【摘要】在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，檔案管理工作由傳統(tǒng)管理模式向網(wǎng)絡(luò)數(shù)字管理模式轉(zhuǎn)變。社會(huì)生產(chǎn)生活中對(duì)新型的復(fù)合型檔案管理人才的需求越來(lái)越大，因此，我國(guó)的檔案學(xué)教育也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)檔案理論教學(xué)的同時(shí)，注重引入多學(xué)科交叉教學(xué)，培養(yǎng)更多符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的新型檔案管理人才。

【關(guān)鍵詞】檔案學(xué)；教育；改革

【中圖分類號(hào)】G279 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

傳統(tǒng)的檔案學(xué)教育中，以檔案工作的發(fā)展規(guī)律、檔案相關(guān)資源信息的開(kāi)發(fā)管理理論為主要教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)今多元化、信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為了滿足信息化社會(huì)生產(chǎn)的需求，需要對(duì)檔案學(xué)教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，將信息化技術(shù)教學(xué)應(yīng)用到檔案學(xué)教育工作中，構(gòu)建檔案學(xué)教育的數(shù)字信息化體系，培養(yǎng)新型檔案管理人才，是現(xiàn)階段檔案學(xué)教育改革的重要目標(biāo)，這對(duì)于提高我國(guó)的檔案管理行業(yè)的整體科技水平、工作效率實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍具有重要意義。但目前我國(guó)檔案學(xué)教育在專業(yè)基礎(chǔ)立足點(diǎn)、擴(kuò)展范圍和創(chuàng)新意識(shí)、電子信息技術(shù)應(yīng)用等方面存在一些問(wèn)題，跟不上社會(huì)變化需求，難以推動(dòng)檔案學(xué)教育事業(yè)進(jìn)入新的階段。

一、我國(guó)檔案學(xué)教育的現(xiàn)狀

我國(guó)的檔案學(xué)教育改革從20世紀(jì)80年代就已經(jīng)開(kāi)展，教育改革是為了配合改革開(kāi)放背景下社會(huì)主義市場(chǎng)建設(shè)中對(duì)檔案管理相關(guān)工作新的工作需求而進(jìn)行的。為了培養(yǎng)符合當(dāng)時(shí)企業(yè)發(fā)展中檔案工作需求的專業(yè)人才，當(dāng)時(shí)各個(gè)高校都對(duì)檔案學(xué)的教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)體系做出了調(diào)整。發(fā)展至今，我國(guó)檔案學(xué)教育已經(jīng)發(fā)展為專業(yè)知識(shí)性強(qiáng)、課程安排緊密的獨(dú)立學(xué)科，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，又對(duì)檔案學(xué)教育提出了新的改革目標(biāo)。檔案學(xué)屬于應(yīng)用學(xué)科，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代檔案管理工作的人才為教學(xué)目標(biāo)，但是目前的檔案學(xué)教育存在與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題，尤其是網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息技術(shù)在現(xiàn)代檔案管理工作中的廣泛應(yīng)用，使檔案學(xué)需要與其他學(xué)科進(jìn)行交叉，目前，我國(guó)檔案學(xué)教育培養(yǎng)的學(xué)生在信息技術(shù)與檔案管理結(jié)合等方面都有欠缺，到社會(huì)上就職后往往難以適應(yīng)工作需求，這是我國(guó)檔案學(xué)教育亟待解決的重要問(wèn)題。

二、目前我國(guó)檔案學(xué)教育存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)基礎(chǔ)立足點(diǎn)不穩(wěn)定

在現(xiàn)代檔案管理工作中，盡管引入了各類新型網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，但是檔案管理工作的開(kāi)展仍是以檔案學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，我國(guó)的檔案學(xué)教育中要認(rèn)識(shí)到檔案學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)立足點(diǎn)仍然是傳統(tǒng)的檔案管理工作發(fā)展規(guī)律、檔案信息管理方法等檔案學(xué)基礎(chǔ)理論課程。盡管目前社會(huì)工作中需求復(fù)合型檔案管理人才，但是高校需要認(rèn)識(shí)到這種復(fù)合型人才是以檔案學(xué)為基礎(chǔ)的，因此，在開(kāi)展檔案學(xué)教育時(shí)要明確檔案學(xué)教育的首要任務(wù)，是讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握檔案學(xué)專業(yè)知識(shí)理論和實(shí)際操作技巧，不能夠舍本逐末，使檔案學(xué)教育偏離其專業(yè)基礎(chǔ)的立足點(diǎn)。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

目前，大部分院校在檔案學(xué)教育方面缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不注重拓展檔案學(xué)與其他學(xué)科的交叉，致使檔案學(xué)的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，很容易導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，只能在檔案學(xué)知識(shí)框架下學(xué)習(xí)，在進(jìn)入社會(huì)從事檔案管理工作時(shí)，不具備靈活處理問(wèn)題的創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)內(nèi)容不注重學(xué)科間的串聯(lián)，沒(méi)有能夠有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，這樣的檔案學(xué)教育體系下培養(yǎng)出的學(xué)生是難以適應(yīng)社會(huì)工作需求的。

（三）專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研不到位

專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研工作對(duì)于高等院校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有十分重要的影響，尤其是檔案學(xué)專業(yè)。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量公共圖書(shū)館的創(chuàng)辦，對(duì)專業(yè)的檔案管理人才需求很大，而且隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)檔案管理工作的重視，檔案管理工作成為現(xiàn)代企業(yè)的基礎(chǔ)工作之一，影響力越來(lái)越大，對(duì)企業(yè)文化發(fā)展也起著不容忽視的作用，尤其是企業(yè)檔案能夠通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的影響來(lái)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，因此，很多企業(yè)也急需專業(yè)的檔案管理人才。但是，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的越來(lái)越激烈，很多單位企業(yè)在招聘檔案管理人員時(shí)要求也越來(lái)越高，很多院校對(duì)此并沒(méi)有清晰的專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，不清楚對(duì)檔案學(xué)人才的市場(chǎng)需求方向，因此，在教學(xué)活動(dòng)中也并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，這就導(dǎo)致很多院校畢業(yè)的學(xué)生因不滿足圖書(shū)館單位或企業(yè)的招聘要求而就業(yè)困難。

三、我國(guó)檔案學(xué)教育的改革策略

（一）把基礎(chǔ)作為檔案學(xué)教育的立足點(diǎn)

之前，檔案學(xué)在我國(guó)的專業(yè)學(xué)科劃分中屬于歷史學(xué)類別，但近幾年國(guó)家教育部已經(jīng)將其劃分至管理學(xué)類，這說(shuō)明我國(guó)檔案學(xué)教育已經(jīng)有了新的發(fā)展認(rèn)識(shí)。隨著檔案學(xué)教育的發(fā)展，檔案學(xué)已經(jīng)發(fā)展為有獨(dú)立知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)架的獨(dú)立學(xué)科，檔案學(xué)已經(jīng)有了完善的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括檔案學(xué)理論、檔案管理學(xué)、文書(shū)學(xué)、利一技檔案管理學(xué)、檔案文獻(xiàn)編撰學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)等，多達(dá)十六門的學(xué)利一課程內(nèi)容，這是檔案學(xué)教育的基礎(chǔ)立足點(diǎn)，應(yīng)該牢牢把控。在對(duì)檔案學(xué)學(xué)生開(kāi)展教育時(shí)，要以幫助學(xué)生掌握檔案學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)構(gòu)架為首要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上再與其他學(xué)科進(jìn)行交叉教學(xué)，要認(rèn)識(shí)到檔案學(xué)專業(yè)知識(shí)的核心地位。

（二）調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)融合創(chuàng)新

無(wú)論是在圖書(shū)館還在企業(yè)的檔案管理工作中，最急需的是復(fù)合型檔案管理人才，即既擁有檔案專業(yè)知識(shí)又掌握其他專業(yè)技能的綜合型人才，因此，在開(kāi)展檔案學(xué)教育時(shí)，學(xué)校要注意對(duì)檔案學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，將檔案學(xué)與電子信息技術(shù)學(xué)、英語(yǔ)專業(yè)等學(xué)科進(jìn)行交叉教學(xué)，促進(jìn)融合創(chuàng)新，幫助學(xué)生打破原有的知識(shí)框架，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在電子信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到檔案管理工作中后，以往的檔案理工作技能已經(jīng)難以適應(yīng)工作需要，在檔案學(xué)教育中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將檔案管理工作技術(shù)與信息技術(shù)緊密結(jié)合，才能適應(yīng)檔案管理工作的時(shí)代需要。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的檔案管理工作中，數(shù)據(jù)的處理調(diào)用、書(shū)籍的檢索借閱等都是依靠電子計(jì)算機(jī)設(shè)備完成的，因此，學(xué)會(huì)電子計(jì)算機(jī)終端的基本操作和日常維護(hù)是檔案管理工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該將電子信息技術(shù)教學(xué)加入到檔案學(xué)教學(xué)體系中，讓學(xué)生熟練地掌握運(yùn)用信息化技術(shù)，使之在今后的工作實(shí)踐中對(duì)檔案整理信息化處理做到得心應(yīng)手。此外，在數(shù)字信息時(shí)代，數(shù)據(jù)共享全球化水平不斷加深，檔案的管理工作中有很多要接觸國(guó)外信息的情況，因此，檔案管理工作者在大數(shù)據(jù)時(shí)代也要學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)，以便涉外業(yè)務(wù)能夠順利開(kāi)展，因此，學(xué)校在進(jìn)行檔案學(xué)教育時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力；最后，學(xué)校要注意轉(zhuǎn)換學(xué)生對(duì)檔案管理工作的認(rèn)識(shí)，做到對(duì)檔案管理教育理解的與時(shí)俱進(jìn)，做到對(duì)自身專業(yè)認(rèn)識(shí)的思想上的解放，培養(yǎng)學(xué)生處理檔案管理工作時(shí)靈活創(chuàng)新的能力；要從全局出發(fā)，整體著眼，制定一個(gè)科學(xué)合理循序漸進(jìn)的檔案管理人才培養(yǎng)計(jì)劃。

（三）做好專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，明確教育方向

對(duì)學(xué)生而言，解決就業(yè)問(wèn)題是其接受高等教育的首要目的，因此，在現(xiàn)代檔案學(xué)教育工作中，應(yīng)該把解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題納入到教育目標(biāo)之中。要解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校就要對(duì)專業(yè)市場(chǎng)有明確的信息把控，在了解市場(chǎng)需求后，明確教育方向，進(jìn)而培育出符合市場(chǎng)需求的檔案學(xué)人才，提高檔案學(xué)學(xué)生的就業(yè)率。學(xué)校若能與圖書(shū)館或者需求檔案服務(wù)的企業(yè)有良好的合作關(guān)系，便可為學(xué)生今后的就業(yè)開(kāi)拓良好局面，不僅如此，良好的校企合作也會(huì)為企業(yè)或單位帶來(lái)諸多便利，使雙方實(shí)現(xiàn)資源共享、互惠互利的目的。因此，學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)校企合作的重視，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用檔案學(xué)專業(yè)知識(shí)解決具體工作問(wèn)題的能力，組織學(xué)生到圖書(shū)館或企業(yè)中參加實(shí)習(xí)，通過(guò)具體工作實(shí)踐提高學(xué)生檔案管理的實(shí)踐工作能力，明確注重實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的檔案學(xué)教育方向，這對(duì)于提高檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率是有非常積極的促進(jìn)作用的。

四、結(jié)語(yǔ)

檔案學(xué)教育改革是社會(huì)發(fā)展的必然需求，也是檔案學(xué)逐步發(fā)展完善的過(guò)程。我國(guó)的檔案學(xué)教育要始終立足我國(guó)實(shí)際，根據(jù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)作出調(diào)整，要以培養(yǎng)符合現(xiàn)代檔案管理需求的檔案學(xué)人才為首要目標(biāo)，這樣才能使檔案學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)后找到合適的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果我國(guó)檔案學(xué)教育能夠牢牢把握專業(yè)基礎(chǔ)立足點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)融合創(chuàng)新，做好專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，明確教育方向，就一定能夠?yàn)閲?guó)家培育出優(yōu)秀的檔案學(xué)人才。

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作者簡(jiǎn)介：彭情維（1990-），女，漢族，安徽省安慶市人，本科，研究方向：教育。