張崗

【摘 要】在當(dāng)前的教育過(guò)程中，大學(xué)生的法律素質(zhì)與我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)之間具有重要聯(lián)系。論文主要針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，并針對(duì)在法治中國(guó)的視角下大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及對(duì)策進(jìn)行研究，希望能夠提供一定的參考。

【Abstract】In the current educational process， there is an important connection between the legal quality of college students and the construction of rule of law society in China. The paper mainly analyzes the importance of cultivating college students' legal quality at the present stage， and studies the problems and countermeasures in the process of cultivating the the legal quality of college students from the perspective of rule of law in China， it is hoped that this can provide some reference value.

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生培養(yǎng);法律素質(zhì);法治中國(guó);問(wèn)題與對(duì)策

【Keywords】training of college students; legal quality; rule of law in China; problems and countermeasures

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2019）02-0073-02

1 引言

法制社會(huì)是永恒的追求。當(dāng)前的大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)建設(shè)的棟梁，其自身的整體素質(zhì)與社會(huì)的發(fā)展是具有必然聯(lián)系的。因此，現(xiàn)階段在法治中國(guó)視角下有效開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)是具有重要意義的，其能夠有效促進(jìn)高校學(xué)生自身素質(zhì)的全面提升，并且能夠?yàn)闃?gòu)建法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。在實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中存在一定的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不利于學(xué)生提升其自身的法律素質(zhì)。因此，要充分了解當(dāng)前在大學(xué)生法律素質(zhì)培育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且采取合理的措施有效幫助學(xué)生更好地提升法律素質(zhì)，構(gòu)建法治社會(huì)。

2 當(dāng)前高校開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的意義

現(xiàn)階段，大學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)是高校思想教育過(guò)程中一個(gè)十分重要的方面，大學(xué)生法律素質(zhì)的高低不僅與其自身綜合素質(zhì)的高低有著密切的聯(lián)系，與我國(guó)法治社會(huì)的發(fā)展也有著重要的關(guān)聯(lián)。當(dāng)前在法治中國(guó)的視角下有效開(kāi)展學(xué)生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)是具有重要意義的。首先，現(xiàn)階段高校有效開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)學(xué)生思想境界的提升。當(dāng)前法律在日常生活中的應(yīng)用非常頻繁，高校有效培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的是非觀念，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生提升思想境界，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。其次，現(xiàn)階段高校開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立良好的思想觀念，從而在整體上有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。最后，高校有效開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)我國(guó)法制社會(huì)的建設(shè)。法治社會(huì)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所追求的一個(gè)重要目標(biāo)，大學(xué)生作為一個(gè)重要的社會(huì)群體直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展。因此，現(xiàn)階段，高校開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生法律素質(zhì)的提升，并且能夠更好地促進(jìn)法治社會(huì)的建設(shè)。

現(xiàn)階段，高校應(yīng)充分重視學(xué)生的法律意識(shí)以及法律素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，并且能夠在整體上幫助學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念，對(duì)我國(guó)建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

3 當(dāng)前大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段高校在實(shí)際培育學(xué)生法律素質(zhì)的過(guò)程中，要對(duì)自身教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深刻了解，并且要對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的培育對(duì)法治中國(guó)的建設(shè)的意義進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中能夠采取科學(xué)的措施，有效培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)。

3.1現(xiàn)階段部分高校對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)培育的重視程度需要進(jìn)一步提高

現(xiàn)階段，高校實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中存在部分教師對(duì)于高校法律教育的認(rèn)識(shí)不夠清晰，并且在實(shí)際開(kāi)展學(xué)生教育的過(guò)程中往往流于形式，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中依舊按照原有的教學(xué)模式開(kāi)展。同時(shí)，高校在實(shí)際開(kāi)展法律素質(zhì)培育的過(guò)程中，存在部分教師對(duì)于其了解不夠深刻，使得在實(shí)際開(kāi)展應(yīng)用的過(guò)程中，無(wú)法發(fā)揮出對(duì)于學(xué)生的培育作用?，F(xiàn)階段在高校法律教育教學(xué)的過(guò)程中存在部分教師對(duì)于教學(xué)改革不夠重視的情況，也就在整體上導(dǎo)致了法律課程教學(xué)質(zhì)量較低的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于法律方面的學(xué)習(xí)積極性大幅下降。

3.2 現(xiàn)階段部分高校開(kāi)展法律教育的教學(xué)模式比較陳舊

當(dāng)前高校在培育學(xué)生法律意識(shí)的過(guò)程中，部分教師在教學(xué)過(guò)程中往往單一地使用傳統(tǒng)的“填鴨式”理論教學(xué)模式，對(duì)于效果較好的案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)等方式的把握與使用上不足，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，使得教師在實(shí)際應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的正面影響難以到達(dá)預(yù)期。同時(shí)這部分老教師自身對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式往往比較信任，堅(jiān)持沿用原有的教學(xué)模式，使得課程教學(xué)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的吸引力不足，使學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中難以高度集中注意力，整體上導(dǎo)致了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的下降，影響了學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)階段部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)性不足，無(wú)法在課程教學(xué)過(guò)程中有的放矢地提升學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)一步影響了學(xué)生的法律知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

3.3 現(xiàn)階段部分高校開(kāi)展法律教育的教師綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)

高校實(shí)際培育學(xué)生法律素質(zhì)的過(guò)程中，需要教師自身的綜合素質(zhì)水平到達(dá)一定的高度，但是現(xiàn)階段部分高校教師對(duì)于提升自身綜合素質(zhì)的重視程度不夠，措施不強(qiáng)，使得在實(shí)際開(kāi)展法律素質(zhì)教育的過(guò)程中達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，現(xiàn)階段法律教育在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中由于教師自身能力水平的限制，在開(kāi)展教育教學(xué)的過(guò)程中前沿理論掌握不夠，與時(shí)政結(jié)合較少，使得學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)停留在表面上，且理論知識(shí)不能及時(shí)更新，難以將其與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。

4 法治中國(guó)視角下提升大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)水平的對(duì)策

當(dāng)前高校在實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，大部分高校對(duì)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重視程度不斷提高，但針對(duì)上述存在的實(shí)際問(wèn)題，高校要采取合理的措施更好地促進(jìn)大學(xué)生法律素質(zhì)的提升。

4.1 高校要充分重視大學(xué)生法律素質(zhì)的培育

當(dāng)前高校在實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)的培育過(guò)程中要對(duì)其重要意義進(jìn)行深入研究，從而在整體上統(tǒng)籌推進(jìn)培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的教育教學(xué)?，F(xiàn)階段，在法治中國(guó)的視角下對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培育是十分重要的，因此，高校要對(duì)其引起高度重視，并且要對(duì)自身開(kāi)展法律教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行充分的研究分析，以采取合理的方式有效幫助學(xué)生更好地提升法律素質(zhì)。

4.2 高校開(kāi)展法律教育的教師要不斷培訓(xùn)進(jìn)修，提升綜合素質(zhì)

當(dāng)前高校在實(shí)際針對(duì)學(xué)生的思想政治以及法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，教師作為學(xué)生思維的引導(dǎo)者和知識(shí)的傳授者，在其中發(fā)揮著重要的作用[3]。因此，現(xiàn)階段高校開(kāi)展法律知識(shí)教育教學(xué)的教師要不斷進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，更新知識(shí)體系，提升自身的綜合素質(zhì)，以更好地在實(shí)際開(kāi)展教育的過(guò)程中不斷提升學(xué)生的法律素質(zhì)以及法律意識(shí)。同時(shí)教師有效提升自身的綜合素質(zhì)，能夠采取合理的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地繼續(xù)進(jìn)行法律方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.3 與思想政治教育有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)階段高校在大學(xué)生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，教師要將教育內(nèi)容與時(shí)事案例進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，時(shí)事新聞與法律意識(shí)的教育相結(jié)合也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)效果。另外，在培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的過(guò)程中，與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，在整體上有效促進(jìn)學(xué)生思想境界的提升，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[4]。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段高校在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)是具有重要意義的，其能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于法律的了解與認(rèn)識(shí)，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在整體上有效促進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)。因此，現(xiàn)階段高校要對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，根據(jù)當(dāng)前實(shí)際開(kāi)展的情況以及當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，采取合理的方式有效提升大學(xué)生的法律素質(zhì)?？傊?，在法治中國(guó)視角下有效開(kāi)展大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)是十分必要的。

【參考文獻(xiàn)】

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