鄭亞楠

大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，高校黨建工作的開(kāi)展是保證我國(guó)意識(shí)形態(tài)穩(wěn)定性的重要組成部分。從學(xué)生的思想政治教育來(lái)看，高校學(xué)生黨建工作具有一定的獨(dú)立性。但從綜合素養(yǎng)的提高來(lái)看，高校黨建工作的開(kāi)展，其內(nèi)涵與外延內(nèi)容與學(xué)生的管理工作在很多方面具有相似性。因此，加強(qiáng)兩者的融合與互動(dòng)，不僅具有客觀條件上的合理性，同時(shí)還可以在相輔相成的協(xié)作管理中，促進(jìn)高校學(xué)生思想與行為上的一致性，為更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)定的內(nèi)在基礎(chǔ)。

1 學(xué)生黨建工作與管理工作融合的客觀合理性

1.1 高校黨建工作的內(nèi)涵基礎(chǔ)

高校黨建工作的開(kāi)展，不僅是對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)形態(tài)的一種持續(xù)性專(zhuān)業(yè)化的教育工作，同時(shí)也是從“以人為本”的角度出發(fā)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，為社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供正確的方向。隨著我國(guó)高校建設(shè)的不斷完善，在黨建工作中，對(duì)于學(xué)生黨員群體的教育工作已經(jīng)逐漸形成規(guī)模，很多學(xué)生在“依法治?！焙汀耙匀藶楸尽钡恼卫砟钕?，可以很好地起到積極帶領(lǐng)的作用。從這點(diǎn)出發(fā)，高校黨建工作的內(nèi)涵主要是以學(xué)生的主體發(fā)展為基礎(chǔ)，在教育中不斷引導(dǎo)學(xué)生以正確的價(jià)值觀念來(lái)成就自己，造福社會(huì)。

1.2 學(xué)生管理工作的內(nèi)涵基礎(chǔ)

學(xué)生管理工作的內(nèi)容主要是面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的一種制度化的規(guī)范作用。在高校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化管理是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要途徑。在學(xué)生管理工作中，即包括對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的一種約束，其實(shí)也涵蓋了對(duì)學(xué)生個(gè)體思想和精神方面的正確引導(dǎo)。隨著我國(guó)現(xiàn)代化教學(xué)的不斷改進(jìn)，學(xué)生管理工作也逐漸趨向于“依法治?！焙汀耙匀藶楸尽眱蓚€(gè)方面的內(nèi)涵。在實(shí)際工作中，對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注和管理，不僅要注重行為規(guī)范上的嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)更要注重學(xué)生的思想政治教育工作，只有確立正確的價(jià)值觀念，才能在未來(lái)的發(fā)展中走得更遠(yuǎn)。

1.3 現(xiàn)代教育目標(biāo)的融合要求

根據(jù)新課改的要求，現(xiàn)代教育的目標(biāo)不僅要提高學(xué)生綜合能力的素質(zhì)，同時(shí)更重要的還需要關(guān)注學(xué)生在思想政治方面的情感培養(yǎng)。尤其在高校教育中，學(xué)生的心理教育和價(jià)值觀塑造正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期。因此加強(qiáng)學(xué)生思想上的引導(dǎo)，對(duì)于正確價(jià)值觀的確立具有重要意義。另外，在培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生管理工作的專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，不僅可以有效增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，在依法治校中遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)對(duì)于個(gè)人的主體發(fā)展而言，從他律到自律的過(guò)度也是大學(xué)生不斷完善自身的一個(gè)必經(jīng)之路。

2 加強(qiáng)學(xué)生黨建工作與管理工作的對(duì)策研究

2.1 加強(qiáng)理念上的融合

促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作與管理工作的融合，首先要加強(qiáng)理念上的高度融合。在高校教育中，黨建工作的落實(shí)是黨的政策更好下達(dá)的前提基礎(chǔ)。提高學(xué)生的思想政治教育，不僅有助于學(xué)生個(gè)人的主體發(fā)展，同時(shí)還可以在未來(lái)的從業(yè)工作中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。在學(xué)生的管理工作中，高校的工作重點(diǎn)主要集中于對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的行為進(jìn)行規(guī)范和管理。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能在未來(lái)的發(fā)展中更好地去適應(yīng)社會(huì)，成就人生。因此，要加強(qiáng)黨建工作與管理工作的融合，必須將黨建理念和以人為本的全面管理理念充分進(jìn)行融合。從精神價(jià)值和行為習(xí)慣兩方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行結(jié)合教育，以此促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)制度上的融合

從制度層面來(lái)看，高校黨建工作的制度建設(shè)主要是從思想政治意識(shí)形態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育的。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，對(duì)于黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生理想信念的培養(yǎng)有很大的作用。而對(duì)于學(xué)生的管理工作制度，依據(jù)國(guó)家對(duì)于教育的要求，每所高校都設(shè)有明確而詳盡的學(xué)生行為規(guī)范。加強(qiáng)黨建制度與依法治校的制度融合，需要從工作目標(biāo)、工作方式、工作內(nèi)容等各個(gè)方面進(jìn)行制度上的融合和補(bǔ)充，在實(shí)際工作中使黨建和管理工作相輔相成，提高學(xué)生對(duì)于黨政建設(shè)的情感認(rèn)同度，積極主動(dòng)地參與國(guó)家的各項(xiàng)發(fā)展大計(jì)，做一名有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。

2.3 加強(qiáng)隊(duì)伍中的融合

高校黨建工作的落實(shí)與發(fā)展主要依賴(lài)于基層黨組織的凝聚力建設(shè)和科學(xué)化指導(dǎo)。在日常的思想政治教育中，隊(duì)伍人員的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)影響著黨政思想的有效傳播。在黨建工作中，主要工作都是由黨員群體進(jìn)行擔(dān)任和執(zhí)行的，而在學(xué)生管理工作中，教師和學(xué)生是主要的負(fù)責(zé)人。這種分開(kāi)管理的形式雖然在一定程度上促進(jìn)了高校工作在分工上的明確安排。但從黨對(duì)群眾的有效領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，黨員建設(shè)與管理工作的脫節(jié)不利于黨和人民的團(tuán)結(jié)和共進(jìn)。在大學(xué)生群體中，黨員不僅要在思想方面具有代表性，同時(shí)還應(yīng)該在學(xué)生群體中具有一定的正面影響作用。加強(qiáng)黨建工作與學(xué)生管理工作的隊(duì)伍融合，從學(xué)生中培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，以先進(jìn)的黨性來(lái)深入了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。使全體學(xué)生以正確的價(jià)值觀念來(lái)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)繼承與發(fā)展我黨的優(yōu)良作風(fēng)。

3 結(jié)論

從我國(guó)黨建工作的實(shí)施與安排來(lái)看，與日常學(xué)生的管理工作依然存在很多互通不暢的問(wèn)題。很多高校在黨建工作中高屋建瓴，對(duì)于大學(xué)生基層黨員的實(shí)際問(wèn)題存在認(rèn)識(shí)不足，了解不夠的問(wèn)題。這也就導(dǎo)致了在對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，很多高校不能充分把握學(xué)生的思想政治意識(shí)形態(tài)。因此，在高校的發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)黨建工作與學(xué)生管理工作的融合，對(duì)于我黨的思想精神在高校正面?zhèn)鞑ヅc發(fā)揚(yáng)有深遠(yuǎn)的影響。

（作者單位：西安音樂(lè)學(xué)院）