單豪鋒 官千翔

引言：高校大學生的思想政治工作是黨的意識形態(tài)建設的重要陣地，是新時代中國特色社會主義思想方略體系的重要組成部分。高校黨課是對大學生黨員教育的重要途徑。大學生黨員黨課模塊化講座體系的構建，應充分關注大學生黨員主體需求，突出黨性教育主旋律，強化思想引領，調動教師開展黨課教學和學生自覺加強黨課學習的積極性，如何在新形勢下發(fā)揮高校黨課對大學生的思想引領作用顯得尤為重要。

1 新時代背景下對于高校入黨的新要求

1.1 對高校黨務工作者提出的新要求

基層黨校教師擔負著提高基層廣大黨員干部政治素質、理論修養(yǎng)和執(zhí)政能力的重任，對于如何適應新時代下的大學生入黨積極分子培訓，提高黨員干部素質，是擺在基層黨校教師面前的課題。因此，基層黨校老師要不斷提高自己的素質和能力，要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術，樹立以學生為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養(yǎng)，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要為人師表，以身作則。

高校輔導員被教育部明確定位為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。隨著改革開放的深入，中國經(jīng)濟、文化各方面呈現(xiàn)出全球化的趨勢，外來文化、信息網(wǎng)絡、市場經(jīng)濟等諸多因素對當代大學生的人生觀、價值觀、世界觀及生活方式產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響，繼而出現(xiàn)了一些新情況、新問題，這對高校輔導員的工作提出了新的更高的要求。

1.2 對高校黨員學生提出的新要求

共產(chǎn)黨員必須起到先鋒模范作用，應在各方面嚴格要求自己，在學習上帶好頭，多幫助其它的同學，積極支持參加學校組織的活動，維護學校的榮譽，敢于同不良風氣作斗爭。真正表現(xiàn)出一個共產(chǎn)黨員的風范，正直無畏，積極上進，做一名優(yōu)秀的大學生，做一名合格的黨員。

要想成為一名合格的大學生共產(chǎn)黨員，應該牢記學生黨員有兩重身份：一是學生身份，必須學習成績好，思想道德高尚；二是黨員身份，無論在思想還是生活作風上，必須嚴格要求自己。生活在同學當中，就應該為同學提供真誠的服務，保持思想上和行動上的先進性，既不能脫離同學，更不能凌駕于同學之上，要密切聯(lián)系同學，關心同學，要有強烈的責任感和奉獻精神，會時刻以這些為行為準則。

1.3 對高校黨課提出的新要求

新時代背景下在高校入黨，不僅對大學生，高校黨員學生都提出新要求，同時對黨課也提出新要求。黨味要濃厚，黨課一定要姓黨，這是黨課性質決定的，不能把黨課與普通的政治教育混為一談。要針對大學生在黨的知識、黨性修養(yǎng)等方面存在的突出問題確定教育主題，通過黨課教育，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)。當今社會信息傳播渠道多樣，如何對良莠不齊的信息加以甄別，需要黨課教員具備較深的理論功底和透徹的分析能力，否則，很難把問題辯明講透。另外，黨課教育要貼近熱點，不斷更新內(nèi)容，做到常講常新，才能引人入勝、激起共鳴。黨的重要會議召開、重大方針政策出臺、國際國內(nèi)形勢風云變幻等，都應及時納入黨課內(nèi)容，幫助廣大黨員對其準確把握、統(tǒng)一認識。要充分利用正反兩方面的典型人物和事件對入黨積極分子和黨員進行教育，使他們從好的方面找出差距，學有方向，趕有目標，并從反面教材中總結經(jīng)驗，吸取教訓。

2 新時代背景下黨課面臨的挑戰(zhàn)

2.1 大學生入黨積極分子動機趨于多元化，功利性

現(xiàn)階段，雖然要求入黨的學生很多，但入黨動機呈現(xiàn)多元化和功利性。部分學生入黨的主要目的并不是為了心中的理想和信念，而是或多或少把這個政治面貌當作日后找工作、考公務員、留校任教的砝碼?，F(xiàn)在的學生大多把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。他們?yōu)榱诉_到盡快實現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前搶著干，入黨后揀著干”的特點。這就是我們通常所稱的“兩拍黨員”——入黨之前拍胸脯、入黨之后拍屁股，為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動力較足。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠，把入黨當成日后找工作的敲門磚，作為就業(yè)競爭中的砝碼。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。

2.2 黨課培訓形式單一，欠缺新穎

鑒于大學生入黨動機多元化價值取向的復雜性及產(chǎn)生的程序有失公正性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急，但是在這種需求下黨課的質量和效果問題也暴露出來。

一些高校黨課內(nèi)容空洞、形式單一、缺乏深度、缺乏活力，授課人缺乏激情、聽課人被動應付。這種現(xiàn)象嚴重制約了黨課的質量和效果，極不利于黨員的培養(yǎng)教育和基層黨組織的建設與發(fā)展。當前高校黨課沒有固定教材，黨課內(nèi)容的選擇存在東拼西湊的現(xiàn)象。內(nèi)容陳舊、空洞，過于重視黨建理論的闡述，將黨課片面地理解為復習黨章等，造成中央加強黨的建設文件和黨的科學理論得不到及時灌輸，黨史和相關經(jīng)典著作得不到深入學習，沒有把當前黨的一些最新理論成果融入課堂，針對大學生關心的一些熱點和難點問題反應不夠，缺乏趣味性與生動性。

3 新時代背景下黨課創(chuàng)造的機遇

3.1 高?；鶎狱h組織制度的逐步完善

隨著十九大的勝利召開，改革開放的深化發(fā)展，社會主義現(xiàn)代化建設邁出一大步，大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，這些都給高校大學生黨員發(fā)展工作帶來新的推動力，提供了新的機遇。高等學校的根本任務是教育培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)纳鐣髁x事業(yè)的優(yōu)秀建設者和接班人，是培養(yǎng)社會主義合格人才的場所。近幾年來，高校黨的基層組織建設有了很大的進展，學生黨員人數(shù)逐年增加，黨員素質也有了很大提高，黨的基層組織在團結青年學生樹立社會主義道德新風、帶領廣大學生出色完成學習任務、開展各種社會活動中發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。

3.2 大學生對于中國共產(chǎn)黨的認可度和向心力日益提升

中國共產(chǎn)黨對當代大學生具有強大的感召力，中國共產(chǎn)黨的9O多年奮斗歷程和改革開放的輝煌成就，是吸引大學生的根本基礎，是一種強大的和持續(xù)的引導力量，光榮的傳統(tǒng)、歷史的偉業(yè)，時時轉化為現(xiàn)實的教育資源，感動和激勵著大學生。大學生成長中親身體驗的改革開放的輝煌成就，更增強了黨的吸引力。當代大學生時刻關注的黨的發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨的堅定的信賴者和積極的擁護者。因此，黨應當堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，著力提高高等教育質量，加強對大學生的黨性教育，增強大學生對黨的向心力。

4 創(chuàng)新高校黨課思想引領作用的建議

4.1 培養(yǎng)黨課教師專題講解的創(chuàng)新意識

現(xiàn)在各高校黨課上課教育內(nèi)容的主要有：黨章和黨的基礎知識、馬克思主義理論教育、理想觀念教育、科學發(fā)展觀基本問題、黨史教育等。這些理論知識常讓人感覺冰冷、陌生且遙遠。如共產(chǎn)主義信仰，這對和平年間長大的90后大學生來講是非常抽象的。但如果授課時從人文的角度出發(fā)去講解信仰與幸福的關系，列舉一些貼近學生生活和思想的事例，相信會更容易解開理論知識神秘的面紗。當今的大學生中，一部分學生出現(xiàn)了過于急功近利的趨勢，一部分自我意識膨脹、生活追求新潮、安逸享樂；部分學生在學習方面貪圖安逸，在愛護保護他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊的事情時有發(fā)生。針對這樣的狀況，如果還是按照教材從黨的性質、黨的指導思想、端正入黨動機、提高黨性修養(yǎng)等這些專題去選取周而復始毫無變化的內(nèi)容，授課者將失去激情和研究，聽課者也認為太枯燥乏味失去吸引力。所以黨課教師可以恰當?shù)脑O置一些人文教育專題，如“感恩自強”專題、“生命與責任”專題、“認識自我、成就自我”專題等，這些專題雖沒有直白地表述黨的理論政策，但是在鋪開之后卻可以把黨的知識貫徹其中，使之血脈相連，直截了當?shù)乇砻魇谡n者所要闡述的理論知識，學生也易于理解和接受，從而真正起到黨課教育的作用。同時，可以組織學生們自由組合進行小組專題講解，在準備講解的實踐過程中，能更好地自我發(fā)現(xiàn)黨課教育的真理。

4.2 充分認識到課后實踐的重要性

有句話說得好，實踐出真知。新時期環(huán)境下，想要充分發(fā)揮黨課的作用，不僅要重視上課的實效性，也要注重課后的實踐性。中國共產(chǎn)黨的宗旨是為人民服務，從群眾中來到群眾中去，黨課課后的實踐也應如此。積極參加課后的社會實踐活動，例如三下鄉(xiāng)社會實踐活動，普法活動，圖書館志愿者活動等，都是學生真正的從實踐中學習到知識，也把所學到的知識應用到實踐中。在實踐中，學習到平時理論課時不能接觸到的知識，收獲的不僅僅是志愿時長，更多的是心靈上的感悟。

4.3 筆試和個人顯示結合的考核形式

入黨積極分子的思想教育要收到良好的效果，不是黨課單方面努力就可以實現(xiàn)的，也需要學生群體的配合和努力。一方面，可以在加強對教師黨員教育的同時，利用教師黨員的工作優(yōu)勢來對學生黨員和入黨積極分子思想教育工作；另一方面，也必須充分利用各種形式加強學生黨員對入黨積極分子以及廣大普通學生的教育，使思想教育形成良性互動與良性循環(huán)，使思想教育工作收到顯著實效。對于入黨積極分子的培養(yǎng)對象要定期進行考核，匯報理論學習、政治思想、學習、社團工作等各方面的情況，把筆試和個人顯示結合，更加全面地進行評價。

5 結語

總而言之，在新時代背景下經(jīng)濟、文化、互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，給高校黨課的思想政治教育工作帶來了新的機遇，同時也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。高校的思想政治教育工作者應高度重視在這一新時代的思想政治教育工作，充分揮發(fā)揮時代優(yōu)勢，因勢利導、揚長避短，不斷研究新情況、解決新問題，提高自身素質，為祖國培養(yǎng)高素質的建設者和接班人。同時，大學生本身行為上也要積極向上，思想上要形成良好道德，在黨課的思想引領下逐漸成為一名符合新時期要求的學生黨員。

本文系廣東培正學院思政部“學習十九大 立德樹人”基金，編號：18pzszb13。

（作者單位：廣東培正學院）