龐志波

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育改革的不斷發(fā)展，當(dāng)前的中職教育得到了發(fā)展的契機。尤其是對計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)來說，應(yīng)從社會發(fā)展上入手，做好教育調(diào)整工作，教師也要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在提升教學(xué)能力的基礎(chǔ)上做好學(xué)生教育指導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，針對中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)進行簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職計算機;網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué);實踐探究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0220-02

中職學(xué)校需要將學(xué)生培養(yǎng)成為滿足社會發(fā)展要求的專業(yè)人才，所以在教育中從網(wǎng)頁設(shè)計課程上入手，找出現(xiàn)階段教育中存在的問題，采取有效教育措施，在完善教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上提高網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。教師也要做好實踐探究工作，確保教育的有序開展，滿足學(xué)生的未來發(fā)展需求。

一、中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師專業(yè)能力不足

在中職學(xué)校教育中，許多教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接進入中職學(xué)校任教的，這樣也就出現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗不足等問題。所以說現(xiàn)階段的中職學(xué)校中具備實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師嚴重不足，所占據(jù)的比例也是相對較少，這樣也影響了對學(xué)生的教育效果。尤其是對網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)來說，教師習(xí)慣以教材為基礎(chǔ)，將重點放在知識傳授與灌輸上，而在企業(yè)項目的實踐經(jīng)驗上卻存在著一定的不足，所以也就難以實現(xiàn)社會需求與教學(xué)上的有機融合，難以將信息技術(shù)融入課堂中，甚至也沒有重視對學(xué)生潛能上的開發(fā)，最終也就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際之間存在著較大的差距[1]。

（二）課程設(shè)計上的不足

在中職計算機教學(xué)中，網(wǎng)頁設(shè)計課程講授主要是以兩節(jié)課連上的方式為主，但是對學(xué)生來說，由于自身的計算機基礎(chǔ)知識不足，即便是進行兩節(jié)課連上，也難以掌握教師所講述的知識，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)習(xí)的效果。其次，由于受到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的影響，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)能力不足等現(xiàn)象，不僅影響教學(xué)進度，同時也影響教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握。所以說在中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，就要從創(chuàng)新教學(xué)方法上入手，做好教學(xué)創(chuàng)新工作，以此實現(xiàn)教育目標(biāo)[2]。

（三）學(xué)生的自主性不足

在中職學(xué)校教育中，由于學(xué)生的自覺性相對較差，且自身基礎(chǔ)不足，所以在面對學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出主動性不足等現(xiàn)象，即便是教師進行了教育，也難以參與到學(xué)習(xí)中。由于學(xué)生將重點放在是否完成學(xué)習(xí)作業(yè)上，所以也就難以主動進行思考與探究，當(dāng)遇到實際問題時，也不能進行有效思考，最終影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)[3]。

（四）考核方式上的不足

現(xiàn)階段的中職學(xué)校中還難以實現(xiàn)每一個人都配備計算機，且學(xué)生在學(xué)習(xí)完知識后，也不愿意花費其他時間進行實踐操作，而在考試中學(xué)生只能結(jié)合試題內(nèi)容完成考試，這樣也就難以反映出學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。可以說網(wǎng)頁設(shè)計有著一定的主觀性與實踐性特點，但是由于考試方式的不足，使學(xué)生只能進行單純的模仿制作，難以實現(xiàn)規(guī)劃與創(chuàng)新的目標(biāo)[4]。

二、中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)策略

（一）做好計算機網(wǎng)頁設(shè)計準(zhǔn)備

在今天的發(fā)展中，信息技術(shù)得到了廣泛運用，同時也成為教育中的必修類課程之一。所以在新課改的影響下，要做好中職學(xué)校教育改革工作，找出計算機教育中的重點所在。計算機網(wǎng)頁設(shè)計需要學(xué)生、教師與社會之間的有效協(xié)作，在滿足社會發(fā)展的基礎(chǔ)上將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。所以在教育中就要從有效設(shè)計入手，做好創(chuàng)新研究工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以此實現(xiàn)教育目標(biāo)。在計算機網(wǎng)頁設(shè)計課程中，主要是從網(wǎng)頁設(shè)計、構(gòu)建上進行，且作為針對計算機功能進行具體運用的課程，需要學(xué)生具備一定的知識體系。但是在教育中，由于在剛開始的學(xué)習(xí)階段就開設(shè)了這一課程，并沒有關(guān)注學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與層次變化，不僅加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也影響對計算機知識的理解與認識。所以針對這一現(xiàn)象，在教育中要從掌握學(xué)生實際情況入手，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好簡單的色彩原理與美術(shù)賞析等知識后，再進行網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)，以此提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的層次水平不同，所以在學(xué)習(xí)上也就表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。因此在教育中應(yīng)從學(xué)生的具體情況出發(fā)，結(jié)合本地教育特點，在綜合教學(xué)大綱的同時設(shè)計好課程時間，輔助教學(xué)的開展[5]。

（二）做好理論與實踐的融合

在中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，要清楚認識到這一課程與一般的理論課程不同，如果單純依靠教師的講述，勢必會影響學(xué)生對知識的理解，同時也會加大教學(xué)難度。所以為了幫助學(xué)生掌握好網(wǎng)頁設(shè)計，應(yīng)從課程特點出發(fā)，綜合科學(xué)的教學(xué)流程，結(jié)合實踐內(nèi)容，以此提高教學(xué)效果。一般來說可以在理論教育開展兩周左右以后進行實踐教育，從而提升學(xué)生的能力，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識運用到實際中，找出存在的問題。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動，不僅可以幫助學(xué)生實現(xiàn)自我提升，同時也可以加深對知識的理解。其次，在教育中除了教學(xué)安排以外，還要從課堂教學(xué)內(nèi)容上出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容給學(xué)生布置網(wǎng)頁設(shè)計作業(yè)。在學(xué)生掌握好知識點后，還要從重點與難點知識上入手，結(jié)合具體的教學(xué)情況，給學(xué)生布置一系列的任務(wù)，確保學(xué)生學(xué)與練的有效融合，從而在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識進行內(nèi)化，提升自身的專業(yè)能力[6]。

（三）運用項目教學(xué)法

項目教學(xué)法作為教育中的重點方法之一，對學(xué)生有著指導(dǎo)作用。所以在教育中教師就要從教學(xué)內(nèi)容入手，結(jié)合具體的教學(xué)情況，給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)闹黝}項目，以此來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是也應(yīng)明確，在中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，要從靈活運用上入手，確保教育的活躍性與豐富性，從而帶給學(xué)生新奇的感受與體驗。對這一階段的學(xué)生來說，由于自身學(xué)習(xí)層次與水平存在著較大的差異性，所以如果教師采取相同的教學(xué)法，勢必會造成學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，從而也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此在教育發(fā)展中，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要從層次教學(xué)法入手，通過給學(xué)生設(shè)計具體的項目內(nèi)容，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是在這一過程中也要做好學(xué)生層次的劃分，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身的能力進行項目設(shè)計，從而確保教學(xué)的循序漸進。尤其是對一些能力較強的學(xué)生來說，可以從項目設(shè)計出發(fā)，鼓勵學(xué)生自覺地選擇一些存在難度的項目來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，促進學(xué)生的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)存在難度的學(xué)生來說，可以給學(xué)生布置簡單的文檔制作內(nèi)容，或是組織學(xué)生輸入文字等，以此提高學(xué)生的滿足感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中感受到網(wǎng)頁設(shè)計的樂趣后，也就可以積極參與到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以說在中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，要從分層教學(xué)法入手，鼓勵學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)中，感受網(wǎng)頁設(shè)計的樂趣所在，從而提高學(xué)習(xí)效果[7]。

（四）充實教育團隊

在中職學(xué)校教育中，教師團隊質(zhì)量的高低直接關(guān)系到教學(xué)的效果。所以在教育中想要將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的專業(yè)人才，就要從具體教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，不斷提升師資力量，以此提高教學(xué)的有效性。具體來說，從教學(xué)發(fā)展出發(fā)，以科學(xué)技術(shù)發(fā)展為基礎(chǔ)，在滿足時代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上充實教育內(nèi)容，確保教學(xué)資源的豐富性。只有不斷優(yōu)化學(xué)校中的教學(xué)設(shè)備與器材，才能更好地展現(xiàn)計算機的功能與優(yōu)勢，才能為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，在教育中不僅要做好設(shè)備的更新，同時也要不斷提升自身的專業(yè)能力。通過滿足時代發(fā)展要求，以此確保教育的先進性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義所在。所以，在中職學(xué)校中就要從做好教師隊伍健全工作入手，在完善教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上提升教師的專業(yè)性，或是可以引進新的教師，以此充實教師團隊，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教育的針對性與合理性[8]。

（五）鼓勵學(xué)生學(xué)以致用

中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，為了從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，應(yīng)從做好網(wǎng)頁課程設(shè)計入手，避免采取單一的教學(xué)方法，而是要實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，確保學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的目的就是要鼓勵學(xué)生借助計算機設(shè)計出不同的網(wǎng)頁，同時還要確保網(wǎng)頁功能的合理性，在滿足大眾審美需求的同時實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計能力。所以在教育中教師要做好教學(xué)研究工作，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，從而加深對知識的理解。在今天的社會發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。所以在教育中就要從培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計能力入手，借助所學(xué)習(xí)的知識進行設(shè)計與裝飾，從而實現(xiàn)對生活的豐富，在訓(xùn)練學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計能力的同時提升學(xué)生的審美層次，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

（六）明確未來發(fā)展趨勢

通過對比可以看出，我國的計算機教學(xué)起步還是相對較晚的，且在計算機的普及下，要從做好計算機知識教育出發(fā)，最大限度發(fā)揮教育的特點，同時還要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)性技術(shù)為目標(biāo)，真正將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才。所以在教育發(fā)展中應(yīng)從大環(huán)境入手，綜合市場需求，在綜合對人才需求的同時做好培養(yǎng)工作。為了實現(xiàn)教育目標(biāo)，要求學(xué)校方面主動更新自身的教學(xué)方法，加強實踐與理論的結(jié)合，以此緊跟時代發(fā)展的步伐，確保中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的合理性，幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)與體系，從而滿足學(xué)生的未來發(fā)展需求。

綜上所述，可以看出，在中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)從具體情況入手，靈活做好調(diào)整工作，以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計能力為目標(biāo)，在加強理論與實踐相結(jié)合的同時，幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識運用到實際中，從而將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才。

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[8]臧小麗.職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)頁制作在實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（35）：125.