杜青萍

桂賢娣老師為花山中學(xué)78屆校友，湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)特級教師，中學(xué)高級教師，湖北省特級教師，湖北省名師，全國優(yōu)秀教師，全國模范教師，全國先進(jìn)工作者，湖北省第八次黨代會代表。

平易近人，慧愛學(xué)生

印象最深的是桂老師的至理名言：“愛學(xué)生是教師的天職。但是，光有愛心是不夠的，更重要的是“會愛”。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛。

她不斷探索，大膽創(chuàng)新。從教30年來，桂賢娣老師在教學(xué)中創(chuàng)立并形成了“情感育人法”和“因生給愛十法”，尤以“因生給愛十法”而著稱。

情景一：2000年，她班的女生小呂不幸患了癌癥，因為經(jīng)常做化療，她滿頭的黑發(fā)脫落了，復(fù)學(xué)前夕，面對自己的容貌，她猶豫了。這時，桂老師悄悄地給她送去一頂小紅帽。第二天一早，戴著小紅帽的她，在爸爸媽媽的陪伴下，羞澀地來到學(xué)校，卻在教室門口止住了腳步。這并不是一個該戴帽子的季節(jié)，如此模樣走進(jìn)教室，她顯得有些猶豫。桂老師鼓勵她大膽走進(jìn)教室，當(dāng)她終于鼓足勇氣踏進(jìn)教室的那一刻，她愣住了，因為教室里每個同學(xué)都戴著一頂跟她一模一樣的小紅帽。在全班同學(xué)雷鳴般的掌聲中，小呂燦爛地笑了。從那天起，她們班總有同學(xué)戴著小紅帽上學(xué)，直到小呂重又長出滿頭秀發(fā)，她們班的小紅帽才正式“下崗?！?/p>

情景二：有一次，班上的男生葉輝腿骨折了，不能走路。每天上廁所時，桂賢娣就背著他到男生廁所門口，再讓其他男生扶他進(jìn)去;放學(xué)了，她又背著葉輝到自己家里吃飯，然后輔導(dǎo)他做作業(yè)。漸漸進(jìn)入冬季，桂賢娣拆掉自己的舊毛衣，為葉輝編織了一條長圍巾。當(dāng)葉輝的爸爸騎自行車接他時，桂賢娣就把圍巾綁在葉輝的腿上……100多天過去，葉輝的腿康復(fù)了，桂賢娣的臉上也露出了笑容。

激勵性家訪成為一種鞭策，也成了學(xué)生的一種榮耀。后進(jìn)生張欣自從桂賢娣家訪后，進(jìn)步更大了，桂賢娣再次家訪，她學(xué)習(xí)的勁頭更足了。張欣擔(dān)心桂老師家訪不方便，特意送給了桂老師一個手電筒。她自信地說：“我要讓桂老師多到我家來?！?/p>

家訪中，要選擇五個不同的時機(jī)。”桂賢娣說，學(xué)生的情緒特別反常要及時家訪;學(xué)生考試來臨要提前家訪;特殊情況要追蹤連續(xù)家訪;班級中途轉(zhuǎn)來的新生要及時家訪，了解轉(zhuǎn)學(xué)的原因;接新班要家訪，了解有沒有嚴(yán)重病史的學(xué)生。

桂賢娣說，家訪中要牢記“三項保密四避學(xué)生”：家庭特別困難、家庭不健全及學(xué)生不愿透露的事要保密;如發(fā)現(xiàn)學(xué)生所謂的早戀、身患嚴(yán)重疾病、進(jìn)入高年級生理發(fā)生變化、成績突然下降，這四種情況下要避開學(xué)生家訪?！皩τ跅l件特別殷實的家庭、條件特別困難的家庭，父母正陷入婚姻低谷的家庭，要尊重個別家長的意愿，不進(jìn)門拜訪。”

從教30多年，桂賢娣送走了一批批學(xué)生，家訪了無數(shù)的孩子，她把全部的愛給了學(xué)生，卻沒有多少時間陪自己的孩子，她的精神值得我們學(xué)習(xí)。

家?；ネ?，心誠則靈

尊重家長，建立良好的家校關(guān)系。熟悉桂賢娣的人都知道，她家訪的原則是“生進(jìn)師訪”，即“學(xué)生進(jìn)步了，我就家訪，再進(jìn)步，我再家訪！”她認(rèn)為，激勵性家訪是一種鞭策，也是學(xué)生的榮耀，能鼓勵學(xué)生不斷上進(jìn)。臨近家長會，桂老師會親手制作“請柬”，家長們積極為班級獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

能否得到家長的支持和配合，是做好班主任工作的重要保證。我用自己的真誠與熱情，與每一位學(xué)生家長建立了和諧融洽的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育達(dá)到了高度一致。每接一個新班，我都利用假期進(jìn)行家訪，與每個家長取得聯(lián)系。開學(xué)初，我會搶在第一時間召開家長會，告訴家長我的電話，并宣布我家訪的四條原則：一是學(xué)生進(jìn)步了，老師家訪，學(xué)生再進(jìn)步，老師再家訪;二是家訪時間不超過40分鐘;三是家訪地點在孩子的房間，因為我要查看孩子學(xué)習(xí)、睡覺等情況;四是家訪時，決不接受家長請吃飯、送禮品，只需一杯白開水或者一兩個蘋果。除了第一次了解學(xué)生家庭情況的家訪外，我一般都是在學(xué)生進(jìn)步時才去家訪，而且從不在家長面前告狀，所以學(xué)生都把我的家訪當(dāng)成一種榮耀，非常歡迎我去家訪。

再見桂賢娣老師恰逢市級專家來校教學(xué)視導(dǎo)，桂老師作為特聘督學(xué)親臨指導(dǎo)年輕語文老師教學(xué)。她依然樸實親切，課上仔細(xì)聆聽，時而投以贊許的目光，時而低頭沉思詳作筆記，足見她嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。課后她耐心指導(dǎo)并答疑解惑，一腔熱情觸動心弦，讓年輕老師們受益匪淺，意猶未盡。

因美名享譽全國，以桂賢娣老師為人物原型的電影《班主任》于2014年發(fā)行。勵志前行，不忘初心。歷屆花中學(xué)子為之動容，廣袤的中華大地?zé)o數(shù)為人父母為之感動。感恩于心，感謝有你！

作為一名從鄉(xiāng)村教師成長起來的當(dāng)代人民教師的典范，桂賢娣從不掩飾自己的幸福：“只有幸福的教師，才會教出幸福的學(xué)生。跟我的孩子們在一起，我是幸福的?！?/p>

從教30年來，桂賢娣送走了一批批學(xué)生，家訪了無數(shù)的孩子，卻沒有多少時間陪自己的孩子，“作為母親，我真的是愧疚?！?/p>

退休多年的教師萬俞云向記者講了這樣一件往事。一個嚴(yán)冬的下午，桂賢娣與同事一起去家訪，回來時天已經(jīng)很晚了，這時突然想起自己的女兒還在幼兒園。她便急忙趕往幼兒園，孩子當(dāng)時就在馬路邊癡癡地等著媽媽。桂賢娣不顧路上穿梭的車輛，橫穿過馬路，上前一把摟住女兒，卻什么也說不出來……女兒在桂賢娣的懷里號啕大哭：“媽媽，我數(shù)了17輛70路車，你還沒有來，我就來車站等你了?！惫鹳t娣抱著渾身冰冷的女兒，愧疚萬分：“媽媽對不起你。”

有人勸她，現(xiàn)在教師與家長聯(lián)系溝通的途經(jīng)太多了，沒有必要勞心費神去家訪。但桂賢娣總是微笑著回答：“大靈通，小靈通，永遠(yuǎn)也代替不了和家長面對面的交流和溝通?！?/p>