孫明月

青年興，則國(guó)家興;青年強(qiáng);則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“青年是教育的重中之重，一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨應(yīng)該把青年作為推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前行的重要力量和基礎(chǔ)”。高校是教育培養(yǎng)人才的重要陣地，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作關(guān)乎國(guó)家實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略興國(guó)人才計(jì)劃的關(guān)鍵問題，與此同時(shí)，高校學(xué)生黨建工作對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的力量，是未來建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。學(xué)生黨建工作是高職院校工作的重要組成部分，肩負(fù)著為黨培養(yǎng)優(yōu)秀人才和骨干，肩負(fù)著為黨輸送新鮮血液和注入青春活力的使命。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)合格的學(xué)生黨員，是高職院校學(xué)生黨建工作的重中之重，是一項(xiàng)緊急且重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

1 高職院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

（1）高職院校學(xué)生素質(zhì)水平的參差不齊

高職院校相對(duì)本科院校學(xué)生來說各方面素質(zhì)比較低，學(xué)生的黨性覺悟淺薄，導(dǎo)致很多學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在功利性傾向或者滿足自我虛榮心理的情況。入黨動(dòng)機(jī)是檢驗(yàn)黨員發(fā)展質(zhì)量的首要條件及標(biāo)準(zhǔn)，它是申請(qǐng)人入黨的內(nèi)生原動(dòng)力。當(dāng)今，由于高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)以及政治覺悟薄弱，此外，缺少學(xué)生黨員素質(zhì)教育的正確引領(lǐng)，使得部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)模糊。

（2）學(xué)生黨員隊(duì)伍的教育薄弱

如今，高職院校學(xué)生黨員在發(fā)展、培養(yǎng)過程中，他們的教育方式比較單一，主要是參加黨課培訓(xùn)以及學(xué)生座談會(huì)，并且黨課培訓(xùn)時(shí)間短，考核方式簡(jiǎn)單，缺乏科學(xué)有效地管理，使得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很難達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行，也使得部分學(xué)生的政治理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒有真正付匯一名合格黨員的作用。

（3）學(xué)生黨建工作機(jī)制不完善

《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎狱h組織工作條例》中明確要求，各高?；鶎狱h組織應(yīng)該構(gòu)建多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型基層黨組織。目前，部分高校對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展及教育管理制度仍在建設(shè)完善過程中，考核評(píng)價(jià)機(jī)制尚不健全，因此，學(xué)生的培養(yǎng)教育更多地只是流于形式、止于任務(wù)。

2 高職院校學(xué)生黨建工作的對(duì)策

（1）進(jìn)一步完善高職院校學(xué)生黨建工作機(jī)制

完善的制度對(duì)于學(xué)生黨建工作的開展具有重要作用。對(duì)于高校學(xué)生黨建工作機(jī)制的不完善不成熟現(xiàn)狀，我們應(yīng)該盡可能形成完善的學(xué)生黨建管理制度。

高職院校學(xué)生黨建工作環(huán)節(jié)繁多，程序復(fù)雜，因此，我們應(yīng)該注重學(xué)生黨建工作的日?；顒?dòng)開展情況，將常態(tài)化的而管理與全方位地教育相結(jié)合，通過多種渠道、途徑提升黨員學(xué)習(xí)的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力;此外，我們還應(yīng)注重學(xué)生黨員的理想信念教育，完善學(xué)生黨員的實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)凸顯學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（2）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的培養(yǎng)與打造

專業(yè)性強(qiáng)、高素質(zhì)的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍對(duì)于高職院校學(xué)生黨建工作的發(fā)展具有重要作用。因此，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)首先應(yīng)組建一支專職的學(xué)生隊(duì)伍，以此專職負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作;其次，我們應(yīng)從思想作風(fēng)、工作建設(shè)、工作機(jī)制等各方面進(jìn)行培訓(xùn)，為學(xué)生黨建工作的有效開展提供保障。

（3）高職院校學(xué)生黨建工作方式的創(chuàng)新

高職院校教師應(yīng)利用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和思想建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。一方面學(xué)生黨支部應(yīng)開展多種社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，增強(qiáng)黨員對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展情況的關(guān)注，提升學(xué)生黨員的實(shí)踐能力;另一方面，定期召開黨課的學(xué)習(xí)、學(xué)生黨員思想交流會(huì)、座談會(huì)，形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（4）加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治教育

教育興則人才興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

由于大學(xué)生中不可能自發(fā)的產(chǎn)生馬列主義思想，對(duì)他們進(jìn)行馬列主義基礎(chǔ)理論和知識(shí)的灌輸無疑是不可缺少的，十分必要的。我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“用科學(xué)的理論武裝人”，充分利用學(xué)院思政部“兩課”教育，深入開展鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（5）建設(shè)一支理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育隊(duì)伍

所謂理論和實(shí)踐相結(jié)合，就是每一名參與學(xué)生黨員培養(yǎng)的教師應(yīng)該定期進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃討論，每名學(xué)生在正式成為學(xué)生黨員之前必定有很多缺點(diǎn)和不足，因此，黨員教師應(yīng)該定期召開討論會(huì)議，擬定該生的培養(yǎng)方案，這樣一方面可以讓培養(yǎng)人了解學(xué)生當(dāng)前的各方面表現(xiàn)，盡早評(píng)判該生發(fā)展為黨員的可能性，另一方面，可以根據(jù)不同學(xué)生特質(zhì)設(shè)計(jì)符合他們發(fā)展的特定教育方案，當(dāng)前大學(xué)生思想活躍，通過量身定做的個(gè)性教育方案可以達(dá)到最佳的培養(yǎng)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校學(xué)生黨建工作的建設(shè)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理工作的現(xiàn)實(shí)所需，也是加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和基層黨組織建設(shè)的必然要求。青年大學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的未來，因此，提升學(xué)生黨員政治覺悟、加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是學(xué)生黨建工作中的重要任務(wù)，通過在思想上、行動(dòng)上的不斷教育和培養(yǎng)，使我們的組織和學(xué)生黨員能夠永保先進(jìn)性和成為社會(huì)主義現(xiàn)代化合格的建設(shè)者。

總之，學(xué)生黨建在高職院校大學(xué)生思想政治教育中具有核心地位。因此，高職院校學(xué)生黨建工作任重道遠(yuǎn)，我們必須樹立戰(zhàn)略觀念，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，培養(yǎng)和造就千百萬中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能保證黨的事業(yè)后繼有人。

（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）