當(dāng)我在2017年10月的雜志上看見關(guān)于征集“第三屆全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例”的通知后，心里既興奮又不安。

興奮的是，錯(cuò)過了前2屆，這一次我終于在第一時(shí)間知道了此消息，意味著我有機(jī)會(huì)參與這一次的評(píng)比了；不安的是，畢竟這是我第一次參與全國性的評(píng)比，怎樣才能在高手如云中脫穎而出交出一份滿意的答卷呢？我有些不知所措。

雖然離12月31日的報(bào)名截止時(shí)間還有2個(gè)多月，但我時(shí)刻都在提醒自己，一定要把我的參評(píng)案例準(zhǔn)時(shí)發(fā)到組委會(huì)指定的郵箱。

雖然我做好了要參加本次案例評(píng)比的準(zhǔn)備，但此時(shí)腦子里卻是一頭霧水。什么是“教育教學(xué)案例”？該從哪方面去寫？格式又有什么要求？

剛開始的我始終沒有弄清楚。于是我翻出了2016年訂閱的《中國學(xué)校體育》雜志，查看發(fā)表在“一線話題”欄目上的獲獎(jiǎng)案例，期待著從中能夠得到一些信息。

當(dāng)我認(rèn)真拜讀了幾篇特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)案例之后，頓覺有茅塞頓開之感，除了被獲獎(jiǎng)教師的案例感動(dòng)之外，也初步知曉教育教學(xué)案例應(yīng)該怎么寫了。

平時(shí)我有記錄課堂上一些比較經(jīng)典或難忘瞬間的習(xí)慣，因此，可以寫的素材有許多，但該選擇哪一方面才能打動(dòng)評(píng)委呢？苦想了許久，最終我選擇了發(fā)生在2013年甘肅地震災(zāi)區(qū)跟一群孩子之間發(fā)生的故事作為案例素材。

選好案例素材之后，我就利用空余時(shí)間，開始撰寫案例全文，終于在截止日期前5天才將初稿完成。

可當(dāng)我修改初稿時(shí)，總覺得哪里不對(duì)勁，案例雖好且真實(shí)，但依照目前的表述水平，自己都感覺獲獎(jiǎng)的希望比較渺茫。怎么辦？

我想起以前曾多次幫助過我的陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長、省小學(xué)體育學(xué)科的專家、慶華小學(xué)的王曉娥老師。于是我撥通了王老師的電話，請(qǐng)她指導(dǎo)。王老師爽快地答應(yīng)了我的請(qǐng)求，讓我把初稿給她發(fā)過去，晚上在家?guī)臀铱础５?天清晨，我就接到了王老師的電話。

她不但對(duì)案例初稿中存在的問題提出了詳細(xì)的改進(jìn)建議，而且還將案例中具體修改意見發(fā)到了我的郵箱，讓我感激不已！

于是我就根據(jù)王老師提示需要修改的紅色標(biāo)注，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和仔細(xì)的修改。經(jīng)過加班加點(diǎn)的修改，終于在報(bào)名截止的前1天完成全文，并于12月30日提交到了yxht77@163.com郵箱。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了2018年3月，離公布評(píng)審結(jié)果的日子越來越近，內(nèi)心的焦急也越來越強(qiáng)烈。

當(dāng)看到編輯部老師在QQ群里發(fā)來獲二、三等獎(jiǎng)案例的名單時(shí)，我緊張地用眼睛不停地掃描著名單，沒見到自己的名字，一種莫名的焦急與不安頓時(shí)涌上心頭，沒評(píng)上？！但轉(zhuǎn)念一想，特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)還沒有公布呢！內(nèi)心又多了幾分安慰。

在等待漫長的2天后，終于盼來了在QQ群里公布的特等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)目錄。當(dāng)看到賀中彬《廢墟上的“特殊課堂”》獲一等獎(jiǎng)，并收到了“一線話題”欄目組快遞過來的獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我再也抑制不住內(nèi)心的喜悅！

在第一時(shí)間就給王老師打電話，分享了這一既在意料之外，也在情理之中的好消息。

回想自己的參評(píng)經(jīng)歷，覺得收獲滿滿。案例撰寫準(zhǔn)備階段，我梳理了平時(shí)積累的素材；撰寫案例初稿階段，我學(xué)會(huì)了案例撰寫的方法與技巧；案例初稿修改階段，又得到王老師的指導(dǎo)和幫助，讓我受益匪淺。投稿后對(duì)于我精心準(zhǔn)備的案例，不敢有太高的奢望，但對(duì)于爭(zhēng)取一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，還是比較樂觀的。讓我萬萬沒想到的是，第1次參加全國性評(píng)比，竟然獲得了一等獎(jiǎng)！我只能感慨地說：功夫不負(fù)有心人，我是幸運(yùn)的那一個(gè)。誰說不是呢？！