陳錦蓓 賴桂輝

摘要：在新錄用公務(wù)員培訓(xùn)中，如何提高培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效，是一個(gè)值得培訓(xùn)師深入思考的問(wèn)題。本文從培訓(xùn)策劃、師資、內(nèi)容和管理的創(chuàng)新上進(jìn)行了一些粗淺的思考和探索，以期提高新錄用公務(wù)員培訓(xùn)的效率。

關(guān)鍵詞：新錄用公務(wù)員 ? 培訓(xùn) ? 稅務(wù)系統(tǒng)

歷年來(lái)，稅務(wù)系統(tǒng)對(duì)新錄用人員培訓(xùn)班的要求比較高，在理想信念、專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力等方面都有明顯提高，所以培訓(xùn)難度較大，且培訓(xùn)時(shí)間跨度較長(zhǎng)，需要?dú)v經(jīng)四個(gè)半月時(shí)間，導(dǎo)致培訓(xùn)組織管理不容易。為了提高培訓(xùn)實(shí)效，在具體組織實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，筆者主要進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考和探索：

一、培訓(xùn)策劃注重特色

在新錄用公務(wù)員培訓(xùn)班的培訓(xùn)策劃方面，培訓(xùn)師應(yīng)按照總局、省局的統(tǒng)一要求，實(shí)施分類、分階段培訓(xùn)，根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員所學(xué)專業(yè)的不同，分為財(cái)經(jīng)類和非財(cái)經(jīng)類兩個(gè)類別進(jìn)行培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)期間分集中學(xué)習(xí)、軍事化訓(xùn)練暨理想信念教育、崗位實(shí)訓(xùn)、復(fù)習(xí)應(yīng)考這四個(gè)階段實(shí)施。其中，集中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)應(yīng)考兩個(gè)階段在省稅務(wù)干部學(xué)校組織開(kāi)展，歷時(shí)分別為一個(gè)月和一個(gè)半月;軍事化訓(xùn)練在有關(guān)的訓(xùn)練基地進(jìn)行，歷時(shí)一周;理想信念教育在井岡山革命傳統(tǒng)教育基地開(kāi)展，歷時(shí)一周;崗位實(shí)訓(xùn)大約為兩至三個(gè)月。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，培訓(xùn)師應(yīng)采取小班教學(xué)的管理方法，使初任培訓(xùn)、單課結(jié)業(yè)考試與參加總局統(tǒng)一組織的稅務(wù)人員執(zhí)法資格考試相結(jié)合，以考促學(xué)，確保培訓(xùn)任務(wù)得以保質(zhì)保量地順利完成。

二、培訓(xùn)師資專兼結(jié)合

本期培訓(xùn)班特聘請(qǐng)了局領(lǐng)導(dǎo)及處室主要負(fù)責(zé)人、設(shè)區(qū)市局局長(zhǎng)、系統(tǒng)內(nèi)兼職教師、稅務(wù)干部學(xué)校骨干教師進(jìn)行授課。局領(lǐng)導(dǎo)及處室主要負(fù)責(zé)人、設(shè)區(qū)市局局長(zhǎng)、系統(tǒng)內(nèi)兼職教師、系統(tǒng)精英等針對(duì)“如何樹(shù)立職業(yè)道德”“如何提高職業(yè)能力”“如何做好職業(yè)規(guī)劃”“黨風(fēng)廉政建設(shè)”“當(dāng)前國(guó)稅干部和形勢(shì)與任務(wù)”“成功始于夢(mèng)想、在于規(guī)劃、誠(chéng)于踐行”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，路自腳下始，且行且珍惜”分別做了專題講座和現(xiàn)身說(shuō)法，并談?wù)剛€(gè)人成長(zhǎng)心得;江西省稅務(wù)干部學(xué)校骨干教師承擔(dān)稅收基本理論、稅收征管、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、法律法規(guī)、稅務(wù)公文寫(xiě)作、稅收信息化等有關(guān)知識(shí)的講解。

三、培訓(xùn)內(nèi)容選擇精當(dāng)

為了做好培訓(xùn)，培訓(xùn)師應(yīng)在廣泛征詢各單位、各部門(mén)的意見(jiàn)、反復(fù)磋商論證的基礎(chǔ)上，本著學(xué)以致用的原則，分入學(xué)教育、法律素養(yǎng)、稅收基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、綜合知識(shí)這五個(gè)模塊實(shí)施培訓(xùn)。做到既有理想信念的打造，又有專門(mén)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí);既有稅收理論知識(shí)的講解，又有綜合素養(yǎng)方面的知識(shí);既突出了基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，又注重了工作實(shí)際和操作實(shí)務(wù);既有思想高度，又有理論深度。整個(gè)培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，相互結(jié)合、相互補(bǔ)充，相得益彰，使學(xué)員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，激烈討論，互相勉勵(lì)，切磋交流，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的交流平臺(tái)，樹(shù)立正確的理想信念，增強(qiáng)依法行政意識(shí)，并與具體崗位實(shí)踐相結(jié)合，由理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體操作技能，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)稅收專業(yè)崗位技能的效果，為學(xué)員成為一名合格的稅務(wù)公務(wù)員夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)管理從實(shí)從嚴(yán)

培訓(xùn)師要按照打造稅務(wù)鐵軍的要求進(jìn)行嚴(yán)格管理。在人員配備方面，培訓(xùn)師應(yīng)采取培訓(xùn)項(xiàng)目管理的方式，每個(gè)班配備一名班主任、一名教學(xué)負(fù)責(zé)人，由兩位跟班教師進(jìn)行督促輔導(dǎo)，并成立臨時(shí)班委和黨支部，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的日常管理;在制度執(zhí)行上，培訓(xùn)師應(yīng)采取嚴(yán)格的請(qǐng)銷假制度，用定位和簽到相結(jié)合的方式進(jìn)行日?？记?，從到課率、就餐率、晚歸率、在校率等方面進(jìn)行班級(jí)考核，要求每周一、周三、周五進(jìn)行晚自習(xí)，班主任和任課教師都到場(chǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。培訓(xùn)教學(xué)和管理人員應(yīng)始終堅(jiān)守在課堂、操場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)和現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)刻關(guān)心參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)員圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，在嚴(yán)格管理的同時(shí)，培訓(xùn)師應(yīng)注重引導(dǎo)各班班委充分發(fā)揮表率帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)員自我管理、自我約束，培養(yǎng)自律意識(shí)，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

多年的實(shí)踐證明，創(chuàng)新后的培訓(xùn)模式比較切合實(shí)際，實(shí)施效果明顯，并取得了令人矚目的好成績(jī)，在稅務(wù)系統(tǒng)新錄用公務(wù)員全國(guó)稅收?qǐng)?zhí)法資格考試中，我校連續(xù)兩年勇奪全國(guó)第一、喜獲“雙百”（百分之百通過(guò)、滿分一百）的好成績(jī)。

（作者單位：江西省稅務(wù)干部學(xué)校）