辛世巍

當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是社會關(guān)注的熱點問題，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，社會就業(yè)環(huán)境不斷發(fā)生變化，畢業(yè)生面臨更為激烈的社會就業(yè)競爭壓力，這是高校、政府和社會市場需求之間需要共同努力攻克的問題。本文就當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題進行分析，提出一些解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題的有效對策。

近年來，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題一直是社會熱議的話題，造成這一問題的原因是多方面的，近年來高校不斷擴大招生規(guī)模，畢業(yè)生面臨越來越激烈的社會就業(yè)競爭壓力，同時高等教育就業(yè)制度更不上國家相關(guān)政策變化，高校人才不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求等，這些影響因素都在不同程度上影響著大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要解決“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難”這一社會常態(tài)問題，還需從經(jīng)濟、政治、社會等方面入手，找出問題根源所在，從而找到更為有效的解決辦法。

1 大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題分析

就業(yè)創(chuàng)業(yè)是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，大學生作為社會人才的主力軍，自身所掌握的高科技和專業(yè)知識是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在動力，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢也在日益嚴峻化，從其原因來看，教育制度、就業(yè)政策、高校人才培養(yǎng)模式、用人單位等多方面因素是造成當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難成為社會常態(tài)的推力。

在用人單位方面，很多用人單位在招聘條件上往往會設置一些經(jīng)驗障礙，要求求職者有一到三年不等的工作經(jīng)驗，而多數(shù)應屆生畢業(yè)生在社會實踐經(jīng)驗方面并不占優(yōu)勢，導致很多畢業(yè)生工作得不到落實，相類似地，一些用人單位在招聘條件上盲目提高用人標準，要求求職者有本科、研究生或是211、985院校學歷，多數(shù)用人單位還存在著重視學歷條件而輕視求職者實踐能力的問題，用人單位這些硬性招聘條件對大學畢業(yè)生求職是不占優(yōu)勢的，一些用人單位在用人標準上盲目提高，缺乏人才培養(yǎng)機制，對人才價值的發(fā)揮有較高期待，看重求職者工作經(jīng)驗，同時對大學應屆畢業(yè)生能力持一定的質(zhì)疑，認為大學畢業(yè)生動手能力差，不愿意在畢業(yè)生培訓上花費太多精力，這也是導致大學生就業(yè)難的一個原因，同時在企事業(yè)單位招聘過程中存在的托關(guān)系、暗箱操作等行為破壞了就業(yè)競爭的公平性，同時也造成了人才流失，這種惡性循環(huán)也在無形中打擊了大學畢業(yè)生在求職過程中的自信心，降低了大學生對企業(yè)錄用的誠信度，不利于企業(yè)優(yōu)秀人才引進和長期發(fā)展，這也在一定程度上加劇了嚴峻的就業(yè)形勢。

2 社會學視域下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題的解決辦法

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題涉及多方面因素，原因較為復雜，要解決大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題需要政府、高校以及整個社會共同，在不同層面協(xié)同多方力量，不斷改和完善社會就業(yè)政策，完善高校人才培養(yǎng)模式，加快高校教育改革，加強就業(yè)指導，同時大學生自身不斷更新就業(yè)理念，樹立更為理性的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，實現(xiàn)市場調(diào)節(jié)、政府政策引導、大學生自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)新局面。

2.1 政府方面

政府應對人才市場進行戰(zhàn)略性干預，為高校人才培養(yǎng)和社會人才需求提供更多無形的支持，創(chuàng)造更多有利于大學生理性就業(yè)創(chuàng)業(yè)的條件，推動高校改革的不斷深化，從大學生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的合理訴求入手，給予有效的幫助，如對大學生創(chuàng)業(yè)給予稅收、啟動資金、市場準入等方面的有效幫助，針對用人單位在用人標準上存在就業(yè)歧視的問題，應制定相關(guān)政策維護就業(yè)市場的良性公平競爭，促進人才市場公平、自由競爭。深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度改革，鼓勵畢業(yè)生合理流動，針對暫時為就業(yè)的大學畢業(yè)生建立相關(guān)培訓機制，完善大學畢業(yè)生失業(yè)保障機制，有效引導大學畢業(yè)生積極就業(yè)，調(diào)動大學畢業(yè)生就業(yè)積極性。

2.2 高校方面

當前在高校教育方面存在著高校自身發(fā)展與社會需求之間的矛盾問題，高校人才培養(yǎng)模式跟不上社會發(fā)展的速度，也就很難滿足社會各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，因此，高校應以市場為導向，緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展實際，合理配置教育資源，加快高校改革步伐。在課程教育規(guī)劃上，從學生實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，針對不同專業(yè)特點，開設具有專業(yè)特色、實踐性強的課程，關(guān)注社會發(fā)展對人才的需求，引導學生承擔相應的社會義務，掌握基本社會技能、方法等，積極履行高等院校的社會服務職能。

2.3 學生自身方面

“先就業(yè)后擇業(yè)”是當前就業(yè)形式下較為理性的就業(yè)理念，大學畢業(yè)生在自身定位上存在的不足是影響其就業(yè)選擇的重要因素，因此，大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時應調(diào)整心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，在一定條件下找準商機，結(jié)合自身興趣、能力等進行綜合考量，積極探索自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)之路。

3 結(jié)束語

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難是當前社會的常態(tài)問題，要解決這一問題還需從現(xiàn)實問題入手，結(jié)合現(xiàn)階段我國高等教育、社會經(jīng)濟、政治等多方面發(fā)展條件進一步分析，在社會經(jīng)濟、政治制度上進行更多改革，綜合多方力量逐步緩解當前嚴峻的就業(yè)形勢，促進社會資源的合理配置。

（作者單位：大連民族大學招生就業(yè)處）