宋勇

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用，它可以使學(xué)生樹(shù)立健康的觀念，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。而在體育中滲透德育教育，還可以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。筆者僅立足于自身的教學(xué)實(shí)踐與感悟，從“借助游戲教學(xué)，建立和諧關(guān)系”“利用名人效應(yīng)，樹(shù)立良好榜樣”和“健全評(píng)價(jià)體系，激發(fā)優(yōu)秀品質(zhì)”這三方面入手，就小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效策略發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)與看法。

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展都有著非常重要的作用。但就目前的小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題。筆者認(rèn)為可以通過(guò)游戲教學(xué)、名人效應(yīng)、健全評(píng)價(jià)體系等入手，以下，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效策略展開(kāi)詳細(xì)的分析與闡述。

1 借助游戲教學(xué)，建立和諧關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)中為挖掘有效的德育教育資源，實(shí)現(xiàn)“于體寓德”的教育目標(biāo)，一定要選擇合適的教學(xué)方法來(lái)完成，這對(duì)德育教育滲透的效果有著非常重要的影響。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，他們非常喜歡有趣的、新鮮的事物。

基于此，在體育教學(xué)中，我們可以選擇不同的體育游戲來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并在無(wú)形中滲透的德育教育。如此一來(lái)，既可以豐富學(xué)生們的課余生活，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。例如，在“老鷹捉小雞”的游戲中，筆者要求學(xué)生為了游戲能夠順利的進(jìn)行，一定要遵守規(guī)則。之后筆者講解了游戲的玩法，即一個(gè)人扮演老鷹，一個(gè)人扮演雞媽媽，其余的人扮演雞寶寶并站在雞媽媽的身后依次拉著前面小朋友的衣服。游戲開(kāi)始后，老鷹的任務(wù)就是要抓到雞寶寶，而雞媽媽的任務(wù)就是負(fù)責(zé)擋住老鷹，如果雞寶寶被抓到了，就要被淘汰出去。站在淘汰區(qū)繼續(xù)觀看游戲，直到游戲結(jié)束。之后筆者給學(xué)生們分組，筆者和學(xué)生們一起參與到游戲中，有時(shí)筆者會(huì)扮演雞媽媽，有時(shí)會(huì)扮演老鷹，有時(shí)還會(huì)扮演雞寶寶。在與學(xué)生共同參與游戲的過(guò)程中，筆者很快就和學(xué)生們?nèi)谌朐谝黄?，與學(xué)生建立了和諧的關(guān)系。同時(shí)筆者也會(huì)維持游戲的秩序，讓學(xué)生們遵守游戲規(guī)則，使游戲可以順利進(jìn)行。因此學(xué)生逐漸地學(xué)會(huì)控制自己，慢慢地培養(yǎng)了自己的自制力。

2 利用名人效應(yīng)，樹(shù)立良好榜樣

體育教學(xué)除了大部分的室外活動(dòng)，還有室內(nèi)教學(xué)。在遇到天氣不好時(shí)，室內(nèi)教學(xué)是唯一的選擇。因室內(nèi)活動(dòng)空間有限，不可能像室外那樣做運(yùn)動(dòng)，因此教師可以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，除了體育技能的知識(shí)外，向?qū)W生介紹一些體育名人的經(jīng)歷和故事，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

例如，在室內(nèi)教學(xué)時(shí)，筆者首先給學(xué)生們播放了奧運(yùn)會(huì)中體育運(yùn)動(dòng)員獲得金牌的視頻片段，從而營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做鋪墊。看完視頻以后學(xué)生們都比較激動(dòng)和自豪。之后筆者引導(dǎo)說(shuō)：“你們知道只看到了他們?yōu)閲?guó)家拿到了各種各樣的金牌，可你們知道他們背后的故事嗎？”學(xué)生們都說(shuō)不知道。筆者以鄧亞萍為例，向?qū)W生講述了她的故事：“鄧亞寧的身材非常矮小，因此被國(guó)家隊(duì)拒之門(mén)外，但是她并沒(méi)有放棄，而是持之以恒地訓(xùn)練自己的球技，終于她站在了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上……”之后筆者又講述了李寧、郭晶晶、林丹等人的故事。通過(guò)這些體育名人，讓學(xué)生明白在體育賽場(chǎng)上，贏得金牌為國(guó)家爭(zhēng)光很重要，但運(yùn)動(dòng)員們背后的拼搏精神同樣重要。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們勇于拼搏的精神，為國(guó)爭(zhēng)光的意志。

3 健全評(píng)價(jià)體系，激發(fā)優(yōu)秀品質(zhì)

在小學(xué)生心目中，教師有著非常高的地位，在學(xué)生看來(lái)，教師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，他們非常的尊重教師。自然教師的評(píng)價(jià)就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。而且評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常強(qiáng)的導(dǎo)向作用，他指引著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。

基于此，我們體育教師應(yīng)健全評(píng)價(jià)體系，除了注重學(xué)生的體育技能、體育知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該增加學(xué)生品德方面的評(píng)價(jià)，從而有效的滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格和心理。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，筆者制定了評(píng)價(jià)卡，其中的內(nèi)容分別是課堂表現(xiàn)卡、衛(wèi)生保持卡、學(xué)習(xí)進(jìn)步卡、文明行為卡、綜合時(shí)間卡、小組評(píng)價(jià)卡等等，通過(guò)這些卡片，筆者會(huì)給學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)一至五顆不等的星星，星星越多，說(shuō)明學(xué)生的表現(xiàn)越好。除了筆者評(píng)價(jià)外，還有學(xué)生對(duì)自己的評(píng)級(jí)以及其他學(xué)生的評(píng)價(jià)。如此一來(lái)，既可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，又可以從多方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)自信性，從而激發(fā)學(xué)生朝著優(yōu)秀的方向努力，使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

總而言之，在體育教學(xué)中滲透德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑之一。由此出發(fā)，在體育教學(xué)中，我們小學(xué)體育教師應(yīng)該立足實(shí)際，結(jié)合具體的體育教學(xué)內(nèi)容，將德育教育融合進(jìn)去，在潛移默化中影響學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生身心的健康茁壯成長(zhǎng)。在今后的體育教學(xué)中，筆者將對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效策略做進(jìn)一步研究，以促進(jìn)筆者體育教學(xué)能力的提升。

（作者單位：貴州省正安縣格林鎮(zhèn)太平小學(xué)）