潘曉

班干部是老師的助手，是老師的貼心好友。老師要培養(yǎng)好班干部，使其能更好地為教育教學(xué)及班級(jí)管理服務(wù)。

1 班干部的重要作用

一個(gè)好的老師，應(yīng)該清楚地知道班干部的作用不僅僅是抱抱本子，傳達(dá)傳達(dá)老師的作業(yè)及任務(wù)，這樣的班干部任何一個(gè)學(xué)生都能勝任。班干部更重要的作用是輔助老師搞好教學(xué)，組織學(xué)生按照老師的教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或有效地組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)起“小老師”的角色，而班干部真正成為學(xué)生心目中的小老師，才是老師有形的替身。

2 培養(yǎng)班干部

首先，要選擇好班干部這塊料。眾多學(xué)生中，肯定有表現(xiàn)比較突出的，老師觀察后認(rèn)為能勝任班干部的同學(xué)。學(xué)習(xí)肯定是第一要考慮的方面，學(xué)習(xí)成績(jī)不能太差，至少是在班內(nèi)要在中等或中等以上，當(dāng)然越是拔尖越好，這樣其他同學(xué)才會(huì)信服或服從。第二要考慮的是，班干部要有自己的長(zhǎng)處，在某方面要優(yōu)于別人，力壓眾生，讓其他學(xué)生心甘情愿地服從。第三考慮的是，班干部確實(shí)有管理能力或培養(yǎng)之后具備管理能力。第四考慮的是，班干部的思想品行要好，能夠吃苦在先，嚴(yán)格要求自己，是個(gè)同學(xué)們不討厭的同學(xué)。

其次，在任用期間，老師要不間斷地對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。

2.1 在班內(nèi)樹(shù)立班干部的威信。表現(xiàn)比較好的地方，要有意識(shí)地在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)，宣揚(yáng)班干部的長(zhǎng)處，肯定他的工作，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，一步一步地確立班干部的威信。

2.2 提高班干部的自信。工作方面一有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)?？梢栽谌嗤瑢W(xué)面前表?yè)P(yáng)，但有時(shí)候需要單獨(dú)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在進(jìn)步中尋找快樂(lè)和自信。

2.3 工作方法上給予指導(dǎo)。有些任務(wù)工作，在實(shí)施時(shí)有難度，老師一定要給予藝術(shù)性的指導(dǎo)，指明可行的方法，讓班干部感受到工作的成就感，信心更大，并且悄悄地會(huì)將老師的一些方法變成自己的方法，工作能力就會(huì)逐步提高。

2.4 對(duì)班干部進(jìn)行思想指導(dǎo)。老師在培養(yǎng)中啟發(fā)班干部提高洞察力，能迅速領(lǐng)會(huì)老師的意圖，講明老師對(duì)班干部的具體要求，使其明白該怎樣做，才符合老師的要求。

2.5 經(jīng)常與班干部溝通，及時(shí)了解班內(nèi)具體情況，幫助他解決一些問(wèn)題，可以互相討論，最后教給班干部具體方法，增強(qiáng)其工作的可行性。

2.6 公平、公正對(duì)待班干部和其他學(xué)生。這樣不僅震懾住了其他同學(xué)，使其感受到的就是班干部，也要嚴(yán)格要求，讓其無(wú)條件地服從，并感受到公平感。另外，這樣使得班干部不可放松自己，使其更加虛心，努力做一個(gè)好的班干部。如：有些時(shí)侯，班干部出現(xiàn)錯(cuò)誤，該當(dāng)堂批評(píng)的一定要當(dāng)堂批評(píng)。有些不需要當(dāng)堂處理的，老師在私下里要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，進(jìn)行教育，思想疏導(dǎo)。

2.7 給班干部一定的權(quán)力。老師要培養(yǎng)班干部的魄力（膽子要大），工作要有創(chuàng)新。不能死聽(tīng)老師的安排去執(zhí)行，該靈活解決問(wèn)題時(shí)就自己做主。當(dāng)老師不在時(shí)能以老師的角色去處理問(wèn)題，提高責(zé)任意識(shí)。

3 幫助班干部解決好一些工作難題

3.1 剛上任的班干部，別人不聽(tīng)他的話。班內(nèi)同學(xué)隨心所欲，不把班干部當(dāng)回事，嘻嘻哈哈;另外，班干部表現(xiàn)扭扭捏捏，別人在看笑話，工作難以開(kāi)展。面對(duì)這種情況，老師把任務(wù)下達(dá)給班干部后瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，讓班干部當(dāng)著老師、當(dāng)著全班同學(xué)宣布任務(wù)，老師有意識(shí)地把不聽(tīng)話的或平時(shí)搗亂的同學(xué)叫起來(lái)，重復(fù)任務(wù)為班干部“撐撐腰”。抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，樹(shù)立班干部的威信。此外老師私下里鼓勵(lì)班干部要大膽。

3.2 作為班干部，特別是課代表，一定要在搞好本門(mén)科服務(wù)工作的同時(shí)，協(xié)調(diào)好與其他科目的關(guān)系，特別是與其他科目的老師協(xié)調(diào)好，不能產(chǎn)生沖突或抵觸，否則班干部的工作就難以開(kāi)展。老師在平時(shí)就要幫助班干部作好思想教育，指導(dǎo)他怎樣做，教給一定的方法。

3.3 老師做好班內(nèi)特殊學(xué)生的思想工作，疏導(dǎo)他們，為班干部減輕負(fù)擔(dān)。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，思想比較活躍，容易興奮、激動(dòng)的同學(xué)，可能對(duì)班干部工作造成障礙，老師通過(guò)觀察和班干部的反映，掌握好情況，對(duì)這些同學(xué)適時(shí)進(jìn)行單獨(dú)的思想教育，或這些學(xué)生直接由老師管理，以免在班內(nèi)滋長(zhǎng)負(fù)面影響。

3.4 掃除班干部的工作盲區(qū)。一段時(shí)間內(nèi)，班干部工作會(huì)隨著學(xué)習(xí)或活動(dòng)等一些因素沖淡或影響，使得工作無(wú)章法，有些亂，班干部顯得有些束手無(wú)策，這時(shí)，需要老師對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)老師定期地對(duì)班干部的工作要給予評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓其認(rèn)識(shí)到自己的工作情況及成敗，及時(shí)地改進(jìn)方法，糾正不足，或?yàn)槿绾巫龅酶弥该鞣较颉?/p>

總而言之，一個(gè)好的班干部，是在工作中練就和老師的不斷培養(yǎng)中造就并成長(zhǎng)起來(lái)的，老師在教育教學(xué)中不但要培養(yǎng)好，也要用好。只有這樣，才能發(fā)揮班干部真正的作用。

（作者單位：民勤縣東壩鎮(zhèn)中心幼兒園）