費(fèi)興林

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)教育的教學(xué)模式也不斷在革新并取得了可見的成就。為跟上教育模式的改革，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，各中學(xué)要加強(qiáng)提高本校的教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視化學(xué)課程?；瘜W(xué)是學(xué)生在初三才正式接觸到的課程，若想要提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，學(xué)校需重視該課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并尋找解決方案。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，課堂教學(xué)是最重要且有效的環(huán)節(jié)，教師若想要提高教學(xué)質(zhì)量即需不斷的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況分析并消除其存在的問題。教師努力尋找讓課堂教學(xué)的質(zhì)量得到顯著提高的方法也是不斷探索有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式的過程。

1 探究初中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題與優(yōu)化方式的必要性

優(yōu)化課堂教學(xué)即是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一定的改革，尋找最適合學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。比如，目前，很多教師在課堂上采取的教學(xué)模式仍是一味對(duì)學(xué)生灌輸化學(xué)的理論知識(shí)，這樣極易讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。為消除這種現(xiàn)象，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，教師在講述理論知識(shí)的時(shí)候可以化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，把化學(xué)與學(xué)生身邊的日程結(jié)合起來，以讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)、從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。再例如，據(jù)了解學(xué)生在初中化學(xué)的課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為被動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，教師在課堂上對(duì)學(xué)生提問的同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生提出他們不懂的地方。學(xué)生提出問題的過程即是在對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行思考的過程，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2 優(yōu)化初中化學(xué)課堂的具體方式和措施

2.1明確初中化學(xué)的教學(xué)任務(wù)

為有目的、有針對(duì)性的在課堂上開展教學(xué)，教師需在課前對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)。初中之所以設(shè)置化學(xué)這門課程，是為了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解化學(xué)以給學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。故此，教師要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的重要性有充分的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的重視程度。化學(xué)在生活的各個(gè)方面都有所滲透，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，若想要讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容理解的更加透徹可以鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的化學(xué)，比如用牙膏刷牙的原理。實(shí)踐才能真正鍛煉一個(gè)人的能力，在化學(xué)這門重視實(shí)踐的課程中教師更要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手能力，以讓中學(xué)生在不斷實(shí)踐中提高化學(xué)成績(jī)。

2.2對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

為讓學(xué)生對(duì)初中化學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和有整體的框架，教師需要對(duì)初中化學(xué)涉及的各類知識(shí)進(jìn)行一系列的整理和歸納。初中化學(xué)的教學(xué)目的是讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)和了解，這就使得初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相較簡(jiǎn)單，不過也導(dǎo)致了初中化學(xué)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)瑣碎且涉及的知識(shí)面的范圍較廣。這種現(xiàn)象導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有一個(gè)整體的框架和系統(tǒng)的認(rèn)知，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度。故此，教師在整理和歸納初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之后在課堂上要注意有意識(shí)的把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納，以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的記憶，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，不僅需要教師整理和歸納知識(shí)，而且需要學(xué)生獨(dú)立尋找化學(xué)各知識(shí)點(diǎn)彼此之間的聯(lián)系和化學(xué)與生活之間的聯(lián)系。學(xué)生在獨(dú)立尋找這些聯(lián)系的過程也是對(duì)所學(xué)知識(shí)梳理的過程，而且同時(shí)鍛煉了學(xué)生自身的觀察與分析能力，讓學(xué)生更為深刻的理解知識(shí)。

2.3注重課堂的教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考

教師在課堂上采取的教學(xué)方式對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響，故此教師在課堂教學(xué)時(shí)一定要采取最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。經(jīng)調(diào)查顯示，最有效的教學(xué)方法是讓學(xué)生的思考能力在課堂上得到充分的鍛煉。學(xué)生在課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容思考的過程也是加強(qiáng)理解教學(xué)內(nèi)容的過程，有利于學(xué)生能夠在生活中熟練應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教育中占據(jù)很大的比重，化學(xué)的理論知識(shí)大多都是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上得到的，故此教師在教學(xué)過程中要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)并將其合理運(yùn)用。教師帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，若在條件允許的情況下可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中在一旁進(jìn)行一定的指導(dǎo)。學(xué)生通過在課堂上的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行二次消化，加強(qiáng)其對(duì)相應(yīng)理論知識(shí)的理解和掌握能力，而且同時(shí)也充分鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程有更深刻的記憶和學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語

綜上所述，為提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師需將課程內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合在一起?；瘜W(xué)本就是一門重視實(shí)踐且與生活息息相關(guān)的學(xué)科，加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)到知識(shí)。除此之外，教師還要不斷鞭策自己根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的教學(xué)模式，在課程上應(yīng)用最有效的教學(xué)方法，以從根本上優(yōu)化初中化學(xué)課堂。

（作者單位：四川省樂山市市中區(qū)土主鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）