何文海

摘? 要：游泳運(yùn)動(dòng)被稱作新世紀(jì)最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，除了可以起到強(qiáng)身健體的作用之外，還能夠發(fā)揮形體健美的作用。在我國(guó)體育院校的課程設(shè)置當(dāng)中，游泳教學(xué)是其中占據(jù)重要地位的一項(xiàng)課程，但是課程教學(xué)效果不理想，同時(shí)學(xué)生的游泳技能也沒(méi)有得到好的發(fā)展?；诋?dāng)前游泳教學(xué)現(xiàn)狀不良的情況，體育院校必須立足實(shí)際深入分析目前游泳教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，以便在教學(xué)改革中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出改革策略，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的游泳教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：我國(guó)體育院校? 游泳教學(xué)? 改革

中圖分類號(hào)：G861.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（b）-0092-02

游泳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受社會(huì)各界普遍歡迎的表現(xiàn)日益明顯，給體育教學(xué)的改革創(chuàng)新提供了重要契機(jī)。現(xiàn)如今游泳已經(jīng)成為了全民健身計(jì)劃當(dāng)中的一個(gè)主要項(xiàng)目，有了這樣的前提條件，積極培育更多高素質(zhì)的游泳健身指導(dǎo)人才，最大化的滿足社會(huì)需要已然成為我國(guó)體育院校游泳教學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)根本任務(wù)。面對(duì)多個(gè)層次規(guī)格以及多元游泳人才需求的情況，我國(guó)體育院校必須在游泳教學(xué)方面進(jìn)行徹底改革，改變過(guò)去單一陳舊的教學(xué)模式，不斷滿足社會(huì)新需求。

1? 我國(guó)體育院校游泳教學(xué)中的主要問(wèn)題

我國(guó)體育院校之所以在游泳教學(xué)改革中投入了更多的精力，是因?yàn)槟壳暗挠斡窘虒W(xué)在很多環(huán)節(jié)都存在著亟待改進(jìn)的問(wèn)題，為了確保游泳教學(xué)改革的實(shí)效性，在探究改革方案前先要明確游泳教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。第一，游泳教學(xué)觀念較為落后。縱觀當(dāng)前的體育院校游泳教學(xué)現(xiàn)狀，最為普遍的問(wèn)題是觀念落后主要體現(xiàn)在只是將游泳項(xiàng)目當(dāng)做競(jìng)技項(xiàng)目，并非將其作為終身從事的健康與娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目，而在這一理念的引導(dǎo)下會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)游泳技術(shù)技能的教學(xué)，影響到終身體育觀念的確立與拓展。第二，游泳教學(xué)內(nèi)容不夠合理。受到教學(xué)觀念的束縛和觀念滯后的影響，目前的游泳教學(xué)內(nèi)容存在著很多不合理的情況，主要表現(xiàn)在游泳技術(shù)教學(xué)所占比重較大、理論和實(shí)踐分配不合理、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等。第三，游泳教學(xué)方法相對(duì)滯后。當(dāng)前我國(guó)體育院校在游泳教學(xué)方法的選取上，廣泛使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，比如陸地模仿和水中練習(xí)，讓學(xué)生陷入到被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，影響到學(xué)生綜合技能的發(fā)展。第四，游泳教學(xué)模式存在弊端。游泳教學(xué)模式存在的主要弊端就是一味沿用過(guò)去的分班模式和以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)考核模式，制約學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，影響游泳教學(xué)質(zhì)量。

2? 我國(guó)體育院校游泳教學(xué)改革的主要策略

2.1 改革教學(xué)觀念，指引改革方向

體育院校推薦游泳教學(xué)改革應(yīng)該堅(jiān)持理念先行，因?yàn)樗枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)，只有保證教育觀念準(zhǔn)確合理，才能夠給教學(xué)改革計(jì)劃和措施的制定提供指導(dǎo)。我國(guó)體育院校在改革教學(xué)觀念時(shí)需要著重把握以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，從競(jìng)技體育向健康與競(jìng)技并重的方向改革。體育院校在推進(jìn)體育教育的過(guò)程中不能夠只是講求提高學(xué)生的競(jìng)技能力，更為主要的是通過(guò)改進(jìn)游泳教學(xué)方案為學(xué)生傳授大量與游泳健身有關(guān)的知識(shí)技巧，引導(dǎo)學(xué)生站在體育保健的視角了解到游泳屬于有氧鍛煉方法，在改善人體功能器官方面有著積極作用，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)理念，鍛煉整體素質(zhì)。第二，從學(xué)校體育向終身體育的方向改革。游泳教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康科學(xué)的游泳習(xí)慣，使得學(xué)生能夠秉持終身體育理念，朝著合格人才方向努力。第三，從傳統(tǒng)應(yīng)試教育向快樂(lè)體驗(yàn)教育方向改革。體育院校要徹底改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教育原則，讓學(xué)生用自由放松和愉悅的心態(tài)感受游泳學(xué)習(xí)的魅力與良好體驗(yàn)，提高學(xué)生的游泳學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2 改革教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)涵

教學(xué)內(nèi)容是體育院校改革游泳教學(xué)的主體部分，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是否合理，會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，所以在內(nèi)容設(shè)置方面必須考慮到學(xué)生學(xué)情以及游泳教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進(jìn)性。游泳教學(xué)內(nèi)容改革主要涉及以下幾個(gè)方面：第一，教授學(xué)生水中自救的方法。在游泳教學(xué)的初期階段，由于學(xué)生的技巧掌握比較薄弱，難免會(huì)發(fā)生意外溺水等突發(fā)狀況，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上，先要從教會(huì)學(xué)生自救開(kāi)始，消除學(xué)生對(duì)水和游泳的恐懼。具體內(nèi)容是：身體慢慢滑入水中;從仰浮過(guò)渡到站立;對(duì)稱式轉(zhuǎn)輪劃水;身體直立水中訓(xùn)練對(duì)稱式轉(zhuǎn)輪劃水;自救游泳動(dòng)作。第二，先從仰泳開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸過(guò)渡到爬泳與蛙泳。仰泳和其他的游泳形式相比，能夠自由呼吸，在學(xué)習(xí)和掌握上難度相對(duì)較小，因此先從簡(jiǎn)單的仰泳訓(xùn)練著手，接下來(lái)再過(guò)渡到蛙泳、爬泳、自由泳，使得學(xué)生能夠利用以往的基礎(chǔ)迅速掌握不同的游泳姿勢(shì)。第三，在專業(yè)技能教學(xué)基礎(chǔ)上增加大眾游泳健身活動(dòng)科學(xué)知識(shí)，以便適應(yīng)如今的社會(huì)需求，培養(yǎng)出更多能夠未來(lái)服務(wù)于游泳健身指導(dǎo)工作的人才而非只是競(jìng)技類人才。

2.3 改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，這也是如今體育院校在改革體育教學(xué)時(shí)把關(guān)注點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)研究符合游泳項(xiàng)目教育要求的教學(xué)方法上的主要原因，過(guò)去落后的教學(xué)方法已然成為了游泳教學(xué)阻力必須與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)方法的適用性。第一，合理利用多媒體教學(xué)方法。游泳項(xiàng)目的練習(xí)要求學(xué)生處于水這樣的特殊環(huán)境之中，會(huì)讓學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)受限明顯，很多時(shí)候只是用陸地模擬動(dòng)作的方式進(jìn)行訓(xùn)練。而多媒體教學(xué)法的應(yīng)用則可以改變這樣的現(xiàn)狀，特別是水下攝影這樣的三維動(dòng)畫(huà)可以把游泳動(dòng)作講解的生動(dòng)直觀以及準(zhǔn)確透徹，也能夠讓學(xué)生看到水中真實(shí)情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)游泳動(dòng)作的記憶和掌握能力。第二，開(kāi)展分層教學(xué)法。游泳教師要結(jié)合不同學(xué)生在水中的不同活動(dòng)能力實(shí)施層次化以及差異性教學(xué)，讓每個(gè)層次的學(xué)生均能掌握游泳要領(lǐng)，同時(shí)全面貫徹因材施教的教學(xué)原則，給予學(xué)生針對(duì)性的教育指導(dǎo)。第三，增強(qiáng)示范教學(xué)法的應(yīng)用。游泳項(xiàng)目教學(xué)具有一定的特殊性，強(qiáng)調(diào)教師注重示范，淡化抽象講授，要求學(xué)生從多個(gè)角度看清動(dòng)作，掌握關(guān)鍵技巧。

2.4 改革教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)升華

就目前我國(guó)體育院校的游泳教育現(xiàn)狀而言，受師資與場(chǎng)地等因素的制約，目前體育院校的游泳教學(xué)模式和實(shí)際教學(xué)需求間還存在著很大的差距，所以不能夠順利達(dá)成預(yù)期目標(biāo)?；诖?，體育院?？梢詮囊韵聨追矫嬷指母镉斡窘虒W(xué)模式：第一，改變分班制模式，積極推行俱樂(lè)部教學(xué)模式。學(xué)生的游泳水平有很大的差異，如果只是選用分班制方法的話會(huì)非常死板，不能滿足學(xué)生層次化與差異化的需求，但俱樂(lè)部模式則能夠讓學(xué)生自由選擇差異化層次級(jí)別的課程，自由選擇教師，保證主客觀最佳結(jié)合。第二，利用動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)與考核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教學(xué)靈活性。在具體教學(xué)中可賦予學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況轉(zhuǎn)換課程的權(quán)力，使得學(xué)生在靈活學(xué)習(xí)中獲得突破性學(xué)習(xí)成果。另外，在考評(píng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果時(shí)要注重利用動(dòng)態(tài)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合不同課程和學(xué)生不同起點(diǎn)實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)分。

在大力提倡全民健身與終身體育的背景下，游泳項(xiàng)目成為了我國(guó)體育院校教育教學(xué)中最佳選擇之一。要保障游泳教學(xué)改革的實(shí)效性，助推體育院校游泳教育的創(chuàng)新發(fā)展，體育院校就要走教育改革道路，對(duì)游泳教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的從事游泳健身項(xiàng)目的人才。

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