劉勇軍

21世紀是科技盛行的時代，也是信息飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)影響著人們的日常生活。因此，在現(xiàn)階段培養(yǎng)具有良好綜合素養(yǎng)的人才十分重要，這不僅符合社會發(fā)展的需求，還是培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀人才的重要舉措。如何提高學生的綜合素養(yǎng)，筆者認為，教師可從以下三個方面著手：

一、通過信息技術(shù)教學激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥挟攲W生對某件事感興趣了，他們才會盡心盡力地將事情做好。現(xiàn)今，學生最感興趣的就是電子產(chǎn)品，很多學生每天都會坐在電腦前玩游戲，甚至還有人經(jīng)常在網(wǎng)吧過夜，或者通宵玩手機。雖然信息技術(shù)的發(fā)展存在一定的弊端，但教師可以從學生對此類產(chǎn)品感興趣的角度出發(fā)，趨利避害，利用學生的興趣，引導學生學習信息技術(shù)課程，并主動鉆研教師傳授的知識。

信息技術(shù)中有些很重要的軟件，如Microsoft Word、PowerPoint、Photoshop等，這些都對學生今后的生活和工作有著極大的幫助。在接觸新事物時，學生都會特別感興趣，教師可以先教學生使用這些軟件，在發(fā)現(xiàn)這些軟件的新奇后，再讓學生動手實際操作。如PowerPoint中有很多動畫十分有趣，教師可以讓學生隨意發(fā)揮，動手制作屬于自己的PowerPoint，讓學生學會PowerPoint的相關(guān)知識，體驗信息技術(shù)學習的樂趣。

初中生一旦對信息技術(shù)感興趣，就會愿意學習信息技術(shù)，能從信息技術(shù)中找到學習的樂趣。所以說，興趣是學習的動力和源泉，教師只有讓學生找到自己的興趣，才能使學生真正掌握知識。

二、通過信息技術(shù)教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

科技型社會最需要的是創(chuàng)新型人才和知識型人才，所以要求學生具有信息技術(shù)能力及創(chuàng)新思維。如此一來，在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就變得尤為重要。

在信息技術(shù)教學中，教師應(yīng)以學生為主導，讓學生體驗學習的快樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，教師可以把信息技術(shù)與其他學科結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

1.在信息技術(shù)課堂上的創(chuàng)新

現(xiàn)如今，在PowerPoint這類功能強大的軟件面前，很多教師都懶于創(chuàng)新，直接從網(wǎng)絡(luò)上下載他人的模板，將自己優(yōu)秀的想法扼殺在搖籃里。筆者認為，在使用PowerPoint進行教學時，教師可以先讓學生了解PowerPoint的一些功能，然后引導學生利用這些功能創(chuàng)作屬于自己的PowerPoint，并將學生制作的PowerPoint在其他學生面前演示，讓制作的學生獲得滿足感。另外，教師也可以鼓勵其他學生制作PowerPoint，并在其中加入自己的想法等。

2.與其他學科相結(jié)合的創(chuàng)新

信息技術(shù)課程是一門綜合性學科，在學習信息技術(shù)時，學生可以學到很多與其他學科相關(guān)的知識。然而，現(xiàn)在的教學課堂仍以傳統(tǒng)教學方式為主，教師在課堂上講，在黑板上寫;學生在下面聽，在書上記筆記，但這樣的教學模式已不再適合現(xiàn)在學生的學習需求。因此，教師應(yīng)運用信息技術(shù)輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，將學生培養(yǎng)成適合社會發(fā)展的人才。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是學生學習的重要目的，信息技術(shù)課堂上的創(chuàng)新不但可以培養(yǎng)學生的動手能力，而且可以激發(fā)學生信息技術(shù)學習的興趣，促使學生自主學習信息技術(shù)。同時，學生還可以將信息技術(shù)與其他學科結(jié)合起來，尋找提升自身創(chuàng)新能力的方法。

三、在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的信息道德

在信息技術(shù)時代，網(wǎng)絡(luò)已進入了人們的視野，但信息技術(shù)的發(fā)展導致很多學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此，在信息技術(shù)教學時，教師應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學生充分了解信息技術(shù)帶來的利與弊，合理利用信息技術(shù)。

在教學時，教師可以給學生列舉一些網(wǎng)絡(luò)的危害。如某學生因長期待在網(wǎng)吧而猝死，還有一些學生因為在網(wǎng)絡(luò)上接觸了一些不良分子而走向歧途。同時，教師也應(yīng)讓學生了解網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，引導學生健康上網(wǎng)，讓學生在網(wǎng)上找到自己需要的知識。

網(wǎng)絡(luò)能增加學生與外界交流的機會，了解外面的世界。尤其對于內(nèi)向的人來說，信息技術(shù)可以讓他們通過虛擬世界建立與外界的聯(lián)系。信息技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，初中生對網(wǎng)絡(luò)的危害知之甚少，所以教師教會學生分辨網(wǎng)絡(luò)信息世界的利弊，創(chuàng)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總而言之，現(xiàn)代社會需要具有綜合素養(yǎng)的人才，而信息技術(shù)往往能在培養(yǎng)技術(shù)型人才的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及信息道德。因此，在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)尤為重要。

（作者單位：江西省定南縣第二中學）