【摘要】歷史悠久、底蘊深厚的山西，在漫長的音樂文化發(fā)展中誕生了多樣的舞蹈形式，形成了豐富的舞蹈資源，同時，瑰麗多姿的地方舞蹈彰顯了黃土高原群體大眾的藝術(shù)創(chuàng)作智慧。為多種進(jìn)一步弘揚山西地方傳統(tǒng)舞蹈文化、傳承山西地方舞蹈藝術(shù)，高職院校要積極發(fā)揮主陣地作用，借助現(xiàn)代教學(xué)資源，推動地方舞蹈文化的發(fā)展。在本文的研究中，筆者將結(jié)合山西地方民間舞蹈在高職院校中的教學(xué)實踐，分析并總結(jié)了地方民間舞蹈進(jìn)校園的若干策略和途徑，以期推進(jìn)這項工作的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮高職院校對地方舞蹈的保護(hù)和傳承意義及價值。

【關(guān)鍵詞】山西;傳統(tǒng)舞蹈;校園;傳承;策略

【中圖分類號】J618? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

為進(jìn)一步加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，展現(xiàn)傳統(tǒng)舞蹈的文化底蘊和藝術(shù)魅力，宣傳部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合出臺了《關(guān)于舞蹈進(jìn)校園的實施意見》等系列文件，進(jìn)一步為傳統(tǒng)民間舞蹈與學(xué)校教育實踐融合指明了發(fā)展方向。山西省也印發(fā)了關(guān)于開展全省舞蹈文化進(jìn)校園活動的實施意見，對山西省地方民間舞蹈進(jìn)校園工作進(jìn)行部署和安排，也加強了對高職院校地方民間舞蹈教學(xué)的開展指導(dǎo)。事實上，地方民間舞蹈在高職院校教學(xué)開展中的實踐，不僅對傳統(tǒng)舞蹈形式以及舞蹈文化的傳承發(fā)展具有積極意義，對高職學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也具有重要的作用?；诖?，作為高職院校的教學(xué)工作者、非物質(zhì)文化傳承人才的培養(yǎng)者，有義務(wù)也有責(zé)任堅決響應(yīng)國家政策號召，在相關(guān)文件的指導(dǎo)下進(jìn)行實踐，全面總結(jié)具體的實施策略和開展方式，促使高職院校的地方民間舞蹈教學(xué)取得更好的成效。結(jié)合教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個方面開展工作。

一、拓展教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著社會音樂形態(tài)的多元化發(fā)展，越來越多的音樂形式給大眾的音樂審美帶來了豐富的享受，因而也對傳統(tǒng)的地方舞蹈的傳承產(chǎn)生了巨大沖擊。從現(xiàn)有的狀況來看，在當(dāng)前的地方舞蹈觀眾群體中，尤以老年人居多，這一類型群體更喜歡、也愿意接納傳統(tǒng)的舞蹈形式，而很多年輕人則對地方民間舞蹈的認(rèn)識不足，甚至有的年輕人沒有接觸過地方民間舞蹈，顯然年輕一代的傳統(tǒng)舞蹈文化教育是缺失的。因此，我們應(yīng)該借助高職院校的教學(xué)平臺和教學(xué)資源，將優(yōu)秀的地方民間舞蹈內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，在高職院校中進(jìn)行深入的普及和推廣，讓學(xué)生觀看、接觸、了解、學(xué)習(xí)地方民間舞蹈，為保護(hù)地方民間舞蹈、傳承地方民間舞蹈奠定扎實的基礎(chǔ)，進(jìn)行人才力量的儲備;要結(jié)合高職院校的實際教學(xué)條件和學(xué)生的身心特點、舞蹈興趣以及學(xué)習(xí)需求，恰當(dāng)?shù)剡x取符合學(xué)生審美需求的優(yōu)秀的、經(jīng)典的地方民間舞蹈作品，作為學(xué)生舞蹈賞析教學(xué)的主要內(nèi)容，活躍音樂課堂的教學(xué)氛圍。

然而，山西地方民間舞蹈源自民間，雖然內(nèi)容豐富，但部分舞蹈作品中還存在一定的封建文化的殘余，針對社會閱歷較淺的高職學(xué)生群體開展舞蹈教學(xué)，應(yīng)去除可能影響學(xué)生樹立科學(xué)、正確價值觀的內(nèi)容，選擇具備正能量的舞蹈內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的使命感和責(zé)任心;另一方面，教學(xué)組織者要盡力創(chuàng)造實踐平臺，給學(xué)生提供更多與山西地方民間舞蹈親密接觸的機會。辦學(xué)條件好的學(xué)校還可以邀請舞蹈藝術(shù)表演團(tuán)體走進(jìn)校園進(jìn)行地方舞蹈的表演和教學(xué)，讓學(xué)生直接感受山西地方民間舞蹈的藝術(shù)魅力，近距離欣賞山西地方民間舞蹈的視覺美、扮相美、姿態(tài)美，了解山西地方民間舞蹈藝術(shù)中蘊含的審美內(nèi)涵和文化底蘊，以更新穎的開展形式來吸引學(xué)生的眼光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識并逐漸喜愛山西地方民間舞蹈藝術(shù)形式，積極主動地參與到地方民間舞蹈的藝術(shù)實踐中來。條件受限的學(xué)?？梢越M織學(xué)生到劇場觀看地方民間舞蹈的表演，也可以創(chuàng)造其他機會來拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。比如，組織學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等形式觀看山西地方民間舞蹈的專題報道和匯報表演。在具體的環(huán)節(jié)中，需要注意的是高職院校學(xué)生的舞蹈知識較為薄弱，在觀摩和鑒賞地方舞蹈表演的同時，教師要負(fù)責(zé)講解和引導(dǎo)，使學(xué)生對山西地方民間舞蹈的了解更全面、更透徹，這樣才能起到帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)舞蹈世界、激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

二、豐富教學(xué)課堂，弘揚舞蹈文化

文化傳承和舞蹈創(chuàng)新是山西地方民間舞蹈在高職院校開展的最終目標(biāo)。為了保護(hù)和傳承古老的舞蹈文化，引導(dǎo)年輕一代了解、探索并熱愛前人留下的舞蹈文化精髓，在舞蹈課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)舞蹈知識是十分關(guān)鍵的。一方面，山西地方民間舞蹈的傳播需要優(yōu)秀的教師作為保障。在地方舞蹈進(jìn)校園的文化活動中，教師隊伍自身具備的專業(yè)的、豐富的地方舞蹈素養(yǎng)是必不可少的。高職院?？梢詫Ρ拘＝處熯M(jìn)行地方民間舞蹈教學(xué)的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批專門開展地方民間舞蹈的專業(yè)教師隊伍，也可以從校外聘請地方舞蹈的民間藝人和舞蹈表演藝術(shù)家，作為本校教學(xué)開展的師資力量，還可以邀請當(dāng)?shù)匚璧该麕熥鳛榭妥v師定期到校進(jìn)行師資輔導(dǎo)。這樣一來，就會使高職院校的地方民間舞蹈課堂更加生動精彩，學(xué)生能夠從不同的教學(xué)形式中汲取舞蹈文化，享受舞蹈藝術(shù)熏陶;另一方面，地方舞蹈教學(xué)需要有承載的介質(zhì)和方式。在地方民間舞蹈文化的傳承過程中，要將山西地方民間舞蹈相關(guān)知識、技巧等寫入課本、引入課堂，通過具體的教學(xué)活動向?qū)W生普及舞蹈知識，使學(xué)生積累傳統(tǒng)文化，體會地方舞蹈文化內(nèi)涵。此外，教學(xué)工作者可以根據(jù)不同學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)需求，采取不同方式的舞蹈開展措施。比如，可以將山西地方民間舞蹈作為一門選修課程，面對全校師生開展，讓感興趣的學(xué)生有更廣闊的平臺進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，深入了解山西地方民間舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，彰顯地方民間舞蹈文化精髓，弘揚本地區(qū)博大精深、源遠(yuǎn)流長的舞蹈文化。

三、加強藝術(shù)交流，拓展表演實踐

常言道：“只學(xué)不練假把式”。要想實現(xiàn)山西地方民間舞蹈的保護(hù)和傳承工作，達(dá)到地方舞蹈與學(xué)校教學(xué)相融合的最終目的，只有高職院校單方面的教學(xué)與傳授是不夠的，還需要在扎實基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，這樣才能使學(xué)生更好地把握傳統(tǒng)舞蹈的內(nèi)涵，實現(xiàn)地方民間舞蹈文化的傳承工作。一方面，可以在校園內(nèi)組織多種多樣的舞蹈教學(xué)活動，在豐富學(xué)生課余生活的同時，引導(dǎo)學(xué)生走近傳統(tǒng)舞蹈文化，成為參與的主體。例如，學(xué)?？膳e行傳統(tǒng)舞蹈服裝道具展覽、傳統(tǒng)舞蹈知識大賽、舞蹈沙龍、民間舞蹈活動采風(fēng)等多元的形式，通過精彩紛呈的舞蹈活動實踐為學(xué)生打開舞蹈世界的大門，提升學(xué)生舞蹈知識體系的儲備量，激發(fā)學(xué)生對地方民間舞蹈藝術(shù)的探索興趣;另一方面，可以組織學(xué)生進(jìn)行山西地方舞蹈的表演實踐，從具體的舞蹈活動中來全面地提升學(xué)生的舞臺感、表現(xiàn)欲，使高職院校的學(xué)生能夠在地方舞蹈的表演過程中加深對地方民間舞蹈理論知識的認(rèn)識，掌握更加專業(yè)系統(tǒng)的地方民間舞蹈的技巧，體會地方民間舞蹈藝術(shù)的獨特藝術(shù)魅力。例如，高職院?？梢猿闪W(xué)生舞蹈社團(tuán)，定期排練相關(guān)地方舞蹈的作品或劇目，也可以組織學(xué)生參加校外的舞蹈表演和比賽，加強學(xué)生與外界的藝術(shù)交流，鼓勵高職學(xué)生能夠在更廣闊的藝術(shù)實踐中，全面地提升自身的舞蹈素養(yǎng)和綜合能力。

總而言之，山西地方民間舞蹈在高職院校舞蹈教學(xué)中的融合，是一件非常有必要、也非常有意義的教學(xué)探索工作，無論對于地方民間舞蹈的發(fā)展，還是高職院校的人才培養(yǎng)來說，都具有重要的價值。山西地方民間舞蹈是本地區(qū)漫長的音樂文化積淀形成的藝術(shù)精髓，然而在傳統(tǒng)文化日益衰微的當(dāng)今時代，地方民間舞蹈在高職院校的資源整合和有效融合，不僅是對地方民間舞蹈藝術(shù)的弘揚和傳承，也是對傳統(tǒng)文化的必要延續(xù)和發(fā)展。當(dāng)然，山西地方民間舞蹈在高職院校的開拓與創(chuàng)新是一項長期的實踐工程，教學(xué)工作者要廣開思路，精益求精，在教學(xué)實踐中持之以恒的努力和繼往開來的探索，才能真正實現(xiàn)弘揚山西地方民間舞蹈文化、傳承山西舞蹈藝術(shù)的卓越目標(biāo)，為山西地方民間舞蹈人才的后續(xù)發(fā)展注入動力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：武紹宏（1969—），男，山西省清徐縣人，副教授，現(xiàn)任教于山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，研究方向：音樂與舞蹈。