祁進(jìn)國(guó)

最近，班上的電風(fēng)扇主管（我設(shè)置的班級(jí)管理崗位之一）向我訴苦，說自己有很多煩惱，如，有同學(xué)不服從管理，隨意開電風(fēng)扇，只顧自己享受，不管別人的感受等。生活委員、體育委員也在我面前表露出類似的情緒。

我剛接手這個(gè)班，對(duì)班級(jí)情況還沒來(lái)得及深入了解，推測(cè)其他班干部一定也有自己的煩惱和苦衷。于是，我采取個(gè)別談話的方式展開調(diào)查。果然，大部分班干部都向我吐露心中的不快。如果任憑這一問題延續(xù)下去，對(duì)班集體的建設(shè)是極為不利的。為了給學(xué)生的負(fù)面情緒找到一個(gè)合理的出口，使不良情緒得到及時(shí)化解，我決定開展一次有效獨(dú)特的活動(dòng)。

這次班會(huì)課以游戲的方式進(jìn)行，游戲的名字叫“煩惱接龍”。游戲開始，我首先請(qǐng)電風(fēng)扇主管小艾站起來(lái)，并對(duì)大家說：“小艾最近有不少煩惱，這些煩惱均源于我們班級(jí)。現(xiàn)在，我們給她一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，讓她大膽地說出讓自己煩惱的事，大家一起幫她排解煩惱，好嗎？”平時(shí)膽子較小的小艾遲疑了片刻，鼓起勇氣說：“我煩惱的是咱們班電風(fēng)扇的使用問題，尤其是小林同學(xué)對(duì)風(fēng)扇不合時(shí)宜的使用，特別令我苦惱！”我馬上請(qǐng)小林站起來(lái)，并問小艾是怎么回事。小艾說，小林喜歡打籃球，打完籃球后汗流浹背地回教室，就立馬打開電風(fēng)扇，使坐在旁邊的同學(xué)跟著受凍甚至感冒。小林一邊聽一邊低下了頭。我請(qǐng)小艾坐下，問小林是否有這種情況，小林點(diǎn)點(diǎn)頭，承認(rèn)自己有這樣的行為。

接著，我請(qǐng)小林說說，身為體育委員最近有什么煩惱。他立即抬起頭，十分激動(dòng)地說：“有的同學(xué)出操不好好排隊(duì)，隊(duì)伍不整齊，做操也很不認(rèn)真！我都煩死了，不想管他們了！”說到最后，幾乎每個(gè)字都是吼出來(lái)的。我走到他身邊，拍拍他的肩膀，示意他別太激動(dòng)，并讓他說說誰(shuí)令自己苦惱，哪些行為令自己無(wú)法忍受。他毫不猶豫地喊出：“小文！”并惡狠狠地瞪了小文一眼。

小文站了起來(lái)，平時(shí)一向霸道的她此時(shí)也不甘示弱，還沒等我提問，她就拋出一句：“小林這個(gè)人其實(shí)也很煩！”接著，她向大家訴說自己當(dāng)文娛主管的煩惱。她說，很多男生合唱時(shí)不認(rèn)真唱歌，有的人還發(fā)出怪腔怪調(diào)。在發(fā)音樂書的時(shí)候，有幾個(gè)男生總是亂搶亂奪，使場(chǎng)面很混亂，有幾本書都被弄破了，而小林絕對(duì)是其中的“主力”。然后他們就大眼瞪小眼，互相賭氣?？催@兩個(gè)家伙針尖對(duì)麥芒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，我只好先讓他們坐下，暫時(shí)退出游戲。

接著，我又請(qǐng)班級(jí)公認(rèn)煩惱最多的同學(xué)——衛(wèi)生主管小鄧說出自己的煩惱。小鄧委屈地說：“班上總有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真履行自己的職責(zé)，經(jīng)常不掃地！比如小葉同學(xué)！”小鄧邊說邊做了一個(gè)憤怒的手勢(shì)……接龍游戲還在繼續(xù)，其他學(xué)生也在下面議論起來(lái)。

看情況差不多了，我示意全班安靜，嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，剛才大家聽到了很多問題。這不是一場(chǎng)普通的游戲，這個(gè)游戲如果繼續(xù)下去，也許三天三夜也沒法結(jié)束。班上有五十多個(gè)人，每個(gè)主管都有各自的煩惱。有的主管的煩惱不是班上的某個(gè)同學(xué)造成的，而是很多同學(xué)造成的。做這個(gè)游戲，老師不是讓大家互相揭短，只是想讓大家學(xué)會(huì)換位思考?！?/p>

接下來(lái)，我請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)言。他說：“同學(xué)們，大家想一想，如果你不配合別人的工作，不遵守班級(jí)的規(guī)章制度，自私自利，自由散漫，給別人添麻煩，這樣大家在這個(gè)集體中都不痛快，整個(gè)班級(jí)也會(huì)陷入無(wú)序混亂的狀態(tài)。為此，我們要體會(huì)主管的難處，互相理解和支持。如果每個(gè)人都做好本職工作，那么我們的班級(jí)就是一個(gè)文明和諧的集體。我們生活在這樣的班級(jí)里就會(huì)少一份煩惱，多一份快樂?！眻F(tuán)支部書記也主動(dòng)站起來(lái)說：“班級(jí)主管做事要對(duì)事不對(duì)人。別人討厭你，對(duì)你不滿，是因?yàn)槟阕龅貌缓?，影響他人的工作，也影響整個(gè)班級(jí)。我們不該討厭那些對(duì)你有怨言的主管，換個(gè)角度，對(duì)于那些讓你有幾分討厭給你添堵的同學(xué)，主管也該通過合適的方式去溝通。經(jīng)過這次游戲后，我希望大家之間的各種矛盾都能得到化解。”

大家認(rèn)真地聽，紛紛點(diǎn)頭。接著，我請(qǐng)幾位代表說說，以后具體怎么做才能不給別人帶來(lái)煩惱。幾個(gè)平日不太守規(guī)矩經(jīng)常惹事的活躍分子這次搶著站起來(lái)發(fā)言。小文說，以后一定認(rèn)真做操，服從體育委員的管理。小林說，自己也對(duì)不起小文，有時(shí)懷有報(bào)復(fù)心理，太自私太小氣了，以后一定會(huì)改正……

最后我總結(jié)：“如果由‘煩惱接龍變成‘幸福接龍，大家想想該怎么完成游戲？”同學(xué)們紛紛討論起來(lái)。幾分鐘后，幾個(gè)學(xué)生自告奮勇站起來(lái)，表示要參與游戲。隨后，越來(lái)越多的學(xué)生愿意加入游戲。游戲開始了：文娛主管發(fā)音樂書時(shí)，電風(fēng)扇主管主動(dòng)上前，幫忙一起發(fā)；電風(fēng)扇主管想過去關(guān)電風(fēng)扇時(shí)，離開關(guān)位置更近的自行車主管主動(dòng)搶著去關(guān)；自行車主管在整理被風(fēng)吹倒的自行車時(shí)，體育委員停好自己的自行車，俯下身，幫忙一起扶起自行車……

忽然，教室里響起了我事先準(zhǔn)備好的歌曲——《相親相愛一家人》，我宣布游戲結(jié)束。班上那些不遵守班規(guī)、曾經(jīng)給主管帶來(lái)煩惱的同學(xué)，紛紛主動(dòng)到身陷煩惱的各個(gè)主管身邊，向他們說對(duì)不起，并由衷表達(dá)自己的歉意。

班級(jí)是一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭中的幾十個(gè)成員在一起生活久了，難免會(huì)產(chǎn)生一些摩擦，導(dǎo)致不良情緒。有了不良情緒并不可怕，只要班主任發(fā)揮自己的智慧，引導(dǎo)學(xué)生把不良情緒淡化、吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為積極的情緒場(chǎng)，摩擦?xí)匀幌?。而通過班會(huì)活動(dòng)和游戲的方式給學(xué)生搭建排遣不良情緒的有效通道，營(yíng)造積極的情緒場(chǎng)，避免了空洞的說教，將德育滲透進(jìn)具體的活動(dòng)中，努力實(shí)現(xiàn)了德育無(wú)痕。煩惱接龍，表面看是讓學(xué)生訴說煩惱，但實(shí)際是給學(xué)生的不良情緒找到了一個(gè)很好的出口，使學(xué)生的不良情緒得到了有效的排解。隨之而來(lái)的“幸福接龍”游戲，則是在排遣不良情緒后的一次轉(zhuǎn)化和升華。

（作者單位：浙江省杭州市大關(guān)中實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍