杜松澤

周一下午第三節(jié)下課鈴聲響了，我趕緊背著書包到學校主席臺下值勤。看到校園里人越來越少，我想時間應該差不多了，就把書包放在主席臺上，跑去看校門口的值勤隊員走了沒有。嗬，都走了，那我也可以收工了！我高興地跑回主席臺取書包，咦，我的書包呢？我一下慌了。是哪個調皮鬼把我的書包藏起來了？還是哪個好心的同學把書包送到失物招領處了？或是……我雙手插進衣兜思考半晌，先是滿懷希望地奔向失物招領處，但失物招領處根本沒有包;又奔去“心靈家園”尋找，也沒有。

我的心跳得越來越快，只好拿起電話，帶著哭腔喊道：“媽媽，我的書包值勤過后就不見了！”

媽媽用平和的語氣說：“別急，你去找一下輔導員鄭老師吧?！?/p>

“嗯?！蔽壹贝掖业嘏苓M隊部室，“鄭老師，我值勤后回來，放在主席臺的書包不見了！”

“那……你再問一下失物招領處的值勤隊員吧?！?/p>

我又來到了失物招領處，焦急地對值勤隊員小涵大叫：“有收到書包嗎？”

“喏，就這兩個?！?/p>

“不是我的包……”我的情緒低落到了極點，長嘆一口氣，淚水在眼眶里打轉。

這時，媽媽又打來電話：“怎么樣，找到書包了嗎？”

“沒有，連影子都沒有?！蔽页林氐貒@息。

“再找一下鄭老師吧。”

“好吧。”我垂頭喪氣地推開了隊部室的門，“鄭老師，我的書包不在失物招領處。”

“你剛才是在哪兒值勤的？”

“主席臺?！?/p>

“書包是什么顏色的？”

“藍色的?！?/p>

“好的，我來想辦法?！?/p>

我沮喪地走出隊部室，突然聽到廣播響起：“哪位同學在主席臺上撿到一個藍色書包？哪位同學在主席臺上撿到一個藍色書包？”是鄭老師的聲音！我心里又燃起了希望，這下應該能找到我的書包了！

我在隊部室門口等了一會兒，可是，就像沒有人聽到廣播似的，半天毫無動靜。我的心又涼了半截，茫然地向一個小角落走去，坐在那里發(fā)呆?！八蓾桑蓾?！”我們班值日生小柯一邊朝我跑來，一邊氣喘吁吁地說，“你的書包在……在教室里！”我一聽忙往教室沖去，果真，我心愛的書包正安靜地躺在桌子上呢！原來是好心的小柯發(fā)現我的書包被丟在主席臺上，便幫我拎回了教室。

書包失而復得，讓我心中滿懷感激：在我一籌莫展不知所措的時候，是媽媽給了我安慰和指引;在我焦急萬分的時候，是輔導員鄭老師想方設法給我?guī)椭?在我失望至極的時候，是我的同學帶來了溫暖和驚喜……

發(fā)稿/莊眉舒

點 評

小作者把找書包的經過具體生動地描述下來，特別是抓住心理與語言的描寫，讓人感受到孩子的純真。孩子成長中關系最密切的就是父母、老師與同學。小作者通過找書包這件小事，體會到周圍人對他的愛，感受到幸福與快樂！以小見大，好！

指導老師/鄭則燕