潘燕妃

【摘要】現(xiàn)在在我們的日常生活中，流行音樂變得越來越普遍，甚至人們對它的喜歡都超越了那些古典音樂。并且經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國的人口中，青少年對于流行音樂的喜歡超過了任何年齡段的人們，所以說流行音樂融入到中職院校的音樂教學(xué)中也是順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展以及人們的需求。讓學(xué)生可以在有興趣的前提下進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。那么本文主要就對流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】流行音樂? 中職音樂教學(xué)? 融合

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0200-02

現(xiàn)在人們的生活越來越好，所以對于生活水平的追求也是越來越高，不僅僅要追求物質(zhì)文化方面的滿足，還更加注重精神文化的需求。所以根據(jù)這一點(diǎn)我們就可以看出，音樂作為精神文化的重要組成部分在人們的生活中還是有些非常重要的作用的。那么在中職音樂教學(xué)中就要格外注重這一點(diǎn)，利用音樂對人們的重要性，積極地將流行音樂融合到中職教學(xué)中，讓學(xué)生一改以前對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢地喜歡上音樂課堂，不僅僅有利于學(xué)生的進(jìn)步，還促進(jìn)了中職音樂課堂教學(xué)水平的提升。下面就讓我們一起詳細(xì)討論一下流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合的必要性以及相關(guān)的應(yīng)對策略。

一、流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合的必要性

我們都知道在中職教育中，學(xué)生的身心發(fā)展以及心理認(rèn)知都還處于正在成長的時(shí)期，不夠成熟同時(shí)也是最關(guān)鍵的時(shí)期，人們通常稱這個(gè)時(shí)期為青春期。在青春期這個(gè)階段中，學(xué)生們開始慢慢地進(jìn)入了情感的懵懂階段，開始對愛情有了一定的向往以及憧憬，也漸漸開始有了自己的小秘密，有了叛逆的心理。那么流行音樂進(jìn)入到音樂教學(xué)中就可以很好的迎合學(xué)生的心理，受到大家的歡迎。因?yàn)樵诹餍幸魳樊?dāng)中，好多都是學(xué)生內(nèi)心的表達(dá)，與學(xué)生的情感容易產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生也可以在流行音樂中發(fā)泄自己的情感與情緒。所以經(jīng)過以上所說的種種，將流行音樂融入到流行音樂當(dāng)中去是很有必要性的，不僅可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有利于學(xué)生對音樂知識(shí)的掌握。

二、流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合的策略

（一）拓展學(xué)生的流行音樂知識(shí)面

在中職音樂的教學(xué)過程中，有很大一部分老師都比較排斥流行音樂，因?yàn)樗麄冇X得讓學(xué)生進(jìn)行流行音樂的學(xué)習(xí)，會(huì)對學(xué)生造成不好的影響，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生早戀。并且在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多學(xué)生對流行音樂的喜歡也只是停留在表面，而忽略了流行音樂的真正內(nèi)涵。所以針對上述兩種情況，老師就要在日常的教學(xué)過程中對流行音樂有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，取其精華去其糟粕。并且拓寬學(xué)生對于流行音樂的知識(shí)面，讓學(xué)生對流行音樂有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

例如：在進(jìn)行《龍的傳人》的學(xué)習(xí)時(shí)候，老師首先就可以讓學(xué)生對《龍的傳人》這一影片進(jìn)行賞析，讓學(xué)生充分了解該歌曲的創(chuàng)作背景。然后讓學(xué)生對該歌曲的創(chuàng)作者王力宏進(jìn)行一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，之后老師還要要求學(xué)生對王力宏的相關(guān)資料進(jìn)行搜集，并制作成冊，讓學(xué)生從搜集的過程中了解他的努力與艱辛，從而拓展了學(xué)生的知識(shí)面。所以說上述案例就可以很好的開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生不僅僅只是停留在對流行音樂的喜愛，而是通過作者以及背景的了解，深深體會(huì)到流行音樂的內(nèi)涵所在。

（二）開展音樂教學(xué)活動(dòng)

在中職的音樂教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，讓流行音樂更好地融入到教學(xué)當(dāng)中，老師要積極開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓理論與實(shí)踐做到很好地結(jié)合。但是在實(shí)際中，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然喜歡流行音樂，但是也只是能哼出其中的幾句，對于具體的內(nèi)容就知道的很少了。這樣的現(xiàn)象也會(huì)影響流行音樂在中職音樂教學(xué)中的開展，所以教學(xué)活動(dòng)的開展就起到了積極的作用，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對流行音樂的全面認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生意識(shí)到音樂對于我們生活的重要性。

例如：在進(jìn)行中職音樂的教學(xué)過程中，老師為了加強(qiáng)學(xué)生對于流行音樂的認(rèn)識(shí)，就可以進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)的開展。比如，在將流行音樂融入到音樂教學(xué)課堂的時(shí)候，老師可以先組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)辯論會(huì)。主題是“流行音樂對于音樂教學(xué)有沒有積極作用？”，然后將學(xué)生分為兩派，一個(gè)持支持態(tài)度，一個(gè)反對態(tài)度。讓學(xué)生通過辯論會(huì)真正認(rèn)識(shí)到流行音樂的積極作用。然后再在平常的教學(xué)中，積極將流行音樂融入進(jìn)來。上述所說的案例可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對流行音樂的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)流行音樂在中職音樂教學(xué)中的滲透。

綜上所述，流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合不僅是滿足人們的精神文化需求，也是中職教育所需。并且流行音樂中也包含有很多優(yōu)秀的元素，所以將流行音樂與中職音樂教學(xué)融合有效提高了中學(xué)生的音樂水平。

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