段冰倩

◆摘 ?要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要在課堂上進(jìn)行。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生遇到的許多問(wèn)題都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，但學(xué)生不能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。我國(guó)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材是與現(xiàn)實(shí)生活相分離的，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行重構(gòu)。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);教學(xué);生活化;策略;研究

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義

隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神變得越來(lái)越重要。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以極大地激發(fā)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。同時(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用數(shù)學(xué)思維來(lái)看待生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

在日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，具有創(chuàng)新精神的人具有很大的優(yōu)勢(shì)，但這種創(chuàng)新精神也需要培養(yǎng)。教師不再按照教材的內(nèi)容來(lái)講解，而是創(chuàng)造性地選擇使用教材。改變?cè)械臄?shù)學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能活躍課堂氣氛，難以為學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力的環(huán)境。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)。加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)在生活的方方面面。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以極大地提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在生活中發(fā)現(xiàn)許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。他們與學(xué)生收集和討論，活躍課堂氣氛，教學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)在他們的生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法可以極大地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。生活時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以幫助學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生命保障措施研究

（一）生活化教學(xué)內(nèi)容

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)整合教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)中的理性知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的具體問(wèn)題，使小學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。提高學(xué)生對(duì)理性思維轉(zhuǎn)變的感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

（二）生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程

1.在課程開(kāi)始前，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的儲(chǔ)備學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和選擇信息的能力，珍惜學(xué)生在生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生新舊知識(shí)理解的重要環(huán)節(jié)。

2.教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要密切關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)和起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教學(xué)工作與學(xué)生生活緊密結(jié)合。這不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中做好反饋工作。在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)生活的過(guò)程中，要注重教學(xué)的反饋和評(píng)價(jià)。在生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中，嚴(yán)格意義上的數(shù)學(xué)教學(xué)與生活不一定是一致的。它的發(fā)展是基于學(xué)生在生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到理性思維能力從感性經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，最終回到具體的生活實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐相結(jié)合。

（三）生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

1.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活語(yǔ)言。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)是一些抽象的概念，不利于小學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)教授知識(shí)，使小學(xué)生能夠充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲與活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)的過(guò)程也是學(xué)生人生經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累。在生活中積累經(jīng)驗(yàn)最有效的方法是通過(guò)游戲和活動(dòng)。游戲和活動(dòng)可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)興趣，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生積極參與教學(xué)。

3.面向生命的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究。數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)特別重視數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展功能，同時(shí)應(yīng)逐步淡化評(píng)價(jià)體系的選擇功能，把評(píng)價(jià)工作作為改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施。評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展不僅要密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生還應(yīng)注意運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師應(yīng)運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，真正做到綜合評(píng)價(jià)。既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

三、數(shù)學(xué)生活化的反思

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與“現(xiàn)實(shí)”生活密切相關(guān)。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將所學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。通過(guò)自身的認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的建構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。由于實(shí)際問(wèn)題是復(fù)雜的，只有學(xué)生參與到社會(huì)生活中，他們才能真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，許多學(xué)生夢(mèng)想設(shè)計(jì)他們理想的臥室。在學(xué)長(zhǎng)們了解了房間的大小和體積之后，他們可以安排以下任務(wù)：設(shè)計(jì)你的臥室。在這個(gè)練習(xí)中，學(xué)生的設(shè)計(jì)受到尺寸和價(jià)格的限制。他們必須首先設(shè)計(jì)地面，包括家具的位置，并選擇適合室內(nèi)空間的地板覆蓋物，油漆墻壁和天花板，空調(diào)和加熱設(shè)備。學(xué)生們很感興趣。他們?cè)O(shè)計(jì)好圖紙后，有的去建材市場(chǎng)咨詢地板和油漆價(jià)格，有的在網(wǎng)站上查詢空調(diào)的型號(hào)、功率和價(jià)格。這次事件的結(jié)果令人驚訝。他們開(kāi)始評(píng)估布局的合理性、物品的性價(jià)比、美觀與實(shí)用的關(guān)系等等。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，還可以思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，這大大提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、為生活所用，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)中去體驗(yàn)感受。如何協(xié)調(diào)好生活與教學(xué)之間的關(guān)系，如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的緊密結(jié)合，這些都是目前我們生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要迫切解決的問(wèn)題。在新課程背景下，要確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的更好實(shí)施與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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