王樂(lè)

作為祖國(guó)未來(lái)的希望的高校學(xué)生，思想政治教育的正確性決定了學(xué)生的精神高度，基于此原因我國(guó)對(duì)全國(guó)高校的政治思想工作極為重視，先進(jìn)典型教育工作的作用極為明顯。

通過(guò)在廣大人民群眾中樹立道德榜樣作為典型，借助榜樣作用引導(dǎo)人們?nèi)罕姷膬r(jià)值觀取向，是我國(guó)在思想政治教育工作中一種較為完善的高效方案，道德榜樣所帶來(lái)的引導(dǎo)教育對(duì)人民來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的。人類的本質(zhì)是帶有重復(fù)性的，這在心理學(xué)中被稱為從眾心理，在日益火爆的各種綜藝活動(dòng)中，人們總會(huì)追隨榜樣的腳步，以各種各樣的方式在社交網(wǎng)絡(luò)，媒體平臺(tái)上表現(xiàn)自己，然后被大家所知道，而典型教育就是類似于這種效應(yīng)下的引導(dǎo)方案。

一、先進(jìn)典型宣傳在告知思政工作中的重要意義

（一）先進(jìn)典型的模范作用

先進(jìn)典型在日常生活中憑借其日常工作中展現(xiàn)的人格吸引力獲得廣大學(xué)生的向往，在學(xué)校中被眾人所模仿。他們就像學(xué)生心中的一面旗幟一點(diǎn)星火引導(dǎo)著學(xué)生前進(jìn)的方向，在生活中為大家的未來(lái)驅(qū)除陰霾。高校的學(xué)生追逐著典型的腳步，在學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己，為了自己揮灑青春和汗水。這與高校培養(yǎng)優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)體，提高思想政治工作的目的相適應(yīng)，在很大程度上幫助了高效思想政治工作的推進(jìn)，是高校指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，提高思想道德水平的有效方法。

（二）先進(jìn)典型的指導(dǎo)作用

在遠(yuǎn)行的艦隊(duì)上，每個(gè)學(xué)生都是茫茫大海上的一個(gè)普通水手，而先進(jìn)典型則是艦隊(duì)的船長(zhǎng)，他為遠(yuǎn)航的艦隊(duì)指引方向，為普通的水手保駕護(hù)航，帶領(lǐng)大家征服大海。他以一個(gè)領(lǐng)航員的方式為我國(guó)培育祖國(guó)的花朵，社會(huì)主義的接班人。以類似馬克思，恩格斯的方式作為領(lǐng)風(fēng)者，為高校學(xué)生引導(dǎo)方向，培育祖國(guó)的建設(shè)者，擁護(hù)者。將品德高尚的擁有能力的優(yōu)秀人才培養(yǎng)成典型，被擁簇的先進(jìn)典型的事跡會(huì)為高校學(xué)生樹立目標(biāo)，在良好的思想道德氛圍中培育高效學(xué)生的正確價(jià)值觀，人生觀，社會(huì)觀，這對(duì)于提高全體高校師生的整體思想價(jià)值水平是極為重要的。

二、當(dāng)前高校典型教育中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生對(duì)于先進(jìn)典型本身家啊只認(rèn)可度的下降

在社會(huì)利益化的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生逐漸在多元化的社會(huì)價(jià)值取向中出現(xiàn)了復(fù)雜化，大家逐漸選擇去認(rèn)可所謂“小孩的才講對(duì)錯(cuò)，大人只認(rèn)利益”的價(jià)值觀取向，人們只會(huì)關(guān)注符合自身利益價(jià)值的榜樣人才，部分學(xué)生甚至受到不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生奢靡享受的功利思想?，F(xiàn)在的學(xué)生會(huì)去喜歡娛樂(lè)明星，而不去關(guān)注真正為國(guó)家著想的正派人物。在網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)大牌明星可以去開豪車穿名牌，而真正的老科學(xué)家老藝術(shù)家僅僅是買了一個(gè)幾千塊錢的手機(jī)就被網(wǎng)上的不良網(wǎng)友噴的亂七八糟。這樣的思想價(jià)值安排，不能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。部分大學(xué)生對(duì)先進(jìn)典型的關(guān)注度下降，對(duì)先進(jìn)典型的認(rèn)可度降低，先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)已經(jīng)與往日不同了。

（二）選取典型缺乏真實(shí)性

而在對(duì)典型的選取過(guò)程中，我們的教育工作者總會(huì)選擇將典型的形象塑造的完美無(wú)缺，所謂的典型在人們的神性化中已經(jīng)和人類大不相同了。為人類奉獻(xiàn)自己，任勞任怨，剛正不阿，在大義面前毫無(wú)陰霾，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有人性的存在。而這種人為的去將典型人物樹立的高高在上的樣子，會(huì)讓人感到壓力，甚至說(shuō)會(huì)讓人感到無(wú)法接觸，會(huì)大大降低典型人物的號(hào)召力。就像中學(xué)課本中的魯迅先生一樣，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡母锩肥?，以筆桿為武器對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情抨擊，學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人，棄醫(yī)從文嚴(yán)肅認(rèn)真的教書老先生。這是課本中人們希望表現(xiàn)出來(lái)的典型形象，高大甚至威武，但是令人望而生畏，現(xiàn)實(shí)生活中的魯迅老先生喜歡和大家開玩笑，喜歡熱鬧，極愛吃糖，為人隨和讓人心生好感，很有人情味，讓人很想去親近，和書中的形象差別很大。這樣的典型教育會(huì)使學(xué)生無(wú)法體會(huì)到真正的道德思想，只能讓典型認(rèn)為狀若蓮花，只可遠(yuǎn)觀，而不可褻玩焉。

三、先進(jìn)典型宣傳工作中出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策

學(xué)做事學(xué)做人，育人先育德，教師要以身作則，提高自身的思想道德水平。某位大人物曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：“教育本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹谒枷氲赖路矫?，良好的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)被所有人所認(rèn)可，有著高尚的精神人格的先進(jìn)典型會(huì)被學(xué)生所認(rèn)可，當(dāng)堅(jiān)定的信念被表現(xiàn)在課堂的教育學(xué)習(xí)中時(shí)，可以慢慢改變學(xué)生的思想價(jià)值觀念，可以引導(dǎo)學(xué)生走出歧途。在日常生活里，教師要做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人，言行一致的表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生造成可以清晰看見的影響。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校的日常生活里進(jìn)行典型教育的開展，不僅可以指給學(xué)生正確的前進(jìn)方向，還能改善學(xué)生的生活品質(zhì)，通過(guò)典型教育的力量讓學(xué)生在未來(lái)的生活中擁有戰(zhàn)勝困難的底氣。（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）