范松 山東理工大學機械工程學院 陳坤 山東理工大學資源與環(huán)境工程學院 朱峰 常龍 山東理工大學機械工程學院

引言

垃圾是大量的、不停產(chǎn)生的、有利用潛力的同時也是有污染危害的。所以合理地分類處理垃圾對于垃圾的減量化、資源化、無害化有非常的意義，同時也有利于我國的精神文明建設(shè)，符合可我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略觀念。高校的師生相較于其他社會居民來說具備更高的科學和品德素養(yǎng)、更容易接受新事物、也有更完善的統(tǒng)計管理制度，更適合作為垃圾分類的試點對象。

1 垃圾分類管理探討

垃圾分類融入校風建設(shè)工作。傳統(tǒng)校風是需要學生一代代的傳承。將垃圾 分類作為優(yōu)良校風的一個方面，通過高年級的學生向新生傳遞，使得這種良好的習慣不斷傳承下去，不僅提高高校垃圾分類工作的效率和質(zhì)量，同時也為高校培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供有力幫助。

設(shè)置獨立職能部門及與市場結(jié)合，統(tǒng)一管理全校的生活垃圾。應該成立專門的生活垃圾管理部門，負責全校的生活垃圾管理工作，制定出符合校情的生活垃圾管理辦法，確定校園生活垃圾中高價值廢品的回收方案，杜絕校外“拾荒者”進入校園撿拾廢品，做到校園生活垃圾的統(tǒng)一管理。

2 垃圾分類回收體系

圖1 校園擬定垃圾分類回收體系

各高校應當結(jié)合當代大學生更愿意使用網(wǎng)絡這一特點，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，設(shè)計線上報收與線下回收相結(jié)合的大學生生活垃圾回收服務系統(tǒng)，采取垃圾換積分，積分換實物的形式，為大學生提供更為便捷、實用的生活垃圾處理平臺。引進智能垃圾系統(tǒng)，與學生發(fā)展報告相結(jié)合，從而激發(fā)當代大學生參與垃圾分類的熱情，培養(yǎng)大學生生活垃圾分類回收習慣，營造低碳校園環(huán)境，促進校園文明健康和安全穩(wěn)定。

3 物聯(lián)監(jiān)控智能垃圾分類桶

已研制的物聯(lián)監(jiān)控的智能自動分類垃圾桶系統(tǒng)的設(shè)計包括智能自動分類垃圾垃圾桶、物聯(lián)網(wǎng)服務系統(tǒng)、移動端實時監(jiān)控系統(tǒng)三大部分。每個部分有獨特的設(shè)計和功能,分布在垃圾桶上的多個傳感器是智能垃圾桶的特色,實時監(jiān)控垃圾桶狀態(tài),諸如垃圾桶內(nèi)垃圾高度等信息,將這些狀態(tài)信息及時準確的提醒相關(guān)的工作人員,有助于減少勞動成本。智能自動分類垃圾桶包括善意提示模塊、智能識別垃 圾模塊、分類篩選模塊、垃圾子桶、監(jiān)測垃圾桶狀態(tài)模塊、聯(lián)網(wǎng)模塊、太陽能電源管理模塊等。這些模塊通過合理的設(shè)計,組成整個垃圾桶的智能自動分類系統(tǒng)。用無線傳輸網(wǎng)絡，強大的后臺管理服務器，加上后臺中心數(shù)據(jù)庫。

智能自動垃圾分類桶的智能體現(xiàn)在能結(jié)合微型控制系統(tǒng)，用多種安裝在垃圾桶上的傳感器對人們垃圾分類意識、分類垃圾種類、分類子桶內(nèi)垃圾高度等數(shù)據(jù)的采集和傳輸；對有扔垃圾意識的人進行善意提醒,幫助人們養(yǎng)成良好分類垃圾的習慣；利用傳感器技術(shù)識別不同類別的垃圾, 然后將未分類的垃圾進行自動分類；將垃圾桶自動分類情況、狀態(tài)和安裝地點，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫幫助后續(xù)研究人員分析和再次開發(fā)。

4 結(jié)論

本文所設(shè)計的高校生活垃圾網(wǎng)絡回收服務平臺，與學生一卡通相結(jié)合。與學生綜測分掛鉤，還有積分獎勵制度，不僅提高學生垃圾分類意識，同時提高學生垃圾正確投放率，使學生逐漸養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。智能系統(tǒng)的投入與使用，使學校的工作更簡單，同時節(jié)省學校對于垃圾處理方面的資金投入。