膯栴}，我們不妨在行文中以“攀爬的姿態(tài)”為線，以時間為序，縱向推進：先寫為什么要攀爬，再寫怎樣攀爬，最后寫攀爬的結(jié)果。如此行文就會使文章思路明晰，層次分明。

2.對于“攀爬的姿態(tài)”描寫不到位的問題，我們不妨在行文中增補“攀爬”的細節(jié)：先寫向同學(xué)請教，再寫向老師求教，最后寫補課提分。其間抓住自我外貌、語言、動作、心理等細節(jié)工筆描繪，有力凸顯自我鮮明的個性。

3.對于文章詳略不當?shù)膯栴}，我們不妨壓縮心情郁悶的文字、寫景的文字，增補自我克難奮進、奮發(fā)向上的細節(jié)，以此來突出文章中心。

4.對于文章開頭與結(jié)尾，我們開篇可借鑒《背影》的寫法，結(jié)尾可借鑒《走一步，再走一步》的寫法，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

升格佳作

攀爬的姿態(tài)

茍且的生活不容停歇，只有努力攀爬，才不會被生活打倒。

——題 記

我努力地向上攀爬著，雙手被尖銳的巖石劃破。但頂峰似乎有著巨大的吸引力，好奇心和好勝心使我再一次將手伸向了高處，因為我知道登高才能望遠！

然而一次數(shù)學(xué)檢測，讓我跌入了萬丈深淵。莫大的失望和難過像洪水一般洶涌而來，空虛和寂寞漸漸席卷我的心，我像一朵凋零的花，毫無聲息地頹敗于地，無邊的黑暗慢慢地將我包圍。

“啪！”白天和黑夜顛倒過來，周遭變得明亮?！疤旌诹?，怎么不開燈？”媽媽關(guān)切地走近?！皨寢?，這次數(shù)學(xué)我又考砸了，好像怎么努力都沒有用，我是不是很笨？”我望向媽媽，一臉茫然。媽媽先理順我額前的碎發(fā)，接著溫柔似水地對我說：“孩子，媽媽希望你明白，不是你笨，也不是你不努力，而是不是所有的付出都會有回報。你只有堅持，只有時刻保持攀登的姿態(tài)，才能夠最終勝出?，F(xiàn)在的付出都會是一種沉淀，它們默默鋪路，只為了讓你成為更好的人?！?/p>

是的，我應(yīng)牢記初心，重整旗鼓，再次向著夢想進發(fā)。從那以后，我每天晚睡早起，爭分奪秒，成了典型的“熬夜族”。我每天不斷地進行自我暗示：“數(shù)學(xué)君”是我最親的死黨，堅持下來，就是贏家。在課間時分，總是纏著學(xué)霸給我解疑答惑，每天都抽出一節(jié)自習(xí)課賴在數(shù)學(xué)老師的辦公室里懇求他給我講解難題。盡管他不耐煩，但我仍然鍥而不舍地發(fā)問，求他給我講第三遍、第四遍……直到我再也不會做錯。在數(shù)學(xué)課上，我也不再躲著數(shù)學(xué)老師，甚至主動要求去講臺上做數(shù)學(xué)題，就算全班同學(xué)都做完了我還在講臺上苦苦地演算，但我總算克服了自己的恐懼。在一次次或失望或欣喜或平靜中用力掙扎著，我小心翼翼地期盼著能夠迎來破繭成蝶的那一天。

提高數(shù)學(xué)成績的道路是艱辛而漫長的，但隨著作業(yè)錯題的減少，我相信付出總有回報。在這無限美好的青春歲月，我會義無反顧地努力攀爬，不管等待我的是陽光明媚還是烏云滿天，我都要闖一闖。 我已經(jīng)不記得當初的自己是多么不知天高地厚，也記不得自己是怎么不喜歡這門學(xué)科，只記得漸漸變厚的試卷夾和沉甸甸的夢想。但此時的我，已不再害怕和恐懼，也不會再退縮一步，因為我深知：高樓大廈從來都不是空中樓閣，登高望遠必須腳踏實地、堅持不懈地向上攀爬，一步一個腳印，一步一個臺階……

心若在，夢就在。只要有夢就去追，迎著光勇敢地飛吧！只要我們永遠保持攀爬的姿態(tài)，就會將生活緊緊地握在手里，按照自己的意愿去塑造未來。

改后之文以“攀爬的姿態(tài)”為線索，以時間為序，縱向推進：先寫“我”的初心，展現(xiàn)自我的攀爬之夢，巧妙地引起下文;接著寫數(shù)學(xué)考試失利，母親激勵“我”保持攀爬之姿;繼而采用具體描寫與概括敘述相結(jié)合的方式，傳神展現(xiàn)“我”的攀爬之行，使得自己的勤奮刻苦、永不言棄、克難奮進、奮發(fā)向上的個性鮮明凸顯。行文中，重點刻畫“我”克難奮進的攀爬之行，略寫攀爬之因;妙用對比與映襯，巧用側(cè)面描寫，使得文章剪裁精當、重點突出、中心鮮明。 “纏、賴、求、問、算”等一系列動詞，傳神地展現(xiàn)了“我”與數(shù)學(xué)“相愛相殺”的歷程，成為全文動情的亮點。不僅如此，題記緊扣文題，精美醒目;結(jié)尾照應(yīng)開頭，升華中心，使得文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹。