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        大健康背景下醫(yī)藥高職院校班主任工作探討

        2019-06-11 03:03:30李江兵
        速讀·中旬 2019年6期
        關(guān)鍵詞:大健康班主任工作

        ◆摘 ?要:隨著大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展,社會(huì)對(duì)健康服務(wù)人才的要求越來(lái)越高,為適應(yīng)醫(yī)藥專業(yè)崗位需求,醫(yī)藥高職院校班主任應(yīng)把握學(xué)生特點(diǎn)、“以生為本”展開工作,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

        ◆關(guān)鍵詞:大健康;班主任工作;醫(yī)藥專業(yè)

        近年來(lái),隨著民眾生活質(zhì)量不斷提高,醫(yī)藥體制不斷改革,大健康發(fā)展戰(zhàn)略逐步呈現(xiàn),尤其在習(xí)近平同志于2016年全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上提出“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”后,社會(huì)對(duì)醫(yī)藥學(xué)人才的綜合能力有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

        為適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求,醫(yī)藥高職院校必須不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。班主任工作是教育第一線,對(duì)學(xué)生的思想和專業(yè)教育起著至關(guān)重要的作用。班主任要如何開展工作才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提升其綜合素養(yǎng),以適應(yīng)大健康背景下社會(huì)對(duì)醫(yī)藥人才的需求,仍是一個(gè)亟待推進(jìn)和探索的課題。為此,文章對(duì)如何提高班主任自身業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新管理能力、發(fā)揮思政教育工作等進(jìn)行了探討,旨在進(jìn)一步提升班主任的業(yè)務(wù)水平。

        一、醫(yī)藥高職院校學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況

        醫(yī)藥高職院校學(xué)生大部分通過(guò)分類招生而來(lái),高中階段存在一個(gè)普遍現(xiàn)象——即缺乏學(xué)習(xí)興趣、成績(jī)不理想、有不良嗜好、心理承受能力差、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力弱等,而醫(yī)藥高職院校以醫(yī)學(xué)、護(hù)理、護(hù)理(老年方向)、藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)為主,學(xué)生除要學(xué)習(xí)通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還要掌握實(shí)踐操作。醫(yī)藥本科實(shí)行五年制教育,學(xué)生有充足的時(shí)間掌握相關(guān)理論知識(shí),而高職院校為三年制教育,學(xué)生僅有兩年時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),且科目繁多、內(nèi)容枯燥,造成學(xué)生在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度差、意愿不強(qiáng)的現(xiàn)象,容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。班主任在工作開展時(shí),要明確醫(yī)藥高職院?!胺?wù)一線、面向生產(chǎn)的應(yīng)用型高技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的特殊性,引導(dǎo)學(xué)生擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,找準(zhǔn)專業(yè)未來(lái)就業(yè)方向和市場(chǎng)定位,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)醫(yī)藥專業(yè)廣闊的就業(yè)情景。

        二、醫(yī)藥高職院校班主任工作探討

        (一)抓好學(xué)前思想教育,提高思想認(rèn)識(shí)

        學(xué)生入學(xué)之初,思想上存在一定保守狀態(tài),不善與人交流,對(duì)所學(xué)專業(yè)了解不足,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)和發(fā)展情景十分迷茫。班主任在學(xué)生入學(xué)之初應(yīng)加強(qiáng)學(xué)前教育,提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,做好學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        (二)培養(yǎng)班團(tuán)干部能力,提高工作效率

        班團(tuán)干部是班級(jí)管理核心,是班主任了解班級(jí)學(xué)生的橋梁。因此,組建一支強(qiáng)有力、高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍至關(guān)重要,選拔任用應(yīng)注意幾個(gè)方面:一是在軍訓(xùn)期間全面了解學(xué)生與人交往的能力、服務(wù)和奉獻(xiàn)精神,待軍訓(xùn)結(jié)束選拔班團(tuán)干部;二是班團(tuán)干部選拔時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,尊重學(xué)生的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和決策權(quán),吸納具有集體榮譽(yù)感、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、思想素養(yǎng)高的優(yōu)秀學(xué)生;三是加強(qiáng)引導(dǎo),多開展班團(tuán)干部會(huì)議,分析工作中遇到的困難和問(wèn)題,梳理解決方案,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),突出其骨干能力。

        (三)加強(qiáng)班級(jí)制度化,提升學(xué)生自我管理能力

        加強(qiáng)班級(jí)日常管理,樹立“以生為本”的管理理念,圍繞以學(xué)生為中心擬定制度,避免班主任管理上的專制性。一是建立每周日班會(huì)制度,確立積極向上、充滿正能量主題,讓學(xué)生主持并PPT演示,鍛煉學(xué)生說(shuō)講能力;二是建立心理訪談機(jī)制,設(shè)立班級(jí)心理委員,定期開展談心談話,排解因?qū)W習(xí)、生活、情感等壓力產(chǎn)生的心理問(wèn)題;三是營(yíng)造良好生活學(xué)習(xí)環(huán)境,積極組織班級(jí)活動(dòng),深入學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

        (四)豐富校園活動(dòng),提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

        醫(yī)藥高職院校應(yīng)結(jié)合大健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)建特色校園文化活動(dòng),打造專業(yè)特色社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),提高學(xué)生綜合能力。如解剖繪畫比賽、護(hù)理技能大賽、趣味猜中藥、護(hù)理禮儀社、藥趣漫談社等。作為班主任:一要鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參與文化活動(dòng),培養(yǎng)興趣愛(ài)好,豐富業(yè)余生活;二要在文化活動(dòng)中加以引導(dǎo),讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己,提高其自信心和主觀能動(dòng)性。

        三、加強(qiáng)班主任自身建設(shè),提高管理水平

        班主任不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備較高的政治理論素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)等,這要求班主任必須不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。一要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)和思想政治理論知識(shí),關(guān)注時(shí)事政治,提升自我專業(yè)水平和政治素養(yǎng);二要積極參加培訓(xùn),如師風(fēng)師德、意識(shí)形態(tài)、教育心理學(xué)、班級(jí)管理方法等,提升自身綜合能力,使自己成為一名合格的復(fù)合型管理人才;三要積極下企事業(yè)單位實(shí)踐,走訪用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)和人才需求,不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式,提高健康服務(wù)人才質(zhì)量。

        四、結(jié)語(yǔ)

        班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的教師,在班級(jí)管理中要抓住學(xué)生特點(diǎn),把握專業(yè)就業(yè)方向,“以生為本”開展工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)專業(yè)知識(shí),提高政治覺(jué)悟,提升業(yè)務(wù)水平,才能在教育和管理上取得更好的效果。

        參考文獻(xiàn)

        [1]國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委規(guī)劃與信息司.國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委召開《健康中國(guó)建設(shè)規(guī)劃(2016—2020年)》編制工作部署會(huì)[EB/OL].http://www.nhfpc.gov.cn/guihuaxxs/s3586s/201509/27473b6cccfc429

        2995996cfb1250216.shtml.

        [2]李永媗.新時(shí)期高職院校班主任工作的思考[J].教師,2018(15).

        [3]呂霞.新常態(tài)下班主任工作的思考[J].中國(guó)校外教育,2017(3):45-46.

        [4]張琦.醫(yī)藥高職院校班主任工作探析[J].新校園:上旬刊,2018.

        作者簡(jiǎn)介

        李江兵(1989.03—),性別:男;民族:土家族;籍貫:重慶市;學(xué)歷:碩士研究生;職稱:教師;單位:貴州健康職業(yè)學(xué)院;研究方向:生物化學(xué)與分子生物學(xué)。

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