王藝豐

自我國高等教育普及以來，全國各地的高校錄取人數(shù)每年都在不斷的增加，此措施雖然一定程度的提高了國民綜合素質(zhì)，但是也間接造成大學(xué)生就業(yè)壓力。自黨的十八大以來，黨政府就十分關(guān)注高校大學(xué)生就業(yè)問題，而自主創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的一個主要舉措，因此備受黨中央、國務(wù)院所重視。為更好的完善大學(xué)生在經(jīng)濟新常態(tài)下的創(chuàng)業(yè)路徑，特從經(jīng)濟學(xué)的角度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題進行分析，并從市場環(huán)境、財稅政策以及資源稟賦這三個方面提出優(yōu)化創(chuàng)業(yè)路徑的建議，為充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，促進我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型增添動力。

一、引言

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國已然進入了經(jīng)濟新常態(tài)中。在這樣的背景之下，“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”和“走中國特色的自主創(chuàng)新道路”成為了當前最主要的目標。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的趨勢下，大學(xué)生作為其中的主力軍，是一直最具有創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)的群體，因此備受關(guān)注。目前越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)，使得創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新也被賦予了新的定義，成為拉動我國經(jīng)濟增長的重要動力。創(chuàng)業(yè)不僅有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，還有助于提高生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟發(fā)展，所以，對大學(xué)生在經(jīng)濟新常態(tài)下的創(chuàng)業(yè)探討十分有意義。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

關(guān)于創(chuàng)業(yè)，其是指個人或者是群體創(chuàng)建的以獲得財富為目標的一系列活動。簡單來講就是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會，然后組織并配置各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，用于創(chuàng)造價值的過程。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)則是指在校大學(xué)生和剛剛畢業(yè)的本科生和研究生，擁有創(chuàng)業(yè)想法，并根據(jù)自身的特點結(jié)合專業(yè)知識以及實踐創(chuàng)新能力，在社會經(jīng)濟中創(chuàng)造機會，然后整合可利用的資源，自主獨立創(chuàng)辦新企業(yè)，提供產(chǎn)品或服務(wù)，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的過程。

三、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題分析

為更好地探索經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題，下面將從經(jīng)濟學(xué)的角度來展開分析。

（一）經(jīng)濟制度不完善

美國大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)成功的比例如此之高，不僅僅因為美國有著較好的創(chuàng)業(yè)教育，更因為美國有較為完善的市場經(jīng)濟制度作為保障。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前美國已經(jīng)擁有完善的風(fēng)險資本市場以及用以保護中小型企業(yè)發(fā)展的稅收政策和法規(guī)。例如出臺的《日常文書工作縮減法》、《規(guī)章靈活性法案》、《中小企業(yè)振興法》等。而且，中小企業(yè)在進入市場的時候操作程序較為完善，管理性障礙也比較少。更為重要的是中小企業(yè)的融資渠道較多，相關(guān)的法律保障制度較為完善，為大學(xué)生提供了良好的外部環(huán)境。相比較美國這些西方國家而言，我國在這方面還存在諸多不足。例如，新企業(yè)在審批的時候，程序十分繁瑣，且我國風(fēng)險資本市場不完善，對知識產(chǎn)權(quán)保護力度不足，大學(xué)生融資渠道狹窄等，嚴重制約了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的進行。

（二）交易成本過高

時間、精力、物力、財力等都被稱之為交易成本。交易成本的大小制約著創(chuàng)業(yè)的選擇和發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)前期的交易成本主要是創(chuàng)業(yè)信息的收集、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)路徑的設(shè)計、資本的來源、創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)許可證的申辦等。如果大學(xué)生認為交易成本過高，不僅會使預(yù)期收益降低，也會打消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，甚至讓大學(xué)生萌發(fā)放棄創(chuàng)業(yè)的念頭。但是目前我國針對此方面的政策并不完善，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期需要進行大量的資料收集，再加上大學(xué)生掌握的社會資源較少，進入市場的程序十分繁瑣，最終導(dǎo)致交易成本過高，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，從而降低了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源稟賦不足

資源稟賦又稱為要素稟賦，是在20世紀早期俄林所提出的，是指一國擁有各種生產(chǎn)要素。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中資源稟賦則被稱之為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前所擁有的各種資源的總和，其中包括經(jīng)濟資源、社會資源、人本資源等。資源稟賦能夠為新企業(yè)的成長與生存提供價值。對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，資源稟賦是起點，是創(chuàng)業(yè)者未來資源配置的基礎(chǔ)，所以資源稟賦對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否有著重要的影響。一般來講，大學(xué)生擁有較高的人力資本，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)，但是社會實踐相對較少，這在一定程度上限制了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。且大學(xué)生并沒有完全的經(jīng)濟獨立，再加上我國中小企業(yè)融資難，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中受到經(jīng)濟制約的影響。因此，大學(xué)生通過對資源稟賦的分析，就會大大的降低創(chuàng)業(yè)的想法。

四、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

（一）完善市場競爭環(huán)境

為更好地促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)該完善市場競爭環(huán)境，加大簡政放權(quán)的力度，將市場中資源配置的決定性作用充分的發(fā)揮。與此同時還需要適當?shù)姆艑挻髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策、拓寬市場、放活主體，為大學(xué)生構(gòu)建一個氛圍良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。完善創(chuàng)業(yè)發(fā)展的制度以及規(guī)定，加快公平競爭審查制度的建設(shè)，打造一個透明，秩序規(guī)范的創(chuàng)業(yè)市場。同時，在學(xué)校也可以適當?shù)拈_展創(chuàng)業(yè)教育，在高校內(nèi)部形成一個創(chuàng)業(yè)市場，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境更為寬松。

（二）優(yōu)化財稅政策，強化創(chuàng)業(yè)扶持

稅收政策也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個至關(guān)重要的因素，有力的稅收扶持可以很好地促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國的稅收扶持政策力度不足。對此，政府部門需要構(gòu)建具有激勵性、可操作性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收減免制度，擴大減免稅種，減低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來講，融資是一大難題，因此，政府部門應(yīng)該拓寬大學(xué)生的融資渠道，為大學(xué)生創(chuàng)建融資平臺。為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金問題，構(gòu)建一個良好的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（三）拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資源稟賦

為更好地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資源稟賦問題，教育部門應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求，建立一套完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，讓大學(xué)生在校期間可以選擇性的上學(xué)或者是休學(xué)創(chuàng)業(yè)。與此同時，教育部門也需要適當?shù)倪M行教育改革，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式，在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，讓大學(xué)生在校期間就充分的感受創(chuàng)業(yè)氛圍。對于大學(xué)生自身而言，也要樹立良好的創(chuàng)業(yè)意識，在校期間積極融入社會，多參加一些社會實踐活動，增強自身的創(chuàng)業(yè)資源稟賦。

五、結(jié)語

在經(jīng)濟新常態(tài)的背景之下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間越來越大，對其創(chuàng)業(yè)要求也越來越嚴格。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)群體中的主力軍，一定要清楚的認識到自身的優(yōu)勢與不足，以積極的心態(tài)面對創(chuàng)業(yè)過程中需要面臨的問題，為日后創(chuàng)業(yè)的推進積蓄力量，為新常態(tài)下我國經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。（作者單位：延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院）