高子陽(yáng)

世界各國(guó)的中小學(xué)生，都要做作業(yè)。當(dāng)下，我國(guó)小學(xué)生回家做哪些作業(yè)？無(wú)非是做做題、背背書、聽寫字詞等。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重不重，創(chuàng)新意識(shí)有沒(méi)有，從這些家庭作業(yè)的內(nèi)容與形式可見分曉。

改革開放三十多年，新課程改革十多年，我國(guó)還沒(méi)有一部專著論述這樣的家庭作業(yè)好處在哪里，有什么不當(dāng)。我一直沒(méi)有弄明白，我國(guó)那么多的專家學(xué)者，為何在科研上不涉及這一領(lǐng)域？難道是因?yàn)檫@一內(nèi)容不夠高大上？

2010年6月，首都師范大學(xué)出版社翻譯出版了一部美國(guó)作家艾菲·科恩的著作——《家庭作業(yè)的迷思》，這本書帶給我很大的震撼，讓我改變了對(duì)學(xué)生布置家庭作業(yè)的觀念。科恩的這部書不是在家里造出來(lái)的，而是比較研究世界很多國(guó)家的家庭作業(yè)（包括我們中國(guó)）之后，得出的科學(xué)結(jié)論。在這部書中，他很明確地提出，當(dāng)下美國(guó)等國(guó)家的家庭作業(yè)對(duì)學(xué)生整個(gè)人生來(lái)說(shuō)效率是“零”。我知道，這一認(rèn)識(shí)，肯定會(huì)遭到一些老師、家長(zhǎng)的反對(duì)！他們一定會(huì)說(shuō)，我們讓孩子做，分?jǐn)?shù)不是考上來(lái)了嗎？如果我們不這樣做，孩子能考上名校嗎？你怎么能說(shuō)效率為零呢？

我不愿意反駁這一切的質(zhì)問(wèn)。我只想說(shuō)，如果大家都不做這種作業(yè)，換成做另外一些家庭作業(yè)，我們的高三學(xué)生就不會(huì)在高考前夜，瘋狂撕書扔書，撕書說(shuō)明什么？負(fù)擔(dān)重呀！他們到大學(xué)里更愿意學(xué)習(xí)、更懂得如何創(chuàng)新。

科恩在《家庭作業(yè)的迷思》中明確告訴讀者，學(xué)生需要最好的家庭作業(yè)。世界排名第一的家庭作業(yè)是回家讀一個(gè)小時(shí)的課外書！馬爾科姆·格拉德威爾在《異類：不一樣的成功啟示錄》中寫到：“一個(gè)人要成才，需要的是10000個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練。”我們可以算一算，一天拿一小時(shí)讀課外書，10000個(gè)小時(shí)就是27年。如果孩子從0歲開始閱讀，每天一個(gè)小時(shí)的課外閱讀訓(xùn)練，6歲之前可以讀完四五千本圖畫書，6-9歲可以輕松讀完1000本以上的橋梁書（指介于繪本與純文字書之間的書籍），從9歲之后開始讀100頁(yè)以上的書。學(xué)生一旦做了每天一個(gè)小時(shí)的讀書作業(yè)，每年讀五六十本較厚的書不成問(wèn)題，如果按照這個(gè)量，至27歲，還可以讀完千本以上比較厚的書。有這么多書的積淀，一個(gè)人還能不成功？這項(xiàng)家庭作業(yè)，我國(guó)中小學(xué)生真正做的很少很少。

世界排名第二的家庭作業(yè)是回家與父母交流。孩子在父母面前談一談今天所學(xué)，父母廣泛參與其中，然后再一起玩玩一家人感興趣的游戲。孩子的性格、語(yǔ)言表達(dá)、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等素養(yǎng)一定會(huì)在每天的這一討論交流中得到提升。說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，人的創(chuàng)造意識(shí)才會(huì)接二連三地迸發(fā)！這項(xiàng)家庭作業(yè)，真正做的家庭同樣是相當(dāng)少的。

世界排名第三的家庭作業(yè)就是把當(dāng)天值得記錄的事寫下來(lái)，但這不是日記。記什么？記錄自己獨(dú)特的思考與發(fā)現(xiàn)，記自己獲得的新知，記自己在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中解決的難題，記自己每天了不起的智慧……這項(xiàng)家庭作業(yè)，同樣很少有人做、持續(xù)做。

傳統(tǒng)的那些家庭作業(yè)，其效率是不是零，沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間去爭(zhēng)論。讓自家孩子做最好的家庭作業(yè)，應(yīng)該值得全面關(guān)注。那種孩子早就會(huì)了，還在重復(fù)去做的家庭作業(yè)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，最重要的是一個(gè)個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去做自己感興趣的事、創(chuàng)新的事，而終身厭煩學(xué)習(xí)。

后來(lái)，我把《家庭作業(yè)的迷思》推薦給正在讀研究生的女兒看。在我女兒的基礎(chǔ)教育階段，這三項(xiàng)作業(yè)一直沒(méi)有停止過(guò)。女兒讀完笑著說(shuō)，老爸真有先見之明，把她當(dāng)成了小白鼠，從小就讓她做了這三份作業(yè)。這兩年，我只要有機(jī)會(huì)給老師、家長(zhǎng)做培訓(xùn)或講座，都一定會(huì)講到這本書。我相信，會(huì)有更多的老師、家長(zhǎng)，為了孩子真正的發(fā)展，讓孩子做最好的家庭作業(yè)。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com