危霞

【摘要】如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂課的興趣，使學(xué)生愛上音樂課、樂上音樂課、會(huì)上音樂課，已經(jīng)是當(dāng)前音樂教學(xué)不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我們從以下四個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的興趣：創(chuàng)造充滿音樂環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍;優(yōu)化條件，促進(jìn)音樂課堂的興趣;利用一切資源，推動(dòng)學(xué)生的興趣;開展活動(dòng)，延續(xù)興趣。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);音樂課興趣

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它具有輔德益智等功能，在當(dāng)今素質(zhì)教育的旋律下，藝術(shù)素養(yǎng)成了人的素質(zhì)修養(yǎng)不可缺少的重要內(nèi)容。在小學(xué)藝術(shù)課教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：一節(jié)音樂課，樂興有余而形象感染不足。正是因?yàn)楝F(xiàn)在我們學(xué)校硬件設(shè)施不全面，為了更好地活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維的發(fā)展，我們從以下幾個(gè)方面著手。

一、創(chuàng)造環(huán)境，營造氛圍

（一）布置校園環(huán)境

在教學(xué)樓的樓道墻壁上適當(dāng)?shù)貞覓煲魳芳业漠嬒瘢瑥堎N有教育意義的音樂格言。如：“有很多人是用青春的幸福作為成功代價(jià)的?！亍睙o形中激發(fā)了學(xué)生多音樂的興趣。

（二）建立理想的教室

專門開設(shè)一間教室作為音樂教室，教室內(nèi)應(yīng)配置一架鋼琴，一臺(tái)錄音機(jī)，多媒體設(shè)施，一塊音樂無線譜專用黑板。在音樂教室內(nèi)出版一期黑板報(bào)，主題以“學(xué)生對(duì)音樂課的興趣”為主。讓學(xué)生一走進(jìn)音樂教室就能感受到音樂教室所帶來的音樂氛圍。

（三）開設(shè)校園廣播音樂欄目

利用學(xué)校的廣播站，播放優(yōu)秀歌曲，評(píng)價(jià)音樂家的優(yōu)秀音樂作品;介紹音樂家的生平、故事，發(fā)表學(xué)生對(duì)社會(huì)音樂生活的議論或評(píng)價(jià)等，使學(xué)生了解音樂，喜愛音樂。

（四）組織各種音樂社團(tuán)

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，組織合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)等，讓學(xué)生以多種形式愛上音樂。

（五）組織各種音樂表演活動(dòng)

開展慶祝六一活動(dòng)，慶祝元旦活動(dòng)。多讓學(xué)生參加表演，可以在訓(xùn)練的過程中參與創(chuàng)編，參與表演，這樣學(xué)生既鍛煉了能力，又激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)及表演欲望。

（六）常與家長溝通，改變家長看法

很多家長都認(rèn)為“學(xué)音樂沒有用，升學(xué)考試又不考音樂。”因此，學(xué)生對(duì)音樂根本就沒有興趣。

二、優(yōu)化條件，促進(jìn)音樂課興趣

為了激發(fā)學(xué)生在音樂課上的興趣，僅僅為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須讓學(xué)生對(duì)上音樂課有興趣，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）學(xué)校推出“班班有歌聲”，每天上午第一節(jié)課有五分鐘是讓學(xué)生來唱歌的，在歌聲中讓學(xué)生快樂地進(jìn)入課堂。（2）通過校園廣播，利用下午課前10分鐘，播放古詩詞吟唱，帶領(lǐng)全校同學(xué)齊吟齊唱。雖然就是那么幾分鐘，學(xué)生通過唱的形式，學(xué)生又收獲了知識(shí)，雖然就那么幾分鐘，學(xué)生又感受到了經(jīng)典的魅力……（3）全體師生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的校歌——感恩的心。在音樂教師的帶領(lǐng)下一起學(xué)唱感恩的心，一起用手勢語表演感恩的心，讓學(xué)生盡情地享受音樂所帶來的感動(dòng)。

三、運(yùn)用方法，推動(dòng)音樂課興趣

伍德曾說過：“音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行;它能把人們帶到更高更美的境界！”學(xué)生能否對(duì)音樂課產(chǎn)生興趣，往往深受音樂教師的影響。如果教師對(duì)音樂愛之如癡，對(duì)音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的學(xué)生也會(huì)對(duì)音樂和音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，音樂教師除了認(rèn)真專研教材、細(xì)致備課、兢兢業(yè)業(yè)地上好課之外，還必須在教態(tài)、教學(xué)語言、教學(xué)方法、穿著儀表等方方面起良好的榜樣作用，通過言教身教，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣。

（一）應(yīng)材施教法

要精選音樂教材，使教材接近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的物質(zhì)條件。比如，眼下正是春天，在上一年級(jí)的音樂課時(shí)，我就把歌曲《小雨沙沙》先上，讓學(xué)生感受一下春天的美麗景色，感受春天的雨帶給種子的快樂。孩子們唱啊跳啊，開心極了。

（二）適應(yīng)集體意志法

學(xué)生都有適應(yīng)集體意志的愿望，有與集體合作的熱忱，有優(yōu)于別人的追求，也有得到集體贊許的期盼。這些心理活動(dòng)都是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的有利因素。記得在教授《國旗國旗真美麗》這堂音樂課時(shí)，我先介紹一下國旗是怎樣的。由于一年級(jí)學(xué)生還有很多字不認(rèn)識(shí)的，因此我先讓孩子們把整首歌的歌詞自己讀一遍，能完整地讀下來的孩子舉手，結(jié)果全班只有一個(gè)孩子舉手。頓時(shí)，全班把目光投向第三組的一個(gè)小男生身上。他是上音樂課最愛說話的人，也是上音樂課最愛做小動(dòng)作的人。我半信半疑……我讓蔣昭鵬站起來把整首歌的歌詞完整地讀了一遍。讓我意外的是這孩子居然能配上節(jié)奏讀得如此悅耳。這一回小蔣同學(xué)在全班面前好好展示了一回，大家都對(duì)他刮目相看，頓時(shí)全班響起了一片掌聲。從此，小蔣同學(xué)愛上了音樂課，這效果比任何說教都有效。

（三）步步引導(dǎo)法

我班有一個(gè)叫鄭施思的小姑娘，在一年級(jí)時(shí)她就在青少年宮學(xué)習(xí)拉丁舞，當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)這孩子很有表現(xiàn)力，便讓他在“每日一歌”時(shí)擔(dān)任領(lǐng)唱，在全班同學(xué)面前起個(gè)音再帶領(lǐng)全班同學(xué)一起唱。聽著她那稚嫩的嗓音，我真有點(diǎn)擔(dān)心。每一次的每日一歌后我便大加贊善，并且告訴她下次在帶唱時(shí)還應(yīng)該注意些什么。正是這一次次地領(lǐng)唱，使鄭施思的演講能力也大大得到了提高，在全校舉辦的校園歌手大賽中脫穎而出，還代表學(xué)校去參加“閃閃紅心照我心”歌唱比賽，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績。

（四）形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)法

既然學(xué)生有得到贊許的期盼，那么，采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的手段，用以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣就很有必要了。如：（1）頭銜獎(jiǎng)勵(lì)，愛唱歌的同學(xué)授予“小歌手”“金嗓子”“小黃鶯”稱號(hào)。（2）語言獎(jiǎng)勵(lì)，如李樂怡是班上的“小黃鶯”，我夸獎(jiǎng)她：“你這么愛唱歌，怪不得人緣這么好。你讓我想起了瓦格納所說的‘音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起?！鼻裱笄嘁脖纫郧案鼝凵弦魳氛n了，我這樣鼓勵(lì)她“這段時(shí)間你在音樂課上的表現(xiàn)都很棒，我相信你將成為下一個(gè)‘金嗓子”……（3）特權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些在音樂課上表現(xiàn)特別優(yōu)秀的孩子，給予在周一升國旗時(shí)帶領(lǐng)全校師生齊唱國歌的殊榮……（4）禮物激勵(lì)，對(duì)每個(gè)月所學(xué)歌曲中唱得最多、唱得最動(dòng)聽的，獎(jiǎng)勵(lì)他們一盒音樂磁帶、一本故事書、一片潤喉糖……

四、開展活動(dòng)，延續(xù)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的音樂志趣，務(wù)必要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到音樂猶如陽光、空氣和水一樣，乃是人類精神生活必需。雖然愛音樂，也只配稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂傾倒的人，才可以完全稱做人。因此，要穩(wěn)定、保持這種興趣，可以進(jìn)行以下活動(dòng)：

（1）課前五分鐘展示。每天上午第一節(jié)課共45分鐘，其中5分鐘是讓孩子們展示歌喉的時(shí)候?？梢宰寣W(xué)生齊唱，可以讓學(xué)生獨(dú)唱，也可以小組一起合唱。形式多樣，學(xué)生自主選擇性大。剛開始，也只是有一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的或膽子較大的學(xué)生敢獨(dú)唱。時(shí)間久了，全班同學(xué)對(duì)這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)爭先恐后的現(xiàn)象。（2）慶祝六一，匯報(bào)演出。在五月下旬舉辦慶祝六一，匯報(bào)演出。每個(gè)班都編排一個(gè)節(jié)目，一一展示各班的節(jié)目。有大合唱、舞蹈、小品、相聲、啞劇、配樂詩朗誦、獨(dú)唱……（3）設(shè)立音樂小歌本。給每位學(xué)生配一本小歌本，學(xué)生自己在課本里的第一頁設(shè)計(jì)一個(gè)封面并取名。讓學(xué)生把自己平時(shí)音樂課過程中認(rèn)為好聽的歌曲摘抄在歌本中。

關(guān)注和重視學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的興趣與愛好，既是音樂課程的一個(gè)基本理念，也是音樂課程的目標(biāo)之一，是學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上持續(xù)發(fā)展、終生熱愛音樂的根本保證。變“學(xué)會(huì)音樂”為“會(huì)學(xué)音樂”，需要把學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)習(xí)者，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使他們熱愛音樂，對(duì)音樂產(chǎn)生感情。培養(yǎng)學(xué)生愛上音樂課，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的音樂氛圍中獲取知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]金亞文.小學(xué)音樂新課程教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2003.