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        《最后一課》課堂訓練

        2019-06-11 12:04:35
        作文周刊·七年級版 2019年6期
        關(guān)鍵詞:鑰匙課文語言

        <<<強記憶·夯實基礎(chǔ)

        1.給下列詞語中的加點字注音。

        喧()鬧 胳膊()

        板凳() 督()學

        氣氛() 詫()異

        郝叟() 懊()悔

        鑰匙() 祈禱()

        2.解釋下列詞語在文中的意思。

        (1)喧鬧:

        (2)詫異:

        (3)操練:

        (4)懊悔:

        3.下面的語句運用了何種描寫,請將該描寫的序號填入句后的括號內(nèi)。

        A.語言描寫 B.神態(tài)描寫

        C.動作描寫 D.心理描寫

        E.環(huán)境描寫 F.細節(jié)描寫

        (1)韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。()

        (2)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”()

        (3)他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個大字:“法蘭西萬歲!”()

        (4)我本打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。()

        4.對下列句子所使用的修辭手法的判斷正確的一項是 ()

        (1)亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

        (2)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室飄揚。

        (3)我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?

        A.比喻 擬人 反問

        B.比喻 比喻 反問

        C.擬人 擬人 設問

        D.擬人 比喻 設問

        5.文學常識填空。

        (1)小說,主要的文學體裁之一,它是通過

        來反映生活、表達思想的一種文學體裁。

        (2)四大文學樣式:。

        (3)都德, ? ? ? ? ?(國籍)作家,是19世紀著名的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

        <<<重理解·感悟課文

        6.下列對課文的理解不正確的一項是()

        A.《最后一課》是英國作家都德以法國同普魯士之間的戰(zhàn)爭為背景而創(chuàng)作的。

        B.《最后一課》以小弗郎士的口吻,敘述了法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占后,師生上最后一堂法語課時的情形。

        C.《最后一課》的體裁是小說,選自《星期一故事集》。

        D.《最后一課》通過描寫法國阿爾薩斯地區(qū)的一個小學生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭時期最后一堂法語課中的見聞和感受,集中體現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

        7.你是如何理解課文第四段中“又出了什么事啦”這句話的?

        8.在習字課上,韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上屬于什么描寫?有什么作用?

        9.小弗郎士這一人物形象在小說中起到了怎

        樣的作用?

        10.閱讀下面的文段,按要求完成后面各題。

        接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子里去 ……

        忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。

        “我的朋友們啊,”他說,“我——我——”

        但是他哽住了,他說不下去了。

        他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:

        “法蘭西萬歲!”

        然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,——你們走吧。”

        (1)選段中的“監(jiān)獄”比喻;

        “鑰匙”比喻 ? ?。

        (2)畫線句中的加點詞在文中起什么作用?

        (3)為什么韓麥爾先生只做了一個手勢向“我們”道別?請猜想他此時內(nèi)心的感受。

        <<<測思維·拓展能力

        11.《最后一課》這篇小說一直是膾炙人口的名篇之一,它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強烈的感染。你認為其原因主要是什么?請結(jié)合課文談談自己的觀點。(300字以內(nèi),答題紙自備)

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