王薇

區(qū)域游戲開(kāi)始了，今天的主題還是合作建構(gòu)，孩子們不約而同地選擇了紙杯游戲。

晨晨提議：“咱們先商量一下搭什么吧！我想搭長(zhǎng)城，我周六和爸爸去爬長(zhǎng)城了！”孩子們聽(tīng)了，紛紛發(fā)表了自己對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)，氣氛一下子熱鬧起來(lái)。意見(jiàn)達(dá)成一致，孩子們開(kāi)始分頭行動(dòng)，紛紛拿來(lái)自己喜歡的紙杯，在活動(dòng)室一側(cè)依次擺放整齊。佳佳沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，只得默默地看著晨晨擺紙杯。晨晨抬頭看看她，說(shuō)：“我們要搭最雄偉的長(zhǎng)城，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你和我一起搭吧！”佳佳聽(tīng)了，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。很快，孩子們便放好了一排紙杯。

“注意，我的長(zhǎng)城要拐彎嘍！”晨晨喊道，他轉(zhuǎn)了一個(gè)方向繼續(xù)擺放紙杯，佳佳將紙杯一個(gè)一個(gè)地遞給他。“我搭這邊，你去搭那邊吧，這樣會(huì)快一些?！背砍繉?duì)佳佳說(shuō)。佳佳拿著紙杯到另一邊擺放起來(lái)?！斑@里沒(méi)有搭好，歪了，佳佳你快來(lái)看。”晨晨叫來(lái)佳佳，一邊放杯子一邊教佳佳，“底下的杯子不能放歪了，不然等下不好往上放?？矗旅娣哦嘁恍?，上面放少一些，這樣就又高又穩(wěn)了。長(zhǎng)城要有高高的城墻?！庇谑?，他們又將杯子一個(gè)一個(gè)地往上壘高。三十分鐘后，搭建游戲還在繼續(xù)。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

活動(dòng)中，幼兒通過(guò)協(xié)商確定了搭建主題——長(zhǎng)城，然后不斷操作、合作、嘗試，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)個(gè)往上疊”的方法能夠讓杯子變得很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的錐形疊放法能夠讓杯子更穩(wěn)。幼兒探索出這一疊放規(guī)律后，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)將這一方法遷移到長(zhǎng)城搭建上，在集體合作搭建時(shí)共同想辦法，發(fā)揮創(chuàng)意，一起解決問(wèn)題。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

以后再進(jìn)行類似的搭建活動(dòng)時(shí)，我要提供更多的輔助材料。同時(shí)，根據(jù)幼兒的游戲現(xiàn)狀，我會(huì)提出建議，引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，讓幼兒自己記錄觀察和探索游戲的過(guò)程，多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的建構(gòu)探索行為。