肖雅丹

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐具有時間和地點較為靈活，方法和形式較為多樣，投入和成本較為低廉等特點和優(yōu)勢，但同時也面臨著高校相關的教育缺乏、家庭資金支持不足、大學生自身能力和素質(zhì)的欠缺等一系列困境。為此，就需要積極完善高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學體系，拓寬高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資渠道，提升高校大學生自身能力和素質(zhì)，以適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

近些年來，包括我國在內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)等高科技實現(xiàn)了迅猛發(fā)展，人類開始進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在多個層面深刻影響了人們的工作、學習和生活。對大學生群體而言，如何積極借助互聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，來實現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有著極為重要的作用。

一、充分認清“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的優(yōu)勢

眾所周知，相比較而言，傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐受到各種主觀、客觀因素的限制，導致高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐收效甚微。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校大學生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)更好地實現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，具體優(yōu)勢介紹如下。

（一）時間和方式較為靈活多樣

第一，就時間因素而言，傳統(tǒng)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐在很大程度上受“八小時工作制”的限制，不利于相關實踐的開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學生就可以擺脫時間和地點等因素的限制，能夠充分結(jié)合自身的實際情況，相對自由地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。第二，就方式而言，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學生充分借助各類APP、網(wǎng)址等，通過圖片、視頻等形式，靈活地展示自己的想法和產(chǎn)品。

（二）投入和成本較為低廉

通過實地調(diào)查可知，傳統(tǒng)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，在很大程度上必須依賴實體店鋪，在某些時候還需要準備倉庫，這就極大地增加了在校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本，這對于尚無工資收入的大學生而言是一個不小的壓力。與此不同，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學生可以完全借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)虛擬辦公，在網(wǎng)上完成宣傳、銷售等環(huán)節(jié)，極大地節(jié)約成本。

二、科學把握“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的困境

互聯(lián)網(wǎng)走入人們工作和生活的時間較長，人們已經(jīng)充分認識到了它帶給人們的便利。但不可否認，當前高校大學生借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，依然面臨著多方面的困境。

（一）高校相關的教育缺乏

客觀而言，高校大學生的視野和眼界如何，在很大程度上取決于高校的課程教學體系。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，就大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐而言，不少高校并未充分認識到互聯(lián)網(wǎng)的重要作用，在教學課程體系設置上并未加入足夠的互聯(lián)網(wǎng)知識介紹等，對學生沒有給予足夠的教育和引導，導致大部分高校大學生對如何借助互聯(lián)網(wǎng)改進自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐知之甚少。

（二）家庭資金支持不足

毋庸置疑，任何創(chuàng)業(yè)實踐的順利開展都離不開足夠資金的支持，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐更是如此。具體來說，大學生尚未離開校園，社會上的資源和人脈較少，這就決定了他們很難從社會上融資，而必須獲得來自家庭的資金支持。然而，部分大學生家長并不支持他們嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給予的資金支持很少，進而導致大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐受限。

（三）大學生自身能力和素質(zhì)的欠缺

大家知道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不容易，它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備多方面的能力和素質(zhì)。目前我國高校的大學生群體雖然在一定程度上實現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展，但依然暴露出部分能力和素質(zhì)欠缺的問題。比如，他們對市場和行情了解不夠，他們的團隊合作意識、風險意識、安全意識較為缺乏，他們的商業(yè)技巧較為缺乏，這些就決定了大學生很難順利推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

三、積極尋求“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的發(fā)展對策

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，鑒于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐擁有的優(yōu)勢以及面臨的困境，積極尋求“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的發(fā)展對策，具有極為重要的時代意義和實踐價值。

（一）積極完善高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學體系

從某種程度上說，高校在大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中占據(jù)著極為重要的地位。具體而言，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校需要為大學生提供科學、合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學體系，在此基礎上為大學生選配懂互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)老師來提供相關方面的指導，借此最大程度地提高大學生借助互聯(lián)網(wǎng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力和水平。

（二）積極拓寬高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資渠道

根據(jù)上文可知，當前大學生借助互聯(lián)網(wǎng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐面臨的困境之一就是家庭提供的資金支持不夠，導致他們?nèi)狈碜约彝サ闹С趾凸膭?，喪失?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力和興趣。為此，高校大學生可以嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)，向母校、向企業(yè)、向社會、向政府相關部門等爭取資金和政策方面的支持，多措并舉籌措創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的資金，確保自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的順利進行。

（三）積極提升高校大學生自身能力和素質(zhì)

目前，高校大學生要想在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代改善自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，關鍵之處在于自身要積極提高相關方面的能力和素質(zhì)，進而具備借助互聯(lián)網(wǎng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際技能。具體而言，高校大學生需要加強學習，充分認清自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的優(yōu)勢和短板，樹立風險意識，注重團隊合作，在此基礎上科學謀劃營銷策略。（作者單位：四川科技職工大學）

課題項目：四川科技職工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐研究項目。