李繼

摘 要 人事考核是高校人事管理的重要組成部分，其考核效率也直接影響到高校的發(fā)展。針對(duì)高校人事考核，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用適當(dāng)?shù)目己宿k法，依據(jù)相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教職員工的實(shí)際工作實(shí)施情況和表現(xiàn)進(jìn)行考察并給出評(píng)價(jià)。并從考核評(píng)價(jià)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及給予相應(yīng)的發(fā)展策略，促進(jìn)高校崗位人員的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 高校人事考核 策略

中圖分類號(hào)：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.007

Abstract Personnel assessment is an important part of personnel management in Colleges and universities， and its assessment efficiency has a direct impact on the development of colleges and universities. In view of the personnel assessment in Colleges and universities， appropriate assessment methods should be applied in accordance with the actual situation， and according to the corresponding assessment criteria， the implementation and performance of the actual work of teachers and staff should be investigated and evaluated. And find problems in time from the assessment and evaluation， and give corresponding development strategies to promote the development of post personnel in colleges and universities.

Keywords the new period; college personnel assessment; strategy

0 前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在高校發(fā)展中，對(duì)人事考核工作也越來(lái)越重視，也是促進(jìn)高校發(fā)展的重要組成部分。然而，在高校人事考核的實(shí)際分析了解到，高校人事考核現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，進(jìn)而影響到高校人事考核效率。對(duì)此，應(yīng)采取有效的措施，不僅要提升高校人事考核的效率，更要通過(guò)有效的人事考核措施推動(dòng)高校的快速發(fā)展。

1 高校人事考核現(xiàn)狀分析

高校人事考核工作效率直接影響到高校人事管理水平，而現(xiàn)階段高校人事考核工作卻無(wú)法滿足新時(shí)期的發(fā)展需求，主要存在以下幾方面現(xiàn)狀。[1]如，人事考核制度的不完善，現(xiàn)階段很多高校發(fā)展中所使用的人事考核制度主要以傳統(tǒng)的人事考核制度為主，并沒(méi)有針對(duì)高校發(fā)展的實(shí)際情況完善人事考核制度，再加上對(duì)人事考核缺乏重視，導(dǎo)致人事考核制度沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)而為高校的發(fā)展帶來(lái)不同程度的影響。同時(shí)，在高校人事考核方面，考核方法過(guò)于傳統(tǒng)，沒(méi)有將先進(jìn)的技術(shù)融入到人事考核中，使得人事考核不夠全面，尤其是對(duì)人事日常考核的不足，無(wú)法對(duì)高校各崗位職工展開(kāi)全面的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致高校人事考核過(guò)于片面性，不利于高校人事考核工作的順利進(jìn)行。此外，高校人事考核制度在執(zhí)行方面也存在一定困難。從高校的運(yùn)行機(jī)制和政府部門(mén)的行政管理機(jī)制角度分析，即便高校有比較完善的考核制度，其執(zhí)行上也會(huì)遇到困難。高校教職員工雖然屬于國(guó)家編制內(nèi)工作人員，但是嚴(yán)格的說(shuō)，人事考核的結(jié)果與被考核人員的辭退、晉升、聘用等有直接利益關(guān)系，而考核制度必然會(huì)損傷一部分人的利益，導(dǎo)致不滿。這些人就會(huì)想盡辦法維護(hù)自身的利益，甚至?xí)斜容^極端的方法阻止考核。我國(guó)高校目前沒(méi)有嚴(yán)格的內(nèi)在管理動(dòng)力，外在上也沒(méi)有壓力，人事考核制度在短時(shí)間內(nèi)很難擺脫困難。因此，新時(shí)期背景下，高校想要保證人事考核工作的有效性，則應(yīng)針對(duì)其考核現(xiàn)狀采取有效措施。

2 高校人事考核的特點(diǎn)

首先，高校人事考核對(duì)象結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。在高校中，如果將教職員工按照崗位性質(zhì)進(jìn)行劃分，則分為教學(xué)輔助崗位、管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位三類。在教學(xué)輔助崗位工作的教職員工是指能夠保證高校教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的工作人員，主要有圖書(shū)管理員、實(shí)驗(yàn)室教師和高校的后勤保障人員等。管理崗位工作的教職員工是指負(fù)責(zé)學(xué)生管理以及教師調(diào)配等工作的工作人員，這些人員中主要包括高校各分院的輔導(dǎo)員、干事、各部門(mén)的分管和主觀領(lǐng)導(dǎo)等。專業(yè)技術(shù)崗位的教職員工主要有專業(yè)任課教師，而這類教師有分為教授、副教授、講師和助教。如果按照高校的組織機(jī)構(gòu)劃分，可以將教職員工分為后勤、圖書(shū)館、教務(wù)處、系別等不同單位，并且在這些單位中又分為服務(wù)、任課、經(jīng)營(yíng)等;同時(shí)，高校為使學(xué)生快速進(jìn)入工作角色，還吸納很多企事業(yè)單位的工作人員作為兼職教師、專家來(lái)校任課?？梢?jiàn)，高校教職員工結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要針對(duì)不同類型的教職員工采取不同的考核措施。其次，人事考核周期相對(duì)較長(zhǎng)。高校教職員工中，大部分都是任課教師，而教師所從事的工作具有特殊性，在短時(shí)間內(nèi)看不到成果，教師所付出的勞動(dòng)需要經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程才能看到效果。同時(shí)，教師的撰寫(xiě)的論文、參與的科研項(xiàng)目、科研成果等，也需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期才能看到結(jié)果。針對(duì)以上現(xiàn)象，如果高校采用年度考核的方式，那么在年工作總結(jié)時(shí)，績(jī)效考核就會(huì)存在很多不確定因素。最后，高校人事考核的參數(shù)比較大。在高校工作的教職員工，大多數(shù)都是教學(xué)、科研、管理等工作集于一身，在教書(shū)育人的同時(shí)，還要負(fù)責(zé)高校黨政、教務(wù)管理等工作，或者是擔(dān)任院系管理教師、輔導(dǎo)員等職責(zé)。這樣高校教職員工的考核指標(biāo)和內(nèi)容等參數(shù)，與其他行業(yè)相比考核工作量就多很多。

3 新時(shí)期高校人事考核的策略分析

3.1 完善考核制度

結(jié)合高校人事考核現(xiàn)狀的分析進(jìn)一步了解到當(dāng)前的不足之處，尤其是考核制度的不完善，將直接影響到高校人事考核效率，對(duì)此，應(yīng)不斷完善考核制度，才能確保高校人事考核工作的順利實(shí)施。[2]首先，應(yīng)明確高校人事考核指標(biāo)，在新時(shí)期的發(fā)展中，每個(gè)高校都有著不同程度的發(fā)展，這也對(duì)高校人事考核帶來(lái)一定的影響，而人事考核指標(biāo)是保證高校人事考核質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，應(yīng)結(jié)合高校人事發(fā)展的實(shí)際情況，樹(shù)立正確的績(jī)效考核觀，并結(jié)合高校的整體明確人事考核以及辦學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而滿足高校職工職業(yè)生涯規(guī)劃，保證高校人事考核的有效性。另外，高校人事考核制度的完善，應(yīng)建立民主公開(kāi)、客觀公正、注重實(shí)績(jī)、實(shí)事求是等方面的原則，不斷優(yōu)化高校人事考核指標(biāo)。其次，考核制度的完善應(yīng)充分凸顯出以人為本的考核評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持以人為本結(jié)合高校實(shí)際發(fā)展情況，針對(duì)不同學(xué)科實(shí)施有效的目標(biāo)管理，充分發(fā)揮出考核評(píng)價(jià)制度的功能。另外，在考核制度的完善中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際不斷完善獎(jiǎng)罰機(jī)制，在獎(jiǎng)罰機(jī)制的支持下，能夠進(jìn)一步保證高校人事考核的全面性，針對(duì)職工表現(xiàn)的不同，制定不同的發(fā)展規(guī)劃，從而更好地促進(jìn)高校學(xué)科的發(fā)展。

3.2 提高人員綜合素質(zhì)水平

新時(shí)期高校人事考核是高校人事管理的重要組成部分，如果人事管理人員素質(zhì)水平不高的話，將直接影響到高校人事管理效率。[3]因此，為了促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展，應(yīng)結(jié)合高校人事發(fā)展需求，不斷提高人員綜合素質(zhì)水平，強(qiáng)化高校人事專業(yè)知識(shí)以及技能的考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)高校人事的不足之處，并有針對(duì)性提出改進(jìn)措施，從而促進(jìn)高校的順利發(fā)展。作為一名的高校人事管理的工作人員，應(yīng)結(jié)合高校的實(shí)際發(fā)展需求，不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而不斷提升高校人事考核效率。例如，應(yīng)提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能水平。另外，應(yīng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的法律法規(guī)，以便于高校人事考核工作的順利開(kāi)展。

3.3 創(chuàng)新人事考核方法

通過(guò)上述分析了解，在新時(shí)期發(fā)展中，由于高校人事考核方法過(guò)于陳舊，無(wú)法滿足當(dāng)今的高校人事管理的需求，會(huì)直接影響到高校人事考核管理效率，進(jìn)而影響到高校人事管理水平。[4]對(duì)此，應(yīng)結(jié)合新時(shí)期發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新人事考核方法，提升人事考核工作效率，提升人事管理水平，為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供可靠的保障。例如，在信息技術(shù)飛速發(fā)展下，可以將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到人事考核中，促進(jìn)高校人事考核向著信息化的方向發(fā)展，進(jìn)而提升高校人事考核效率。另外，在信息技術(shù)的應(yīng)用下，需結(jié)合高校的實(shí)際發(fā)展需求不斷完善人事管理系統(tǒng)，尤其是人事考核系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)崗位、各個(gè)學(xué)科的職工工作情況、表現(xiàn)情況等進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并針對(duì)這些所記錄的信息對(duì)其進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)考核，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)高校人事管理中的不足之處，以便于結(jié)合實(shí)際情況采取針對(duì)性改進(jìn)策略，不斷提高人事考核工作效率。另外，針對(duì)高校人事考核可以通過(guò)不斷強(qiáng)化日?？己?、集體考核等方面，保證日?？己说娜嫘裕⑷粘？己说臄?shù)據(jù)作為高校人事考核的主要依據(jù)，進(jìn)而提高高校人事考核的效率。

3.4 加強(qiáng)對(duì)考核結(jié)果的合理運(yùn)用

在高校的人事考核工作中，不僅要有完善的考核制度作為工作的具體依據(jù)，還應(yīng)保證考核結(jié)果能夠在高校的人事管理工作中發(fā)揮出積極作用。高校人事考核工作中堅(jiān)持以人為本，利用考核實(shí)現(xiàn)對(duì)教職員工管理的科學(xué)性，確保能夠?qū)崿F(xiàn)管理目標(biāo)，突出人事考核在高校工作中的重要性。同時(shí)，高校也要對(duì)人事考核結(jié)果進(jìn)行合理運(yùn)用，使其在調(diào)整人力資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置、促進(jìn)高校發(fā)展中發(fā)揮出更為積極的作用，強(qiáng)化人事考核結(jié)果的功能。在人事考核工作中，高?？梢詫⒖己伺c教職員工的工作崗位調(diào)整、升職、調(diào)薪、獎(jiǎng)金等掛鉤，這樣才能提高教職員工對(duì)人事考核的重視度，才能達(dá)到高校實(shí)施人事考核的預(yù)期效果;并且在高校內(nèi)形成積極向上的工作風(fēng)氣，促使教職員工之間良性競(jìng)爭(zhēng)，努力提高自身的專業(yè)能力和綜合上，并且積極運(yùn)用在工作中，充分發(fā)揮出教職員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)高校教學(xué)、科研等活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而提升高校整體工作水平。例如：在工作中有突出表現(xiàn)的教師，即學(xué)生整體成體較高，或是參與的科研活動(dòng)取得一定成果，并得到認(rèn)可，那么高?？梢栽谀杲K獎(jiǎng)金、晉升等方面給予鼓勵(lì)，促使教師認(rèn)真鉆研工作，將教學(xué)理念、教學(xué)手段和學(xué)生發(fā)展等融合在一起，以提高學(xué)生整體成績(jī)作為自己的工作目標(biāo);或是在科研項(xiàng)目中努力研究，刻苦研究，分析相關(guān)文獻(xiàn)資料，爭(zhēng)取早日取得成果等。這樣既可以促進(jìn)教師、學(xué)生和科研項(xiàng)目的發(fā)展，又可以促進(jìn)高校的發(fā)展?？梢?jiàn)，高?？梢猿浞智液侠淼倪\(yùn)用人事考核結(jié)果，將其與教職員工的個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，則能夠進(jìn)一步提高考核結(jié)果的作用。

4 總結(jié)

綜上所述，在新時(shí)期發(fā)展中，由于受到多種因素的影響，使得高校人事考核效率并不高，甚至出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。在本文的研究中，主要提出當(dāng)前高校人事考核中幾方面不足之處，同時(shí)也提出幾點(diǎn)高校人事考核策略，希望通過(guò)本文的分析，對(duì)提升高校人事考核的效率給予幫助，促進(jìn)高校的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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